Orientación a los estudiantes
con discapacidadad

sobre experiencias de investigación.

Soy Richard Ladner.

Soy el investigador principal
de Access Computing,

un proyecto financiado por la NSF
que tiene el objetivo de ampliar

la participación y el éxito
de estudiantes con discapacidad

en las áreas de informática.

Cada verano los apoyamos en el programa
Experiencias de Investigación

para Estudiantes Universitarios
de la Computing Research's Association.

Muchos de los estudiantes
continúan con la investigación

y siguen estudios de posgrado.

Hola, soy Erin Howard.
Mis pronombres son ella y elle

y estudio en la Universidad
Western Washington.

Hice muchos análisis estadísticos
mediante Python para preclasificar

más de 275.000 
curvas de luz de estrellas

de la base de datos del Satélite
de Sondeo de Exoplanetas en Tránsito.

Hola, soy Emelia Beldon,
de la Universidad de Gallaudet.

El proyecto se trata de mejorar
los subtítulos para sordos en directo

en plataformas como Zoom,
Hangouts y Meet.

Cuando vi el proyecto
por primera vez pensé:

"Qué mejor idea que poder ayudar
a mejorar la accesibilidad

a la comunidad de sordos
y a quienes lo necesiten".

Los mentores me ayudaron a tener éxito
en el campo de la computación y de TI.

Ellos mismos tienen alguna discapacidad.

No pueden oír, no pueden hablar,
pero eso no fue un impedimento

para que triunfaran.

Hola, soy Brianna Weimer.

Actualmente, soy estudiante
de la Universidad de Alabama.

Tengo TDAH.

Para mí, me ayudó a desarrollar
una pasión por lo que quiero trabajar

y una determinación para lograrlo.

Mi proyecto de verano consistió
en hacer un juego de bioretroalimentación

que incrementara la regulación emocional
mediante técnicas de respiración

y que use el refuerzo positivo.

Mi consejo para los mentores 
de investigación

que trabajan con estudiantes
con alguna discapacidad

es que sean pacientes

y que traten de estar conscientes
de su situación.

También asegúrense de evaluarlos
de manera frecuente

y de que tengan acceso a la información
y se puedan comunicar.

Pasar tiempo con ellos
les permite abrirse con ustedes.

No los presionen.

Dejen que se acerquen a ustedes,

porque así se sentirán cómodos
para hablar sobre su discapacidad

y sobre qué tipo de ayuda
necesitan como estudiantes.

Y cuando ustedes tengan esa información
podrán ayudarlos de la mejor manera.

Para saber más sobre cómo apoyar
a estudiantes con discapacidad,

visite el sitio web de AccessComputing:

uw.edu/accesscomputing

AccessComputing es financiado
por la Fundación Nacional de Ciencias,

subvención nro. 1539179.

Cualquier pregunta, hallazgo,
conclusión o recomendación

expresa en este material
es propia del autor

y no necesariamente refleja
el punto de vista del gobierno federal.

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estos materiales con fines educativos

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