1
00:00:00,000 --> 00:00:00,630
Orientación de estudiantes
con discapacidad en investigaciones

2
00:00:00,630 --> 00:00:01,620
Me llamo Richard Ladner.

3
00:00:01,620 --> 00:00:02,610
Soy el investigador principal
del Access Computing,

4
00:00:02,610 --> 00:00:05,230
un proyecto financiado por la NSF.

5
00:00:05,230 --> 00:00:07,020
con el objetivo de incrementar
la participación y el éxito

6
00:00:07,020 --> 00:00:10,470
de los estudiantes con discapacidad.

7
00:00:10,470 --> 00:00:13,290
Cada verano los apoyamos en el programa
de experiencias de investigación

8
00:00:13,290 --> 00:00:15,600
para estudiantes universitarios de
la Computing Research Association

9
00:00:15,600 --> 00:00:18,540
Muchos de estos estudiantes
siguen investigando

10
00:00:18,540 --> 00:00:20,700
y continúan con el posgrado.

11
00:00:20,700 --> 00:00:24,210
Hola a todos, me llamo Erin Howard.

12
00:00:24,210 --> 00:00:27,450
Yo uso los pronombres "ella" y "ellas".

13
00:00:27,450 --> 00:00:30,570
Soy estudiante en la Universidad
de Western Washington.

14
00:00:30,570 --> 00:00:32,707
Hago muchos análisis estadísticos
por medio de Python para pre-clasificar

15
00:00:32,707 --> 00:00:33,790
de forma programática cerca de
275 mil curvas de luz de estrellas

16
00:00:33,790 --> 00:00:34,860
de la base de datos de los satélites
de investigación

17
00:00:34,860 --> 00:00:36,480
de exoplanetas en tránsito.

18
00:00:36,480 --> 00:00:39,030
Hola, me llamo Emelia Beldon.

19
00:00:39,030 --> 00:00:44,340
Soy de la Universidad de Gallaudet.

20
00:00:44,340 --> 00:00:50,880
El proyecto se trata de mejorar
los subtítulos en directo

21
00:00:50,880 --> 00:00:54,510
en teleconferencias como Zoom,
Hangouts y Meet.

22
00:00:54,510 --> 00:00:56,160
Cuando vi el proyecto
por primera vez pensé:

23
00:00:56,160 --> 00:00:56,910
"¡Qué buena idea mejorar el acceso
a la comunidad de sordos

24
00:00:56,910 --> 00:01:03,080
y a aquellos que lo necesitan!".

25
00:01:03,080 --> 00:01:05,990
Los mentores me ayudaron a tener éxito

26
00:01:05,990 --> 00:01:09,770
en el campo de la informática.

27
00:01:09,770 --> 00:01:12,770
Ellos también tienen alguna discapacidad:

28
00:01:12,770 --> 00:01:15,920
No pueden oír ni hablar
pero eso no fue impedimento

29
00:01:15,920 --> 00:01:20,040
para que triunfaran.

30
00:01:20,040 --> 00:01:23,190
Hola, me llamo Brianna Weimer.

31
00:01:23,190 --> 00:01:25,560
Actualmente soy estudiante
de la Universidad de Alabama.

32
00:01:25,560 --> 00:01:27,480
Tengo TDAH.

33
00:01:27,480 --> 00:01:30,900
Eso me ha ayudado a desarrollar
una pasión en lo que quiero trabajar

34
00:01:30,900 --> 00:01:33,200
así como una determinación para lograrlo.

35
00:01:33,200 --> 00:01:33,950
Mi proyecto de verano fue hacer

36
00:01:33,950 --> 00:01:36,410
un juego de bioretroalimentación
que incrementara la regulación emocional

37
00:01:36,410 --> 00:01:38,270
mediante técnicas de respiración,
que usa refuerzo positivo.

38
00:01:38,270 --> 00:01:40,340
Mi consejo para los mentores
de investigación

39
00:01:40,340 --> 00:01:42,920
que trabajan con estudiantes
con alguna discapacidad:

40
00:01:42,920 --> 00:01:45,680
Tengan paciencia y sean conscientes
de su situación.

41
00:01:45,680 --> 00:01:49,280
También asegúrense de revisarlos
de manera frecuente

42
00:01:49,280 --> 00:01:51,290
y que tengan acceso a la información,
y de que también se puedan comunicar.

43
00:01:51,290 --> 00:01:53,780
El dedicar tiempo con ellos
les permite abrirse.

44
00:01:53,780 --> 00:01:56,900
No los presionen.

45
00:01:56,900 --> 00:01:59,510
Dejen que se acerquen a ustedes,

46
00:01:59,510 --> 00:02:03,050
cuando lo hagan se van a sentir cómodos
para hablar sobre su discapacidad

47
00:02:03,050 --> 00:02:08,350
y lo que necesitan como estudiantes
para que los puedan apoyar.

48
00:02:08,350 --> 00:02:17,715
Y cuando sepan esa información
pueden ayudarlos lo mejor que puedan.

49
00:02:17,715 --> 00:02:20,090
Para saber más sobre apoyo
a estudiantes con discapacidad,

50
00:02:20,090 --> 00:02:23,840
visite el sitio web de AccessComputing:

51
00:02:23,840 --> 00:02:27,233
uw.edu/accesscomputing

52
00:02:27,233 --> 00:02:28,900
AccessComputing es financiado

53
00:02:28,900 --> 00:02:31,390
por la National Science Foundation
(subvención #1539179).

54
00:02:31,390 --> 00:02:33,348
Cualquier pregunta, hallazgo

55
00:02:33,348 --> 00:02:35,140
y conclusiones
o recomendaciones expresadas

56
00:02:35,140 --> 00:02:37,090
en este material son propias del autor

57
00:02:37,090 --> 00:02:38,632
y no reflejan necesariamente
los puntos de vista

58
00:02:38,632 --> 00:02:40,240
del gobierno federal.

59
00:02:40,240 --> 00:02:42,400
Derechos reservados 2022.

60
00:02:42,400 --> 00:02:44,150
Se concede el permiso para copiar
estos materiales

61
00:02:44,150 --> 00:02:46,417
para fines educativos no comerciales,

62
00:02:46,417 --> 00:02:48,920
siempre y cuando se muestre
la fuente de origen.

63
99:59:59,999 --> 99:59:59,999