1
00:00:00,550 --> 00:00:04,530
Orientación de estudiantes
con discapacidad en investigaciones

2
00:00:05,100 --> 00:00:06,654
Me llamo Richard Ladner.

3
00:00:07,010 --> 00:00:09,913
Soy el investigador principal
del Access Computing,

4
00:00:10,340 --> 00:00:12,080
un proyecto financiado por la NSF.

5
00:00:12,080 --> 00:00:14,820
con el objetivo de incrementar
la participación y el éxito

6
00:00:14,820 --> 00:00:17,730
de los estudiantes con discapacidad
en la informática.

7
00:00:18,510 --> 00:00:23,030
Cada verano los apoyamos en el programa
de experiencias de investigación

8
00:00:23,030 --> 00:00:26,830
para estudiantes universitarios de
la Computing Research Association.

9
00:00:27,494 --> 00:00:30,476
Muchos de estos estudiantes
siguen investigando

10
00:00:30,616 --> 00:00:32,360
y continúan con el posgrado.

11
00:00:32,970 --> 00:00:34,880
Hola a todos, me llamo Erin Howard.

12
00:00:34,880 --> 00:00:36,300
Uso "ella" y "ellas".

13
00:00:36,300 --> 00:00:38,980
Soy estudiante en la Universidad
de Western Washington.

14
00:00:39,000 --> 00:00:44,260
Hago muchos análisis estadísticos
por medio de Python

15
00:00:44,520 --> 00:00:46,988
para pre-clasificar de forma programática

16
00:00:46,988 --> 00:00:50,843
cerca de 275,000
curvas de luz de estrellas

17
00:00:50,970 --> 00:00:53,940
de la base de datos de los satélites
de investigación

18
00:00:53,940 --> 00:00:55,290
de exoplanetas en tránsito.

19
00:00:56,300 --> 00:00:58,810
Hola, me llamo Emelia Beldon.

20
00:00:59,080 --> 00:01:01,578
Soy de la Universidad de Gallaudet.

21
00:01:03,028 --> 00:01:06,007
El proyecto se trata de mejorar
los subtítulos en directo

22
00:01:06,007 --> 00:01:09,660
en teleconferencias como Zoom,
Hangouts y Meet.

23
00:01:09,840 --> 00:01:12,414
Cuando vi el proyecto
por primera vez pensé:

24
00:01:12,594 --> 00:01:17,190
"¡Qué buena idea mejorar el acceso
a la comunidad de sordos

25
00:01:17,190 --> 00:01:19,420
y a aquellos que lo necesitan!".

26
00:01:20,050 --> 00:01:23,160
Los mentores me ayudaron a tener éxito

27
00:01:23,160 --> 00:01:25,570
en el campo de la informática.

28
00:01:25,570 --> 00:01:27,630
Ellos también tienen alguna discapacidad:

29
00:01:27,630 --> 00:01:30,780
No pueden oír ni hablar
pero eso no fue impedimento

30
00:01:30,780 --> 00:01:32,450
para que triunfaran.

31
00:01:33,640 --> 00:01:35,350
Hola, me llamo Brianna Weimer.

32
00:01:35,350 --> 00:01:37,980
Actualmente soy estudiante
de la Universidad de Alabama.

33
00:01:38,170 --> 00:01:40,154
Tengo TDAH.

34
00:01:40,320 --> 00:01:45,736
Eso me ha ayudado a desarrollar
una pasión en lo que quiero trabajar

35
00:01:45,736 --> 00:01:49,160
así como una determinación para lograrlo.

36
00:01:49,190 --> 00:01:52,152
Mi proyecto de verano fue hacer

37
00:01:52,152 --> 00:01:55,597
un juego de bioretroalimentación
que incrementara la regulación emocional

38
00:01:55,597 --> 00:01:59,020
mediante técnicas de respiración,
que usa refuerzo positivo.

39
00:01:59,390 --> 00:02:02,440
Mi consejo para los mentores
de investigación

40
00:02:02,440 --> 00:02:06,350
que trabajan con estudiantes
con alguna discapacidad:

41
00:02:08,310 --> 00:02:09,739
Tengan paciencia...

42
00:02:10,669 --> 00:02:17,010
y traten de ser conscientes
de su situación.

43
00:02:17,894 --> 00:02:20,927
También asegúrense de revisarlos
de manera frecuente

44
00:02:20,927 --> 00:02:26,040
y que tengan acceso a la información,
y de que también se puedan comunicar.

45
00:02:27,270 --> 00:02:31,398
El dedicar tiempo con ellos
les permite abrirse.

46
00:02:31,398 --> 00:02:33,440
No los presionen.

47
00:02:33,440 --> 00:02:35,040
Dejen que se acerquen a ustedes,

48
00:02:35,040 --> 00:02:38,470
cuando lo hagan se van a sentir cómodos
para hablar sobre su discapacidad

49
00:02:38,470 --> 00:02:39,150
y lo que necesitan como estudiantes
para que los puedan apoyar.

50
00:02:39,150 --> 00:02:39,400
Y cuando sepan esa información
pueden ayudarlos lo mejor que puedan.

51
00:02:39,400 --> 00:02:39,650
Para saber más sobre apoyo
a estudiantes con discapacidad,

52
00:02:39,650 --> 00:02:39,900
visite el sitio web de AccessComputing:

53
00:02:39,900 --> 00:02:40,150
uw.edu/accesscomputing

54
00:02:40,150 --> 00:02:40,400
AccessComputing es financiado

55
00:02:40,400 --> 00:02:40,650
por la National Science Foundation
(subvención #1539179).

56
00:02:40,650 --> 00:02:40,900
Cualquier pregunta, hallazgo

57
00:02:40,900 --> 00:02:41,150
y conclusiones
o recomendaciones expresadas

58
00:02:41,150 --> 00:02:41,400
en este material son propias del autor

59
00:02:41,400 --> 00:02:41,650
y no reflejan necesariamente

60
00:02:41,650 --> 00:02:41,900
los puntos de vista

61
00:02:41,900 --> 00:02:42,150
del gobierno federal.

62
00:02:42,150 --> 00:02:42,400
Derechos reservados 2022.

63
00:02:42,400 --> 00:02:44,150
Se concede el permiso para copiar
estos materiales

64
00:02:44,150 --> 00:02:46,417
para fines educativos no comerciales,

65
00:02:46,417 --> 00:02:48,920
siempre y cuando se muestre
la fuente de origen.