WEBVTT

00:00:00.850 --> 00:00:04.674
Encadrement d’étudiants en situation
de handicap dans la recherche.

00:00:05.161 --> 00:00:06.524
Je m'appelle Richard Ladner.

00:00:07.160 --> 00:00:09.900
Je suis le principal chercheur
chez Access Computing,

00:00:10.450 --> 00:00:12.620
un projet financé par la NSF
qui favorise

00:00:12.720 --> 00:00:15.080
la participation et la réussite
des étudiants

00:00:15.100 --> 00:00:17.660
en situation de handicap
dans l'informatique.

00:00:18.550 --> 00:00:20.500
Tous les étés,
nous aidons les étudiants

00:00:20.840 --> 00:00:24.330
à gagner de l'expérience dans
la recherche informatique

00:00:24.380 --> 00:00:27.190
avec la Computing 
Research Association.

00:00:27.520 --> 00:00:30.220
Ils sont nombreux 
à continuer la recherche

00:00:30.690 --> 00:00:32.457
après leur licence.

00:00:32.930 --> 00:00:33.700
Bonjour.

00:00:33.710 --> 00:00:35.020
Je m'appelle Erin Howard.

00:00:35.030 --> 00:00:38.840
J'utilise les pronoms elle/iel et
je suis à l'Université Western Washington.

00:00:39.040 --> 00:00:44.348
J'ai fait beaucoup
d'analyses statistiques avec Python

00:00:44.588 --> 00:00:50.930
pour pré-classifier plus de
275 000 courbes de lumière

00:00:51.030 --> 00:00:53.080
venant des étoiles de
la base de données

00:00:53.130 --> 00:00:55.600
du Transiting Exoplanet Survey Satellite.

00:00:56.210 --> 00:00:56.970
Bonjour.

00:00:56.990 --> 00:01:01.470
Je suis Emilia Beldon, j'étudie
à l'Université Gallaudet.

00:01:02.910 --> 00:01:06.120
Je souhaite améliorer 
le sous-titrage en direct

00:01:06.141 --> 00:01:09.765
et la téléconférence comme
Zoom, Hangouts et Meet.

00:01:09.940 --> 00:01:12.810
Quand j'ai pris connaissance du projet,
je me suis dit :

00:01:12.890 --> 00:01:15.670
rien n’est mieux que d’aider
à améliorer leur accessibilité

00:01:15.970 --> 00:01:19.060
pour les personnes sourdes
et pour ceux qui en ont besoin.

00:01:19.940 --> 00:01:25.270
Les mentors m'ont aidé
à réussir dans l'informatique.

00:01:25.670 --> 00:01:27.230
Ils ont un handicap aussi.

00:01:27.570 --> 00:01:29.470
Ils ne peuvent ni entendre, ni parler,

00:01:29.590 --> 00:01:32.500
ce qui ne les empêche pas de réussir.

00:01:33.640 --> 00:01:38.090
Bonjour, je m'appelle Brianna Weimer et
j'étudie à l'université d'Alabama.

00:01:38.240 --> 00:01:40.160
J'ai un TDAH,

00:01:40.490 --> 00:01:45.710
Ça m’a permis de me passionner
pour mon travail

00:01:45.880 --> 00:01:49.020
et ça m'a poussé à aller plus loin.

00:01:49.190 --> 00:01:53.320
Pendant l'été, je voulais créer un jeu 
de rétroaction biologique

00:01:53.450 --> 00:01:55.690
qui améliore la régulation
émotionnelle grâce à

00:01:55.710 --> 00:01:59.164
des technique de respiration
et au renforcement positif.

00:01:59.474 --> 00:02:02.980
Le conseil que je pourrais donner 
aux mentors qui travaillent

00:02:03.152 --> 00:02:06.152
avec des étudiants en 
situation de handicap,

00:02:08.368 --> 00:02:09.608
c'est d'être patient

00:02:12.068 --> 00:02:17.600
et d'essayer de se 
mettre à leur place.

00:02:17.906 --> 00:02:20.933
Il faut aussi prendre régulièrement
de leurs nouvelles

00:02:21.430 --> 00:02:23.910
et s'assurer
qu'ils ont toutes les informations

00:02:23.940 --> 00:02:26.060
et qu'ils peuvent communiquer.

00:02:27.320 --> 00:02:28.713
Prenez votre temps avec eux.

00:02:28.903 --> 00:02:31.340
Laissez-les s'ouvrir à vous.

00:02:31.378 --> 00:02:33.398
Ne les forcez pas.

00:02:33.496 --> 00:02:35.356
Laissez-les se rapprocher de vous.

00:02:35.406 --> 00:02:37.920
Quand ils le feront, 
ils se sentiront assez à l'aise

00:02:37.980 --> 00:02:39.340
pour parler de leur handicap

00:02:39.440 --> 00:02:42.452
et de ce qui pourrait les aider.

00:02:42.530 --> 00:02:46.020
Une fois que vous avez ces informations, 
vous pouvez les aider.