1
00:00:00,550 --> 00:00:04,530
Orientación de estudiantes
con discapacidad en investigaciones

2
00:00:05,100 --> 00:00:06,654
Me llamo Richard Ladner.

3
00:00:07,010 --> 00:00:09,913
Soy el investigador principal
del Access Computing,

4
00:00:10,340 --> 00:00:12,080
un proyecto financiado por la NSF.

5
00:00:12,080 --> 00:00:14,820
con el objetivo de incrementar
la participación y el éxito

6
00:00:14,820 --> 00:00:17,730
de los estudiantes con discapacidad
en la informática.

7
00:00:18,510 --> 00:00:23,030
Cada verano los apoyamos en el programa
de experiencias de investigación

8
00:00:23,030 --> 00:00:26,830
para estudiantes universitarios de
la Computing Research Association.

9
00:00:27,494 --> 00:00:30,476
Muchos de estos estudiantes
siguen investigando

10
00:00:30,616 --> 00:00:32,360
y continúan con el posgrado.

11
00:00:32,970 --> 00:00:34,880
Hola a todos, me llamo Erin Howard.

12
00:00:34,880 --> 00:00:36,300
Uso "ella" y "ellas".

13
00:00:36,300 --> 00:00:38,980
Soy estudiante en la Universidad
de Western Washington.

14
00:00:39,000 --> 00:00:44,260
Hago muchos análisis estadísticos
por medio de Python

15
00:00:44,520 --> 00:00:46,988
para pre-clasificar de forma programática

16
00:00:46,988 --> 00:00:50,843
cerca de 275,000
curvas de luz de estrellas

17
00:00:50,970 --> 00:00:53,940
de la base de datos de los satélites
de investigación

18
00:00:53,940 --> 00:00:55,290
de exoplanetas en tránsito.

19
00:00:56,200 --> 00:00:56,450
Hola, me llamo Emelia Beldon.

20
00:00:56,450 --> 00:00:56,950
Soy de la Universidad de Gallaudet.

21
00:00:56,950 --> 00:00:57,280
El proyecto se trata de mejorar
los subtítulos en directo

22
00:00:57,280 --> 00:00:58,310
en teleconferencias como Zoom,
Hangouts y Meet.

23
00:00:58,310 --> 00:01:00,180
Cuando vi el proyecto
por primera vez pensé:

24
00:01:00,180 --> 00:01:00,860
"¡Qué buena idea mejorar el acceso
a la comunidad de sordos

25
00:01:00,860 --> 00:01:03,080
y a aquellos que lo necesitan!".

26
00:01:03,080 --> 00:01:05,990
Los mentores me ayudaron a tener éxito

27
00:01:05,990 --> 00:01:09,770
en el campo de la informática.

28
00:01:09,770 --> 00:01:12,770
Ellos también tienen alguna discapacidad:

29
00:01:12,770 --> 00:01:15,920
No pueden oír ni hablar
pero eso no fue impedimento

30
00:01:15,920 --> 00:01:20,040
para que triunfaran.

31
00:01:20,040 --> 00:01:23,190
Hola, me llamo Brianna Weimer.

32
00:01:23,190 --> 00:01:25,560
Actualmente soy estudiante
de la Universidad de Alabama.

33
00:01:25,560 --> 00:01:27,480
Tengo TDAH.

34
00:01:27,480 --> 00:01:30,900
Eso me ha ayudado a desarrollar
una pasión en lo que quiero trabajar

35
00:01:30,900 --> 00:01:33,200
así como una determinación para lograrlo.

36
00:01:33,200 --> 00:01:33,950
Mi proyecto de verano fue hacer

37
00:01:33,950 --> 00:01:36,410
un juego de bioretroalimentación
que incrementara la regulación emocional

38
00:01:36,410 --> 00:01:38,270
mediante técnicas de respiración,
que usa refuerzo positivo.

39
00:01:38,270 --> 00:01:40,340
Mi consejo para los mentores
de investigación

40
00:01:40,340 --> 00:01:42,920
que trabajan con estudiantes
con alguna discapacidad:

41
00:01:42,920 --> 00:01:45,680
Tengan paciencia y sean conscientes
de su situación.

42
00:01:45,680 --> 00:01:49,280
También asegúrense de revisarlos
de manera frecuente

43
00:01:49,280 --> 00:01:51,290
y que tengan acceso a la información,
y de que también se puedan comunicar.

44
00:01:51,290 --> 00:01:53,780
El dedicar tiempo con ellos
les permite abrirse.

45
00:01:53,780 --> 00:01:56,900
No los presionen.

46
00:01:56,900 --> 00:01:59,510
Dejen que se acerquen a ustedes,

47
00:01:59,510 --> 00:02:03,050
cuando lo hagan se van a sentir cómodos
para hablar sobre su discapacidad

48
00:02:03,050 --> 00:02:08,350
y lo que necesitan como estudiantes
para que los puedan apoyar.

49
00:02:08,350 --> 00:02:17,715
Y cuando sepan esa información
pueden ayudarlos lo mejor que puedan.

50
00:02:17,715 --> 00:02:20,090
Para saber más sobre apoyo
a estudiantes con discapacidad,

51
00:02:20,090 --> 00:02:23,840
visite el sitio web de AccessComputing:

52
00:02:23,840 --> 00:02:27,233
uw.edu/accesscomputing

53
00:02:27,233 --> 00:02:28,900
AccessComputing es financiado

54
00:02:28,900 --> 00:02:31,390
por la National Science Foundation
(subvención #1539179).

55
00:02:31,390 --> 00:02:33,348
Cualquier pregunta, hallazgo

56
00:02:33,348 --> 00:02:35,140
y conclusiones
o recomendaciones expresadas

57
00:02:35,140 --> 00:02:37,090
en este material son propias del autor

58
00:02:37,090 --> 00:02:37,861
y no reflejan necesariamente

59
00:02:37,861 --> 00:02:38,632
los puntos de vista

60
00:02:38,632 --> 00:02:40,240
del gobierno federal.

61
00:02:40,240 --> 00:02:42,400
Derechos reservados 2022.

62
00:02:42,400 --> 00:02:44,150
Se concede el permiso para copiar
estos materiales

63
00:02:44,150 --> 00:02:46,417
para fines educativos no comerciales,

64
00:02:46,417 --> 00:02:48,920
siempre y cuando se muestre
la fuente de origen.