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【播放音乐】

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演讲者：指导残障学生

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00:00:02,610 --> 00:00:05,230
学习经验。

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00:00:05,230 --> 00:00:07,020
RICHARD：我叫Richard Ladner.

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00:00:07,020 --> 00:00:10,470
我是无障碍计算的首席研究员，

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00:00:10,470 --> 00:00:13,290
这是一个由NSF资助的项目，

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00:00:13,290 --> 00:00:15,600
旨在提高残障学生在计算领域的

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00:00:15,600 --> 00:00:18,540
参与度和成功率。

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00:00:18,540 --> 00:00:20,700
每年夏天，我们会帮助支持

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00:00:20,700 --> 00:00:24,210
在计算领域协会的

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00:00:24,210 --> 00:00:27,450
分布式研究体验计划的本科项目。

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00:00:27,450 --> 00:00:30,570
许多学生会继续他们的研究

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00:00:30,570 --> 00:00:32,707
并去到研究学院里学习。

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00:00:32,707 --> 00:00:33,790
ERIN HOWARD：大家好，

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00:00:33,790 --> 00:00:34,860
我是Erin Howard.

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00:00:34,860 --> 00:00:36,480
我用她和ta们代称，

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00:00:36,480 --> 00:00:39,030
我是西华盛顿大学的学生。

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00:00:39,030 --> 00:00:44,340
我通过Python应用了很多统计分析，

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00:00:44,340 --> 00:00:50,880
对“检测过境系外星球卫星”数据库中的恒星

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00:00:50,880 --> 00:00:54,510
超过27万5千条光驱线进行了编程预分类

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00:00:54,510 --> 00:00:56,160
。

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00:00:56,160 --> 00:00:56,910
EMELIA BELDON：

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00:00:56,910 --> 00:01:03,080
你好，我是Emilia Beldon，我来自Gallaudet大学。

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00:01:03,080 --> 00:01:05,990
这个项目是为了提高实时字幕

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00:01:05,990 --> 00:01:09,770
和线上会议，比如Zoom，Hangouts，和Meet。

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00:01:09,770 --> 00:01:12,770
当我第一次接触这个项目，我就觉得好，

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00:01:12,770 --> 00:01:15,920
有什么比帮助提高

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00:01:15,920 --> 00:01:20,040
盲人社区和需要访问的人的可访问性更好的呢？

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00:01:20,040 --> 00:01:23,190
对我来说，导师们帮助我们

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00:01:23,190 --> 00:01:25,560
在计算和IT领域获得成功。

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00:01:25,560 --> 00:01:27,480
他们也属于残障人群。

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00:01:27,480 --> 00:01:30,900
他们听不到，不能说，但也停止不了他们

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00:01:30,900 --> 00:01:33,200
获得成功。

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00:01:33,200 --> 00:01:33,950
BRIANNA WEIMER：

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00:01:33,950 --> 00:01:36,410
大家好，我是Brianna Weimer

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00:01:36,410 --> 00:01:38,270
我目前是阿拉巴马大学的学生。

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00:01:38,270 --> 00:01:40,340
我有ADHD障碍。

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00:01:40,340 --> 00:01:42,920
所以对我来说，它帮助我

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00:01:42,920 --> 00:01:45,680
建立了我想要工作的东西的热情

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00:01:45,680 --> 00:01:49,280
并培养了这种背后的决心。

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00:01:49,280 --> 00:01:51,290
整个夏天我的项目基本上

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00:01:51,290 --> 00:01:53,780
是制作一个生物反馈游戏，

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00:01:53,780 --> 00:01:56,900
通过呼吸技术增强情绪调节，

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00:01:56,900 --> 00:01:59,510
并使用积极的强化。

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00:01:59,510 --> 00:02:03,050
ERIN HOWARD: 我给和残障学生一起合作的

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00:02:03,050 --> 00:02:08,350
研究导师的意见是

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00:02:08,350 --> 00:02:17,715
要有耐心和对他们的情况有意识。

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00:02:17,715 --> 00:02:20,090
EMELIA BELDON：并且，务必和学生经常联系

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00:02:20,090 --> 00:02:23,840
并确保他们能获得信息

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00:02:23,840 --> 00:02:27,233
和能够沟通。

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00:02:27,233 --> 00:02:28,900
BRIANNA WIMER：和他们慢慢来。

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00:02:28,900 --> 00:02:31,390
请允许他们对你敞开心扉。

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00:02:31,390 --> 00:02:33,348
不要强迫他们。

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00:02:33,348 --> 00:02:35,140
让他们足够靠近就行了。

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00:02:35,140 --> 00:02:37,090
因为这样，他们会感到足够安心

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00:02:37,090 --> 00:02:38,632
去和你说他们的残障

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00:02:38,632 --> 00:02:40,240
并告诉你他们作为残障学生

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00:02:40,240 --> 00:02:42,400
需要什么帮助。

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00:02:42,400 --> 00:02:44,150
一旦你获取了那些信息，

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00:02:44,150 --> 00:02:46,417
你就能尽自己所能去帮助他们。

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00:02:46,417 --> 00:02:48,920
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