Orientación de estudiantes
con discapacidad en investigaciones
Me llamo Richard Ladner.
Soy el investigador principal
del Access Computing,
un proyecto financiado por la NSF.
con el objetivo de incrementar
la participación y el éxito
de los estudiantes con discapacidad
en la informática.
Cada verano los apoyamos en el programa
de experiencias de investigación
para estudiantes universitarios de
la Computing Research Association.
Muchos de estos estudiantes
siguen investigando
y continúan con el posgrado.
Hola a todos, me llamo Erin Howard.
Uso "ella" y "ellas".
Soy estudiante en la Universidad
de Western Washington.
Hago muchos análisis estadísticos
por medio de Python
para pre-clasificar de forma programática
cerca de 275,000
curvas de luz de estrellas
de la base de datos de los satélites
de investigación
de exoplanetas en tránsito.
Hola, me llamo Emelia Beldon.
Soy de la Universidad de Gallaudet.
El proyecto se trata de mejorar
los subtítulos en directo
en teleconferencias como Zoom,
Hangouts y Meet.
Cuando vi el proyecto
por primera vez pensé:
"¡Qué buena idea mejorar el acceso
a la comunidad de sordos
y a aquellos que lo necesitan!".
Los mentores me ayudaron a tener éxito
en el campo de la informática.
Ellos también tienen alguna discapacidad:
No pueden oír ni hablar
pero eso no fue impedimento
para que triunfaran.
Hola, me llamo Brianna Weimer.
Actualmente soy estudiante
de la Universidad de Alabama.
Tengo TDAH.
Eso me ha ayudado a desarrollar
una pasión en lo que quiero trabajar
así como una determinación para lograrlo.
Mi proyecto de verano fue hacer
un juego de bioretroalimentación
que incrementara la regulación emocional
mediante técnicas de respiración,
y usa un refuerzo positivo.
Mi consejo para los mentores
de investigación
que trabajan con estudiantes
con alguna discapacidad:
Tengan paciencia...
y traten de ser conscientes
de su situación.
También asegúrense de revisarlos
de manera frecuente
y que tengan acceso a la información,
y de que también se puedan comunicar.
El dedicar tiempo con ellos
les permite abrirse.
No los presionen.
Dejen que se acerquen a ustedes,
cuando lo hagan se van a sentir cómodos
para hablar sobre su discapacidad
y lo que necesitan como estudiantes
para que los puedan apoyar.
Y cuando sepan esa información
pueden ayudarlos lo mejor que puedan.
Para saber más sobre apoyo
a estudiantes con discapacidad,
visite el sitio web de AccessComputing:
uw.edu/accesscomputing
AccessComputing es financiado
por la National Science Foundation
(subvención #1539179).
Cualquier pregunta, hallazgo
y conclusiones
o recomendaciones expresadas
en este material son propias del autor
y no reflejan necesariamente
los puntos de vista
del gobierno federal.
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