1
00:00:00,000 --> 00:00:00,630
[SUARA MUSIK]

2
00:00:00,630 --> 00:00:02,610
PENUTUR: Membimbing mahasiswa disabilitas

3
00:00:02,610 --> 00:00:05,230
dalam pengalaman penelitian.

4
00:00:05,230 --> 00:00:07,020
RICHARD LADNER: Saya Richard Ladner.

5
00:00:07,020 --> 00:00:10,470
Saya peneliti utama untuk komputasi akses,

6
00:00:10,470 --> 00:00:13,290
proyek yang didanai NSF dengan
tujuan untuk meningkatkan

7
00:00:13,290 --> 00:00:15,600
partisipasi dan keberhasilan mahasiswa

8
00:00:15,600 --> 00:00:18,540
penyandang disabilitas di bidang komputer.

9
00:00:18,540 --> 00:00:20,700
Setiap musim panas, kami 
mendukung mahasiswa

10
00:00:20,700 --> 00:00:24,210
dalam Pengalaman Terdistribusi
Asosiasi Riset Komputer

11
00:00:24,210 --> 00:00:27,450
untuk Program Sarjana.

12
00:00:27,450 --> 00:00:30,570
Banyak diantara mahasiswa yang
melanjutkan penelitian

13
00:00:30,570 --> 00:00:32,707
dan meneruskan ke pascasarjana.

14
00:00:32,707 --> 00:00:33,790
ERIN HOWARD: Hai,

15
00:00:33,790 --> 00:00:34,860
Saya Erin Howard.

16
00:00:34,860 --> 00:00:36,480
Saya seorang non-biner, dan saya

17
00:00:36,480 --> 00:00:39,030
adalah mahasiswa di Western
Washington University.

18
00:00:39,030 --> 00:00:44,340
Saya menerapkan banyak analisis 
statistik via Python untuk mengklasifikan

19
00:00:44,340 --> 00:00:50,880
secara terprogram lebih dari 275.000 
kurva cahaya

20
00:00:50,880 --> 00:00:54,510
dari bintang-bintang dalam database
Transiting Exoplanet Survey Satelite

21
00:00:54,510 --> 00:00:56,160
(TESS).

22
00:00:56,160 --> 00:00:56,910
EMELIA BELDON:
Hai

23
00:00:56,910 --> 00:01:03,080
Saya Emelia Beldon, dan saya
dari Gallaudet University.

24
00:01:03,080 --> 00:01:05,990
Proyek ini bertujuan untuk meningkatkan 
teks tertulis dan

25
00:01:05,990 --> 00:01:09,770
telekonferensi langsung, seperti 
Zoom, Hangout, dan Meet.

26
00:01:09,770 --> 00:01:12,770
Saat pertama kali melihat proyek ini, saya
kira, ini kesempatan

27
00:01:12,770 --> 00:01:15,920
bagus untuk membantu
meningkatkan akses bagi

28
00:01:15,920 --> 00:01:20,040
teman tuli yang membutuhkan.

29
00:01:20,040 --> 00:01:23,190
Bagi saya, pembimbing adalah 
orang yang membantu keberhasilan

30
00:01:23,190 --> 00:01:25,560
saya dalam komputasi dan bidang TI.

31
00:01:25,560 --> 00:01:27,480
Mereka juga penyandang disabilitas.

32
00:01:27,480 --> 00:01:30,900
Tidak bisa mendengar dan berbicara,
tapi hal itu tidak menghentikan

33
00:01:30,900 --> 00:01:33,200
mereka untuk meraih keberhasilan.

34
00:01:33,200 --> 00:01:33,950
BRIANNA WEIMER:

35
00:01:33,950 --> 00:01:36,410
Hai, nama saya Brianna Weimer, dan saya 
mahasiswa

36
00:01:36,410 --> 00:01:38,270
di University of Alabama.

37
00:01:38,270 --> 00:01:40,340
Saya adalah penyandang ADHD.

38
00:01:40,340 --> 00:01:42,920
Dan bagi saya, mentoring ini membantu 
saya untuk

39
00:01:42,920 --> 00:01:45,680
mengembangkan pasion dalam hal yang 
ingin saya kerjakan

40
00:01:45,680 --> 00:01:49,280
dan mengembangkan tekad 
semacam itu dibaliknya.

41
00:01:49,280 --> 00:01:51,290
Proyek saya selama musim panas adalah

42
00:01:51,290 --> 00:01:53,780
membuat permainan biofeedback yang

43
00:01:53,780 --> 00:01:56,900
meningkatkan pengaturan emosi 
melalui teknik pernapasan

44
00:01:56,900 --> 00:01:59,510
dan menggunakan penguatan positif.

45
00:01:59,510 --> 00:02:03,050
ERIN HOWARD: Saran saya bagi para 
pembimbing yang bekerja

46
00:02:03,050 --> 00:02:08,350
dengan mahasiswa penyandang disabilitas

47
00:02:08,350 --> 00:02:17,715
adalah bersabar dan sadari situasi mereka.

48
00:02:17,715 --> 00:02:20,090
EMELIA BELDON: Pastikan
untuk memeriksa mahasiswa

49
00:02:20,090 --> 00:02:23,840
secara rutin dan pastikan mereka 
memiliki akses ke informasi

50
00:02:23,840 --> 00:02:27,233
serta dapat menjalin berkomunikasi.

51
00:02:27,233 --> 00:02:28,900
BRIANNA WIMER: 
Luangkan waktu Anda.

52
00:02:28,900 --> 00:02:31,390
Biarkan mereka terbuka 
kepada Anda mengenai hal itu.

53
00:02:31,390 --> 00:02:33,348
Jangan memaksa mereka.

54
00:02:33,348 --> 00:02:35,140
Biarkan mereka dekat dengan Anda.

55
00:02:35,140 --> 00:02:37,090
Dengan begitu, mereka akan merasa nyaman

56
00:02:37,090 --> 00:02:38,632
untuk membahas
kekurangan mereka

57
00:02:38,632 --> 00:02:40,240
dan mengatakan apa
yang dibutuhkan

58
00:02:40,240 --> 00:02:42,400
oleh mahasiswa penyandang disabilitas.

59
00:02:42,400 --> 00:02:44,150
Setelah mengetahui informasi itu,

60
00:02:44,150 --> 00:02:46,417
Anda bisa membantu mereka
secara maksimal.

61
00:02:46,417 --> 00:02:48,920
[SUARA MUSIK]