WEBVTT

00:00:00.000 --> 00:00:00.560
[音楽再生中]

00:00:00.560 --> 00:00:03.975
障害を持つ学生への研究経験の指導について

00:00:05.230 --> 00:00:07.020
リチャード・ラドナー：私はリチャード・ラドナーです。

00:00:07.020 --> 00:00:10.470
私はアクセス・コンピューティングの主任研究員を勤めています。

00:00:10.470 --> 00:00:13.290
これはNSFが資金提供をするプロジェクトで、

00:00:13.290 --> 00:00:15.600
障害を持つ学生をコンピューティング分野への参加や成功を

00:00:15.600 --> 00:00:18.540
促進することを目的としています。

00:00:18.540 --> 00:00:20.700
毎年の夏、私たちはコンピューティング研究協会の

00:00:20.700 --> 00:00:24.210
学部生向け分散型研究プログラムに

00:00:24.210 --> 00:00:27.450
参加する学生を支援しています。

00:00:27.450 --> 00:00:30.570
参加している学生のほとんどが研究を続け、

00:00:30.570 --> 00:00:32.707
大学院に進学します。

00:00:32.707 --> 00:00:33.790
エリン・ハワード：こんにちは。皆さん。

00:00:33.790 --> 00:00:34.860
エリン・ハワードです。

00:00:34.860 --> 00:00:36.480
彼女または彼女らと読んでください。私は

00:00:36.480 --> 00:00:39.030
現在ウェスタンワシントン大学の学生です。

00:00:39.030 --> 00:00:44.340
私はPythonを使って大量の統計分析を行い、

00:00:44.340 --> 00:00:50.880
過去に観測された星からの275,000個以上の光度曲線を自動で分類しました。

00:00:50.880 --> 00:00:54.510
データは、トランジット系外惑星探査衛星データベース（TESS）から

00:00:54.510 --> 00:00:56.160
取得しています。

00:00:56.160 --> 00:00:56.910
エメリア・ベルドン：こんにちは。

00:00:56.910 --> 00:01:03.080
私はエメリア・ベルドンで、ギャラデット大学出身です。

00:01:03.080 --> 00:01:05.990
私が取り組んでいるプロジェクトは、ZoomやHangouts,Meetといった

00:01:05.990 --> 00:01:09.770
テレビ会議のリアルタイム字幕を改善することです。

00:01:09.770 --> 00:01:12.770
初めて、このプロジェクトを見たとき、聴覚に障害がある人々や

00:01:12.770 --> 00:01:15.920
話すことが難しい人々のアクセシビリティを向上させることが

00:01:15.920 --> 00:01:20.040
重要だと感じました。

00:01:20.040 --> 00:01:23.190
私にとって、私がコンピューティングとIT分野で成功することを助けてくれたのは

00:01:23.190 --> 00:01:25.560
指導者たちでした。

00:01:25.560 --> 00:01:27.480
指導者達にも障害があります。

00:01:27.480 --> 00:01:30.900
耳も聞こえず、話すこともできませんが彼らは成功することを

00:01:30.900 --> 00:01:33.950
止めませんでした。

00:01:33.950 --> 00:01:36.410
ブリアンナ・ワイマー：こんにちは。私はブリアンナ・マイマーです。

00:01:36.410 --> 00:01:38.270
私はアラバマ大学の学生です。

00:01:38.270 --> 00:01:40.340
私はADHDを抱えています。

00:01:40.340 --> 00:01:42.920
ADHDは私がどんな仕事につきたいかという情熱を燃やし、

00:01:42.920 --> 00:01:45.680
その情熱の裏にある決心を

00:01:45.680 --> 00:01:49.280
育てるのに役に立ちました。

00:01:49.280 --> 00:01:51.290
この夏の私のプロジェクトは、主に

00:01:51.290 --> 00:01:53.780
呼吸法を通じて感情調整能力をを向上させるバイオフィードバックゲームを開発し

00:01:53.780 --> 00:01:59.510
ポジティブな強化を用いることにフォーカスしていました。

00:01:59.510 --> 00:02:03.050
エリン・ハワード：障害を持つ学生を指導する研究者に対して

00:02:03.050 --> 00:02:08.350
アドバイスをするなら、忍耐強く、

00:02:08.350 --> 00:02:17.715
そして学生の状況を理解するようにしてください。

00:02:17.715 --> 00:02:20.090
エメリア・ベルドン：また、学生の様子を定期的にチェックし

00:02:20.090 --> 00:02:23.840
学生が必要な情報へアクセスしたり、コミュニケーションが

00:02:23.840 --> 00:02:27.233
取れたりできているかを確認してください。

00:02:27.233 --> 00:02:28.900
ブリアンナ・ワイマー：時間をかけてください。

00:02:28.900 --> 00:02:31.390
自身の障害について話すのを許してください。

00:02:31.390 --> 00:02:33.348
話すのを強制するのではなく、

00:02:33.348 --> 00:02:35.140
学生があなたに心を開くのを許してください。

00:02:35.140 --> 00:02:37.090
なぜなら、彼らがそうすると、自分の障害について、

00:02:37.090 --> 00:02:38.632
また障害を持つ学生として

00:02:38.632 --> 00:02:40.240
どのような支えが必要なのかについて

00:02:40.240 --> 00:02:42.400
あなたに安心して話すことができるようになります。

00:02:42.400 --> 00:02:44.150
そして、彼らがどのような支援が必要なのかがわかれば、

00:02:44.150 --> 00:02:46.417
自身のスキルを最大限に活用して、支援できるようになるでしょう。