[Música]
Mentorando Estudantes com Incapacidades
em Experiencias de Pesquisas.
Meu nome é Richard Ladner.
Eu sou o Investigador-Diretor
de acesso à computação.
Um projeto fundado pela NSF
com o objetivo de aumentar
a participação e o sucesso dos estudantes
com incapacidades em áreas da computação.
Em todo verão, nós ajudamos os estudantes
na Experiência de Pesquisa Distribuída
da Associação de Pesquisa em Computação
para o programa de Não-graduados.
Muitos desses estudantes
continuam suas pesquisas
e seguem até a sua graduação.
Olá, pessoal.
Meu nome é Erin Howard.
Eu respondo pelos pronomes "ela" e "elas",
e sou uma estudante
na Western Washington University.
Eu realizei muitas análises estatísticas
através do Python
para pré-classificar mais de 275.000
curvas de luz programaticamente
de estrelas na base de dados
da Transiting Exoplanet Survey Satellite.
Olá.
Meu nome é Emilia Beldon,
e eu sou da Gallaudet University.
O projeto é sobre o aprimoramento
da legendagem e teleconferência ao vivo.
Como o Zoom, Hangouts e o Meet.
Dei sinal positivo quando vi o projeto.
O que seria melhor do que ajudar
a aprimorar a acessibilidade
da comunidade surda
e aqueles que precisam de acesso?
Para mim, foram os mentores
que me ajudaram a ter sucesso
nos campos de TI e computação.
Eles também têm incapacidades.
Eles não podem ouvir, falar,
mas isso não os impediram
de terem sucesso.
Olá.
Meu nome é Brianna Weimer,
e atualmente eu estudo
na Universidade do Alabama.
Minha incapacidade é TDAH.
E no meu caso, isso me ajudou
a desenvolver uma paixão
pelo o que eu quero trabalhar
e desenvolver uma determinação
por trás de tudo isso.
Meu projeto durante o verão
foi sobre fazer um jogo de biofeedback
que aumenta a regulação emocional
através de técnicas de respiração,
e que usa fortalecimento positivo.
O conselho que eu daria para mentores
que trabalham com estudantes
com incapacidades,
é ser pacientes e que estejam atentos
à situação deles.
Também, certifique-se
de verificar com o estudante
com frequência para ter certeza
se eles têm acesso à informação
e se eles conseguem se comunicar.
Fique o tempo que precisar com eles.
Deixe que eles se abram com você.
Não faça nenhum tipo de pressão.
Apenas deixe que eles se aproximem de ti.
Porque quando eles fazem isso,
eles se sentirão confortáveis
para conversar com você
sobre sua incapacidade
e conversar sobre o que eles precisam
como um estudante
com incapacidade para ajudá-los.
E assim que você tem essa informação,
você poderá ajudá-los
da melhor forma que puder.
[Música]
Para saber mais sobre
apoiar estudantes com incapacidades,
Visite o website da AccessComputing:
uw.edu/accesscomputing.
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