Μέντορες για μαθητές με αναπηρία

σε εμπειρίες στον τομέα της έρευνας.

Το όνομα μου είναι Richard Ladner.

Είμαι ο κύριος ερευνητής
του Access Computing,

ένα πρόγραμμα που υποστηρίζεται
από το NFS με στόχο να αυξήσει

την συμμετοχή και
επιτυχία των μαθητών

με αναπηρία σε τομείς πληροφορικής.

Κάθε καλοκαίρι, υποστηρίζουμε μαθητές

του προγράμματος της Ένωσης
Έρευνας Πληροφορικής για την

Διανομή Εμπειριών Έρευνας
για Προπτυχιακούς.

Πολλοί από αυτούς τους μαθητές
συνεχίζουν την έρευνά τους

και πηγαίνουν για μεταπτυχιακές σπουδές.

Γεια σε όλους.

Το όνομα μου

είναι Erin Howard

χρησιμοποιώ τις προσωπικές
αντωνυμίες αυτή και αυτό

και είμαι μαθήτρια στο Πανεπιστήμιο
της Δυτικής Ουάσινγκτον.

Εφάρμοσα αρκετή στατιστική ανάλυση
μέσω του Python

για να προ-ταξηνομήσω ηλεκτρονικά
πάνω από 275,000 καμπύλες φωτός

από αστέρια στην βάση
δεδομένων του Δορυφόρου

για την Έρευνα Διέλευσης Εξωπλανητών.

Γεια.

Το όνομα μου είναι Emilia Beldon,
είμαι από το Πανεπιστήμιο Gallaudet.

Το πρότζεκτ αφορά την βελτίωση
των ζωντανών υποτίτλων

και τηλεδιασκέψεων όπως τα
Zoom, Hangouts και Meet.

Όταν πρωτοείδα το πρότζεκτ, σκέφτηκα, ναι,

τι καλύτερο από το να βοηθήσω
στην βελτίωση και στην προσβασιμότητα

της κοινότητας κωφών και όσων
χρειάζονται πρόσβαση;

Για εμένα, οι μέντορες ήταν αυτοί
που με βοήθησαν να γίνω επιτυχημένη

στην πληροφορική και
τον τομέα της τεχνολογίας.

Οι ίδιοι έχουν αναπηρίες.

Δεν μπορούν να ακούσουν, να μιλήσουν,
αλλά αυτό δεν τους σταμάτησε

από το να γίνουν επιτυχημένοι.

Γεια. Το όνομά μου είναι Brianna Weimer
και επι του παρόντος είμαι μαθήτρια

στο Πανεπιστήμιο της Αλαμπάμα.

Η αναπηρία μου είναι η ΔΕΠΥ.

Οπότε για εμένα, με έχει βοηθήσει

να αναπτύξω ένα πάθος για αυτό
στο οποίο θέλω να δουλέψω

και να αναπτύξω αυτήν την
αποφασιστικότητα για αυτό.

Το πρότζεκτ μου για
το καλοκαίρι αφορούσε ουσιαστικά

την δημιουργία ενός
παιχνιδιού βιοανατροφοδότησης

το οποίο αυξάνει τον συναισθηματική
ρύθμιση μέσω τεχνικών αναπνοής

και χρησιμοποιεί θετική ενίσχυση.

Η συμβουλή που θα έδινα στους
μέντορες έρευνας που δουλεύουν

με μαθητές οι οποίοι έχουν κάποια αναπηρία

είναι να είναι υπομονετικοί και
ευσυνείδητοι όσων αφορά την κατάστασή τους

Επίσης να βεβαιωθούν ότι βλέπουν
αν ο μαθητής είναι καλά συχνά

και να βεβαιωθούν ότι έχει
πρόσβαση σε πληροφορίες

και ότι έχουν την
δυνατότητα να επικοινωνήσουν.

Πάρτε τον χρόνο σας μαζί τους.

Επιτρέψτε τους να σας ανοιχτούν για αυτό.

Μην πιέζετε για αυτό.

Απλά αφήστε τους να
έρθουν αρκετά κοντά σας.

Γιατί όταν το κάνουν,
θα νοιώσουν αρκετά άνετα

ώστε να σας μιλήσουν
για την αναπηρία τους

και να σας μιλήσουν για το τι χρειάζονται

ως μαθητές με αναπηρία
για να τους βοηθήσετε.

Και τότε αφού μάθετε αυτές τις πληροφορίες

μπορείτε να τους βοηθήσετε
όσο καλύτερα μπορείτε.