0:00:00.761,0:00:02.939
El anciano Dene Paul Disain solía decir,

0:00:02.939,0:00:04.498
"Nuestro idioma y cultura

0:00:04.498,0:00:06.999
son la ventana [br]por la que vemos el mundo".

0:00:06.999,0:00:08.270
Y en Isla Tortuga,

0:00:08.270,0:00:10.433
hoy conocida como Norteamérica,

0:00:10.433,0:00:14.220
existen muchas maneras únicas[br]y maravillosas de ver el mundo.

0:00:14.220,0:00:16.196
Como heredera[br]de la cultura indígena,

0:00:16.196,0:00:18.283
me interesa aprender anishinaabemowin,

0:00:18.283,0:00:19.744
mi lengua nativa,

0:00:19.744,0:00:22.411
porque me permite ver el mundo[br]a través de esa ventana.

0:00:22.411,0:00:24.037
Me deja conectar con mi familia,

0:00:24.037,0:00:25.966
mis ancestros, mi comunidad, mi cultura.

0:00:25.966,0:00:29.052
Y me deja reflexionar[br]sobre cómo puedo transmitirlo

0:00:29.052,0:00:30.689
a las nuevas generaciones.

0:00:30.843,0:00:31.994
Como linguista,

0:00:31.994,0:00:35.213
por lo general estoy interesada[br]en cómo funcionan los idiomas.

0:00:35.213,0:00:37.142
Analizo la fonética y fonología,

0:00:37.142,0:00:38.379
los sonidos del habla.

0:00:38.379,0:00:41.141
Observo la morfología,[br]o la estructura de las palabras.

0:00:41.141,0:00:42.381
Observo la sintaxis,

0:00:42.381,0:00:44.864
que es la estructura[br]de las oraciones y frases,

0:00:44.864,0:00:48.332
para aprender cómo los humanos[br]guardamos los idiomas en nuestro cerebro

0:00:48.332,0:00:51.047
y cómo los usamos para comunicarnos.

0:00:52.204,0:00:54.093
Por ejemplo,

0:00:54.093,0:00:57.132
el anishinaabemowin, como la mayoría[br]de las lenguas indígenas,

0:00:57.132,0:00:59.005
es una lengua polisintética,

0:00:59.005,0:01:02.206
lo que significa que existen[br]palabras muy, muy largas,

0:01:02.206,0:01:05.234
formadas por pequeñas piezas[br]llamadas morfemas.

0:01:05.234,0:01:09.627
Puedo decir, en anishinaabemowin,[br]"niwiisin", "yo como",

0:01:09.627,0:01:10.927
con solo una palabra.

0:01:10.927,0:01:14.710
O decir, "nimino-wiisin",[br]"comí muy bien",

0:01:14.710,0:01:15.942
también con una palabra.

0:01:15.942,0:01:21.152
O "nimino-naawakwe-wiisin",[br]"Yo como un muy buen almuerzo",

0:01:21.152,0:01:23.680
¿Cuántas palabras serían en inglés?

0:01:23.989,0:01:27.771
Cinco palabras en inglés,[br]solo una en anishinaabemowin.

0:01:28.583,0:01:30.662
Les he traído una pequeña prueba.

0:01:30.662,0:01:33.787
Solo respondan con una palabra,[br]¿De qué color es esta imagen?

0:01:33.943,0:01:35.281
Público: verde.

0:01:35.281,0:01:37.305
Lindsay Morcom: ¿De qué color es esta?

0:01:37.305,0:01:38.493
Público: verde.

0:01:38.517,0:01:39.942
LM: ¿De qué color es esta?

0:01:39.942,0:01:41.148
Público: azul.

0:01:41.196,0:01:42.895
LM: ¿Y esta?

0:01:42.919,0:01:44.117
(El público susurra)

0:01:44.141,0:01:46.557
No son preguntas capciosas, lo prometo.

0:01:47.079,0:01:48.613
Uds., como angloparlantes

0:01:48.613,0:01:50.836
vieron dos imágenes verdes[br]y dos azules.

0:01:50.836,0:01:54.503
Pero la manera de categorizar los colores[br]varía según los idiomas,

0:01:54.503,0:01:56.265
si Uds. hubieran sido rusos,

0:01:56.265,0:01:59.504
habrían visto dos imágenes [br]con distintos tonos de verde,

0:01:59.504,0:02:01.593
una que era "goluboy", es decir, celeste,

0:02:01.593,0:02:03.393
o la otra "siniy", azul oscuro.

0:02:03.393,0:02:05.306
Esos colores son vistos como distintos.

0:02:05.306,0:02:07.354
Si hablaran anishinaabemowin,

0:02:07.354,0:02:09.731
habrían visto que esas imágenes[br]eran ozhaawashkwaa

0:02:09.731,0:02:13.612
u ozhaawashkozi, [br]que significa ambas, verde o azul.

0:02:13.636,0:02:16.279
No significa que ellos no ven los colores,

0:02:16.279,0:02:20.125
sino que la manera de categorizarlos[br]y la manera de entender los tonos

0:02:20.149,0:02:21.307
es diferente.

0:02:21.331,0:02:22.497
Al mismo tiempo,

0:02:22.521,0:02:26.117
existen maneras universales[br]que utilizamos para categorizar colores,

0:02:26.141,0:02:28.073
y eso nos muestra cómo nuestros cerebros

0:02:28.097,0:02:31.030
comprenden y expresan lo que están viendo.

0:02:32.351,0:02:34.585
Otra característica que es maravillosa,

0:02:34.585,0:02:38.069
es que clasifica todas las palabras[br]como animadas e inanimadas.

0:02:38.069,0:02:40.331
Entonces, a diferencia [br]del francés o español

0:02:40.331,0:02:43.030
que clasifican las palabras[br]en femenino o masculino.

0:02:43.030,0:02:45.482
el anishinaabemowin y otras[br]lenguas algonquian

0:02:45.482,0:02:48.664
clasifican todas las palabras[br]como animadas e inanimadas.

0:02:48.664,0:02:51.450
Aquellas cosas que creen [br]que son animadas son animadas.

0:02:51.450,0:02:55.228
Cosas que tienen pulso: personas,[br]animales, plantas creciendo.

0:02:55.228,0:02:57.244
Pero hay otras cosas que son animadas

0:02:57.244,0:02:59.569
que podrían no imaginarlas,[br]como las rocas.

0:02:59.569,0:03:00.958
Las rocas son animadas,

0:03:00.958,0:03:03.515
y ese dato nos dice mucho[br]sobre su gramática

0:03:03.515,0:03:05.763
y también nos revela [br]aspectos muy interesantes

0:03:05.763,0:03:07.820
de cómo los hablantes[br]del anishinaabemowin

0:03:07.820,0:03:10.417
se relacionan o entienden[br]el mundo que los rodea.

0:03:10.507,0:03:12.549
Ahora, lo triste es que

0:03:12.549,0:03:15.801
esas lenguas originarias están en peligro.

0:03:16.188,0:03:19.600
Lenguas indígenas que poseen [br]tanto conocimiento sobre cultura,

0:03:19.600,0:03:20.776
historia,

0:03:20.776,0:03:22.784
sobre formas de relacionarse con el otro,

0:03:22.784,0:03:24.894
o con nuestro medioambiente.

0:03:24.894,0:03:27.116
Habiendo existido[br]desde tiempos inmemoriales,

0:03:27.116,0:03:29.117
estas lenguas se han desarrollado aquí

0:03:29.117,0:03:32.839
y poseen conocimientos invaluables[br]sobre el medioambiente

0:03:32.839,0:03:36.244
que nos ayudarían a relacionarnos[br]con la tierra en la que vivimos.

0:03:36.992,0:03:39.721
Pero están en peligro.

0:03:39.721,0:03:42.831
La gran mayoría de [br]las lenguas indígenas en Norteamérica

0:03:42.831,0:03:44.387
están consideradas en peligro,

0:03:44.387,0:03:47.339
y aquellas que no están en peligro,[br]son vulnerables.

0:03:47.878,0:03:49.822
Lo son así intencionalmente.

0:03:50.506,0:03:52.984
En nuestras leyes, políticas,

0:03:52.984,0:03:55.291
en nuestras casas de gobierno,

0:03:55.291,0:03:58.117
ha habido muchos intentos declarados

0:03:58.117,0:04:01.711
de eliminar las lenguas indígenas [br]y culturas en nuestro país.

0:04:01.956,0:04:03.474
Duncan Campbell Scott

0:04:03.474,0:04:06.830
fue uno de los arquitectos[br]del sistema de escuelas de internados.

0:04:06.830,0:04:11.267
Al presentar un proyecto que requería[br]la asistencia a internados

0:04:11.267,0:04:14.419
para niños indígenas en 1920, dijo:

0:04:14.419,0:04:16.482
"Quiero deshacerme del problema indígena.

0:04:16.482,0:04:18.161
Nuestro objetivo es continuar

0:04:18.161,0:04:20.686
hasta que no haya [br]un solo indígena en Canadá

0:04:20.686,0:04:23.515
que no haya sido absorbido[br]por el mundo político

0:04:23.515,0:04:27.270
y que no exista ningún asunto indígena,[br]y ninguna Secretaría para indígenas;

0:04:27.270,0:04:29.946
ese es el objetivo de la ley".

0:04:30.608,0:04:34.048
Las atrocidades que ocurrieron[br]en esos internados fueron documentadas.

0:04:34.048,0:04:35.271
En 1907,

0:04:35.271,0:04:39.277
el Dr. Bryce, experto en tuberculosis,

0:04:39.277,0:04:42.080
publicó un informe que revela[br]que en varios internados

0:04:42.080,0:04:46.130
un 25 % de los niños había muerto[br]por epidemias de tuberculosis

0:04:46.130,0:04:48.917
originadas por las malas condiciones[br]de esos lugares.

0:04:48.917,0:04:53.020
En otros internados, ese numero de niños[br]alcanzó un 75 %.

0:04:54.133,0:04:56.553
El gobierno federal le quitó[br]su financiación

0:04:56.553,0:04:57.838
por sus descubrimientos,

0:04:57.838,0:04:59.917
y fue forzado a retirarse en 1921,

0:04:59.917,0:05:03.268
y en 1922, publicó sus hallazgos.

0:05:05.127,0:05:06.302
Y durante ese tiempo,

0:05:06.302,0:05:09.011
niños indígenas fueron arrancados [br]de sus hogares,

0:05:09.011,0:05:10.500
separados de sus comunidades

0:05:10.500,0:05:13.031
para llevarlos a internados[br]dirigidos por la iglesia

0:05:13.031,0:05:15.434
en los que sufrieron, en muchos casos,

0:05:15.434,0:05:18.799
graves abusos emocionales, [br]físicos e incluso sexuales,

0:05:18.799,0:05:20.395
y siempre, abusos culturales,

0:05:20.395,0:05:22.096
ya que el fin de los internados

0:05:22.096,0:05:24.609
era eliminar [br]las lenguas indígenas y su cultura.

0:05:24.609,0:05:28.743
El último internado cerró en 1996.

0:05:29.759,0:05:34.934
Hasta ese momento 150 000 niños[br]habían ido a esos internados

0:05:34.934,0:05:37.886
en 139 instituciones a lo largo del país.

0:05:38.712,0:05:40.070
En 2007,

0:05:40.070,0:05:43.735
entró en vigencia el Convenio[br]sobre internados para indígenas.

0:05:43.735,0:05:47.114
Fue la demanda colectiva más grande[br]en la historia de Canadá.

0:05:47.114,0:05:49.506
Se destinaron USD 60 millones

0:05:49.530,0:05:53.460
para crear la Comisión de la Verdad[br]y Reconciliación de Canadá.

0:05:54.339,0:05:58.728
La CVR nos dio la posibilidad[br]de conocer historias de sobrevivientes,

0:05:58.728,0:06:01.776
ver el impacto que tuvo[br]en las comunidades y familias

0:06:01.800,0:06:04.490
y obtener acceso a investigaciones

0:06:04.514,0:06:08.156
en las que se estudió el efecto[br]completo de estos internados

0:06:08.180,0:06:12.133
en las comunidades indígenas[br]y en Canadá en su totalidad.

0:06:12.475,0:06:14.967
La CVR detectó que en estos internados

0:06:14.991,0:06:17.522
se llevó a cabo lo que se llama[br]genocidio cultural.

0:06:17.546,0:06:20.972
Afirman: "El genocidio físico es [br]el asesinato en masa de los miembros

0:06:20.972,0:06:21.987
de un grupo objetivo,

0:06:22.011,0:06:26.458
el genocidio biológico es la destrucción[br]de la capacidad reproductiva de ese grupo.

0:06:26.482,0:06:30.864
Y el genocidio cultural es la destrucción[br]de esas estructuras y prácticas

0:06:30.888,0:06:33.649
que permiten al grupo[br]continuar como grupo".

0:06:33.673,0:06:36.644
Los objetivos declarados[br]de Duncan Campbell Scott.

0:06:36.800,0:06:38.926
Entonces fue un genocidio cultural,

0:06:38.950,0:06:40.809
aunque como señala el autor para niños

0:06:40.833,0:06:45.061
y gran orador, David Bouchard,

0:06:45.061,0:06:46.926
cuando construyes un edificio,

0:06:46.950,0:06:50.228
y construyes un cementerio[br]al lado de ese edificio,

0:06:50.252,0:06:54.825
porque sabes que las personas[br]que vivirán allí van a morir,

0:06:54.825,0:06:57.231
¿cómo le llamas a eso?

0:06:58.371,0:07:02.445
La CVR también nos regaló[br]94 llamados a la acción,

0:07:02.469,0:07:06.134
faros que nos pueden mostrar el camino[br]mientras nos reconciliamos.

0:07:06.205,0:07:10.867
Varios de ellos pertenecen [br]directamente al idioma y la cultura.

0:07:11.137,0:07:14.525
La CVR nos convoca a garantizar[br]una educación adecuada y financiada

0:07:14.549,0:07:16.426
que incluya el idioma y la cultura.

0:07:16.450,0:07:19.561
Reconocer los derechos indígenas,[br]incluidos los lingüísticos.

0:07:19.585,0:07:21.601
Crear una Ley de Lenguas Aborígenes

0:07:21.625,0:07:24.625
destinada a reconocer y [br]preservar las lenguas indígenas,

0:07:24.649,0:07:26.577
con la financiación necesaria.

0:07:26.601,0:07:29.783
Crear un puesto para un Comisionado[br]de Lenguas Aborígenes

0:07:29.807,0:07:32.879
y desarrollar programas[br]de idiomas postsecundarios,

0:07:32.903,0:07:35.552
así como reclamar por los lugares[br]que hayan cambiado

0:07:35.576,0:07:37.909
de nombre a lo largo de la colonización.

0:07:38.962,0:07:42.236
Cuando el Convenio[br]sobre Internados para Indios.

0:07:42.236,0:07:43.724
entró en vigencia,

0:07:43.748,0:07:45.272
Naciones Unidas incorporó

0:07:45.296,0:07:48.554
la Declaración sobre los Derechos[br]de los Pueblos Indígenas

0:07:48.578,0:07:49.728
en 2007.

0:07:50.387,0:07:53.907
Establece que los pueblos indígenas[br]tengan derecho a establecer y controlar

0:07:53.931,0:07:56.799
sus propios sistemas[br]e instituciones educativas

0:07:56.823,0:07:59.386
que imparten educación[br]en sus propios idiomas,

0:07:59.410,0:08:01.728
de manera apropiada[br]a sus métodos culturales

0:08:01.752,0:08:03.418
de enseñanza y aprendizaje.

0:08:04.101,0:08:05.252
En 2007,

0:08:05.276,0:08:06.926
cuando entró en vigencia,

0:08:06.950,0:08:08.483
cuatro países votaron en contra.

0:08:08.507,0:08:11.601
EE.UU., Nueva Zelanda, Australia

0:08:11.625,0:08:12.775
y Canadá.

0:08:13.608,0:08:15.574
Canadá adoptó la Declaración

0:08:15.574,0:08:19.249
sobre los Derechos[br]de los Pueblos Indígenas en 2010.

0:08:19.273,0:08:22.646
Y en 2015, el gobierno prometió[br]ponerlo en práctica.

0:08:23.895,0:08:27.946
Entonces, ¿cómo vamos [br]a responder colectivamente?

0:08:29.490,0:08:31.498
Así está la situación actual.

0:08:31.522,0:08:35.252
De las 60 lenguas indígenas [br]actualmente habladas en Canadá,

0:08:35.276,0:08:39.509
todas menos seis, se consideran en peligro[br]según Naciones Unidas.

0:08:40.057,0:08:44.834
Entonces, las seis que no están en peligro[br]son el cree, anishinaabemowin,

0:08:44.858,0:08:47.969
stoney, mi'kmaq,

0:08:47.993,0:08:49.824
dene e inuktitut.

0:08:50.374,0:08:52.198
Y eso suena realmente mal.

0:08:52.222,0:08:55.413
Pero si ingresan al Atlas[br]de las lenguas del mundo en peligro

0:08:55.437,0:08:57.977
a través del sitio web de la UNESCO,

0:08:58.001,0:09:01.243
verán una pequeña "r"[br]justo al lado de ese idioma.

0:09:01.267,0:09:02.958
Ese idioma es el mi'kmaq.

0:09:02.982,0:09:05.776
El mi'kmaq ha experimentado[br]una revitalización importante

0:09:05.800,0:09:08.363
debido a la adopción[br]de un acuerdo de autogobierno

0:09:08.387,0:09:10.752
que fomentó cultura y educación[br]mediante el idioma

0:09:10.776,0:09:12.680
y ahora hay niños mi'kmaq

0:09:12.704,0:09:15.149
tienen el mi'kmaq como primer idioma.

0:09:15.173,0:09:17.029
Hay tanto que podemos hacer.

0:09:17.053,0:09:18.502
Estos niños son estudiantes

0:09:18.526,0:09:21.490
del Mnidoo Mnising Anishinabek Kinoomaage,[br]una escuela

0:09:21.514,0:09:23.578
de inmersión en la isla Manitoulin,

0:09:23.602,0:09:25.996
donde aprenden en anishinaabemowin.

0:09:26.020,0:09:28.125
Llegaron a la escuela[br]en jardín de infantes

0:09:28.149,0:09:30.871
hablando muy poco,[br]o nada de anishinaabemowin.

0:09:30.895,0:09:33.783
Y ahora, en tercer y cuarto grado,

0:09:33.807,0:09:36.910
están trabajando [br]en niveles intermedios y de manera fluida.

0:09:36.934,0:09:38.252
Al mismo tiempo,

0:09:38.276,0:09:41.299
tienen una autoestima[br]maravillosamente alta.

0:09:41.323,0:09:43.458
Están orgullosos de ser anishinaabe

0:09:43.482,0:09:45.805
y tienen habilidades[br]de aprendizaje sólidas.

0:09:46.873,0:09:49.968
No toda la educación[br]tiene que ser formal tampoco.

0:09:49.968,0:09:51.672
Nuestra comunidad local

0:09:51.672,0:09:54.303
tiene el Nido de Lenguas Indígenas[br]de Kingston.

0:09:54.542,0:09:56.561
KILN es una organización ahora,

0:09:56.585,0:10:00.584
pero comenzó hace seis años[br]con miembros apasionados de la comunidad

0:10:00.608,0:10:03.108
reunidos en una mesa[br]de la cocina de un anciano.

0:10:03.132,0:10:07.528
Desde entonces, creamos [br]experiencias de fines de semana

0:10:07.552,0:10:09.299
de aprendizaje multigeneracional,

0:10:09.323,0:10:12.260
donde enfocamos en transmitir[br]el idioma y la cultura a niños.

0:10:12.284,0:10:16.116
Usamos juegos, canciones, comidas[br]y actividades tradicionales para tal fin.

0:10:16.371,0:10:17.641
Tenemos clases

0:10:17.641,0:10:20.176
en los niveles principiante e intermedio

0:10:20.176,0:10:21.442
que se ofrecen aquí.

0:10:21.695,0:10:23.934
Nos asociamos a [br]juntas escolares y bibliotecas

0:10:23.958,0:10:27.878
para tener recursos e idiomas[br]en la educación formal.

0:10:28.267,0:10:30.152
Las posibilidades son infinitas,

0:10:30.152,0:10:33.363
y estoy muy agradecida [br]por el trabajo que se ha hecho

0:10:33.387,0:10:36.501
para permitirme transmitirle [br]el idioma y la cultura a mi hijo

0:10:36.501,0:10:39.045
y a otros niños[br]dentro de nuestra comunidad.

0:10:39.045,0:10:42.319
También hemos desarrollado[br]una comunidad fuerte, hermosa y vibrante,

0:10:42.343,0:10:44.474
como resultado[br]de este esfuerzo compartido.

0:10:46.022,0:10:48.656
Entonces, ¿qué necesitamos para progresar?

0:10:49.173,0:10:51.331
En primer lugar, necesitamos políticas.

0:10:51.582,0:10:55.161
Necesitamos que se promulguen[br]políticas con fondos

0:10:55.161,0:10:57.685
que garanticen que las lenguas indígenas

0:10:57.685,0:11:00.573
se incorporen significativamente[br]en la educación,

0:11:00.573,0:11:02.731
tanto dentro como fuera de la reserva.

0:11:02.731,0:11:05.851
En la reserva la educación se financia[br]a niveles mucho más bajos

0:11:05.851,0:11:07.334
que fuera de la reserva.

0:11:07.358,0:11:08.680
Y fuera de la reserva,

0:11:08.704,0:11:11.168
la educación de lenguas indígenas[br]suele descuidarse,

0:11:11.192,0:11:12.704
porque las personas suponen

0:11:12.728,0:11:15.625
que los pueblos indígenas no asisten[br]a escuelas provinciales,

0:11:15.649,0:11:18.933
cuando en verdad, un 70 %[br]de los pueblos indígenas en Canadá

0:11:18.957,0:11:20.279
vive fuera de la reserva.

0:11:20.283,0:11:24.619
Esos niños tienen el mismo derecho[br]a acceder a su lengua y cultura.

0:11:25.544,0:11:27.884
Más allá de las políticas,[br]necesitamos apoyo.

0:11:27.908,0:11:30.869
Y eso no solo significa apoyo financiero.

0:11:30.893,0:11:33.948
Necesitamos espacios [br]donde llevar a cabo actividades

0:11:33.972,0:11:39.130
como dar clases o para hacer contacto [br]con poblaciones no indígenas también.

0:11:39.623,0:11:41.116
Necesitamos de un apoyo

0:11:41.140,0:11:43.853
que resulte ser interesante[br]para aprender esa lengua.

0:11:43.853,0:11:47.624
Necesitamos apoyo donde se hable[br]sobre la importancia de estos idiomas.

0:11:47.900,0:11:50.180
Y para lograr eso, necesitamos educación.

0:11:50.180,0:11:53.418
Necesitamos acceso principalmente[br]a la educación de inmersión,

0:11:53.418,0:11:56.410
ya que esa es sin duda[br]la forma más efectiva

0:11:56.410,0:11:58.856
de garantizar la difusión[br]de las lenguas indígenas.

0:11:58.856,0:12:01.598
Pero necesitamos educación[br]en escuelas provinciales

0:12:01.598,0:12:04.062
necesitamos educación[br]para poblaciones no indígenas

0:12:04.062,0:12:06.724
y así poder llegar[br]a un mejor entendimiento mutuo

0:12:06.724,0:12:09.407
y avanzar juntos de una mejor manera.

0:12:10.625,0:12:13.971
Tengo esta cita en un cuadro[br]enmarcado en la pared de mi oficina.

0:12:13.971,0:12:17.437
Fue un regalo de un ex estudiante mío,[br]aliado de colonos, hace unos años,

0:12:17.461,0:12:18.779
y me recuerda que cada día

0:12:18.803,0:12:22.434
podemos lograr grandes cosas[br]si trabajamos juntos.

0:12:22.912,0:12:25.280
Pero si vamos a hablar[br]sobre reconciliación,

0:12:25.280,0:12:26.510
debemos reconocer

0:12:26.510,0:12:29.558
que una reconciliación que no resulte

0:12:29.558,0:12:33.307
en la subsistencia y continuidad[br]de las lenguas y culturas originarias

0:12:33.331,0:12:35.410
no es una reconciliación en absoluto.

0:12:35.434,0:12:37.228
Es asimilación,

0:12:37.252,0:12:39.863
y no debería ser aceptable[br]para ninguno de nosotros.

0:12:40.134,0:12:43.349
Pero lo que podemos hacer es [br]mirar los llamados a la acción,

0:12:43.349,0:12:45.545
ver la Declaración de Naciones Unidas

0:12:45.545,0:12:47.205
de Derechos de los Indígenas

0:12:47.205,0:12:49.197
y llegar a un entendimiento mutuo

0:12:49.197,0:12:50.529
de que lo que tenemos,

0:12:50.529,0:12:52.913
en términos de herencia[br]lingüística y cultural

0:12:52.937,0:12:54.752
para las comunidades en este país,

0:12:54.776,0:12:56.246
merece ser preservardo.

0:12:56.578,0:12:59.649
En base a eso, podremos avanzar

0:12:59.649,0:13:01.069
juntos,

0:13:01.069,0:13:03.876
para asegurar que [br]las lenguas indígenas se transmitan

0:13:03.876,0:13:06.321
más allá del año 2050, [br]o de la próxima generación,

0:13:06.321,0:13:08.838
sino, a las próximas siete generaciones.

0:13:09.269,0:13:12.129
Miigwech Niawen’kó: wa. Gracias.

0:13:12.153,0:13:16.563
(Aplausos)