0:00:01.111,0:00:03.159
Paul Disain, un ancián dene, dixo:

0:00:03.183,0:00:04.578
"A nosa lingua e cultura

0:00:04.602,0:00:06.999
son a xanela a través[br]de que ollamos para o mundo."

0:00:07.023,0:00:08.174
E, en Turtle Island,

0:00:08.198,0:00:10.433
o que agora se coñece[br]como América do Norte,

0:00:10.457,0:00:14.220
hai moitas formas únicas.[br]e marabillosas de ollar para o mundo.

0:00:14.244,0:00:16.172
Como persoa[br]de herdanza indíxena,

0:00:16.196,0:00:18.283
quero aprender[br]anishinaabemowin,

0:00:18.307,0:00:19.768
a miña lingua de herdanza,

0:00:19.792,0:00:22.387
para ollar para o mundo[br]a través desa ventá.

0:00:22.411,0:00:24.175
Permíteme conectarme[br]coa miña familia,

0:00:24.175,0:00:26.366
os meus devanceiros,[br]a miña comunidade e cultura.

0:00:26.366,0:00:28.958
E permíteme pensar[br]sobre como o vou legar

0:00:28.982,0:00:30.449
ás futuras xeracións.

0:00:30.903,0:00:32.054
Como lingüista,

0:00:32.078,0:00:35.213
estou interesada en como as linguas[br]funcionan en xeral.

0:00:35.237,0:00:37.142
Podo mirar á fonética e fonoloxía,

0:00:37.166,0:00:38.355
os sons da fala.

0:00:38.379,0:00:41.141
Podo ollar á morfoloxía,[br]isto é, a estrutura das palabras.

0:00:41.165,0:00:42.353
Podo ollar[br]para a sintaxe,

0:00:42.353,0:00:44.816
que é a estrutura[br]das oracións e frases,

0:00:44.840,0:00:48.308
para aprender sobre como os humanos[br]almacenamos a linguaxe nos cerebros

0:00:48.332,0:00:51.047
e como a usamos para nos comunicar.

0:00:52.204,0:00:54.093
Por exemplo,

0:00:54.117,0:00:57.132
o anishinaabemowin,[br]coma a maioría de linguas indíxenas,

0:00:57.156,0:00:59.005
é polisintética,

0:00:59.029,0:01:02.206
o que significa que hai[br]palabras longuísimas,

0:01:02.230,0:01:05.234
compostas de pequenas pezas[br]chamadas morfemas.

0:01:05.258,0:01:09.651
En anishinaabemowin podo dicir[br]"niwiisin", "eu como",

0:01:09.675,0:01:10.903
cunha soa palabra.

0:01:10.927,0:01:14.710
Podo dicir "nimino-wiisin", "como ben",

0:01:14.734,0:01:15.918
tamén cunha soa palabra.

0:01:15.942,0:01:21.152
Podo dicir "nimino-naawakwe-wiisin",[br]"como un bo xantar",

0:01:21.176,0:01:23.510
cantas palabras son[br]en inglés?

0:01:24.109,0:01:27.671
Cinco palabras inglés,[br]unha soa en anishinaabemowin.

0:01:28.583,0:01:30.662
Ben, teño unha pequena proba para vós.

0:01:30.686,0:01:33.717
Cunha soa palabra, [br]de que cor é esa diapositiva?

0:01:34.083,0:01:35.321
Audiencia: Verde.

0:01:35.321,0:01:37.369
Linday Morcom: De que cor[br]é esa diapositiva?

0:01:37.389,0:01:38.493
Audiencia: Verde.

0:01:38.493,0:01:40.016
LM: De que cor é[br]esa diapositiva?

0:01:40.016,0:01:41.172
Audiencia: Azul.

0:01:41.196,0:01:42.895
LM: E de que cor é esa diapositiva?

0:01:42.919,0:01:44.117
(A audiencia murmura.)

0:01:44.141,0:01:46.557
Prométovos que non son [br]preguntas trampa.

0:01:47.209,0:01:48.589
Como falantes de inglés

0:01:48.613,0:01:50.812
vistes dúas diapositivas verdes[br]e dúas azuis.

0:01:50.836,0:01:54.479
Porén, a forma de categorizarmos as cores[br]varía de idioma a idioma.

0:01:54.503,0:01:56.265
Se fósedes falantes de ruso

0:01:56.289,0:01:59.504
teríades visto dúas diapositivas[br]con distintos tons de verde,

0:01:59.528,0:02:01.593
unha que sería "goluboy",[br]azul claro,

0:02:01.593,0:02:03.393
e outra "siniy", azul escuro.

0:02:03.393,0:02:05.282
E estas considéranse cores diferentes.

0:02:05.306,0:02:07.330
Se fósedes falantes[br]de anishinaabemowin

0:02:07.354,0:02:09.731
veríades diapositivas[br]que serían ozhaawashkwaa

0:02:09.755,0:02:13.636
ou ozhaawashkozi,[br]que significa verde ou azul.

0:02:13.660,0:02:16.255
Non é que os falantes[br]non vexan as cores,

0:02:16.279,0:02:20.125
é que a forma en que as categorizan[br]e en que entenden os tons

0:02:20.149,0:02:21.307
é distinta.

0:02:21.331,0:02:22.497
Así mesmo,

0:02:22.521,0:02:25.987
existen universais sobre[br]a categorización das cores,

0:02:25.987,0:02:28.181
que dan información[br]sobre como o cerebro humano

0:02:28.181,0:02:31.030
entende e expresa[br]o que está vendo.

0:02:31.991,0:02:34.609
O anishinaabemowin[br]ten outra característica marabillosa:

0:02:34.609,0:02:38.045
animado ou inanimado,[br]que se marca en todas as palabras.

0:02:38.069,0:02:40.307
Non é diferente de como[br]o francés e o castelán

0:02:40.331,0:02:43.006
marcan as palabras como[br]masculinas ou femininas.

0:02:43.030,0:02:45.458
O anishinaabemowin[br]e outras linguas algonquinas

0:02:45.482,0:02:48.664
marcan todas as palabras [br]como animado ou inanimado.

0:02:48.688,0:02:51.426
As palabras que credes[br]que serían animadas son animadas,

0:02:51.450,0:02:55.204
cousas que teñen pulso:[br]xente, animais, plantas crecendo.

0:02:55.204,0:02:57.298
Mais tamén hai outras cousas[br]que son animadas

0:02:57.298,0:02:59.535
que non adiviñariades,[br]coma as pedras.

0:02:59.535,0:03:00.978
As pedras son animadas,

0:03:00.978,0:03:03.705
o que nos conta cousas[br]moi interesantes sobre a gramática.

0:03:03.729,0:03:05.823
Tamén nos conta cousas[br]moi interesantes

0:03:05.823,0:03:07.774
sobre como os falantes de[br]anishinaabemowin

0:03:07.774,0:03:10.417
se relacionan e entenden[br]o mundo que os rodea.

0:03:10.441,0:03:12.429
A parte triste desta historia

0:03:12.453,0:03:15.601
é que as linguas indíxenas[br]están en perigo.

0:03:16.188,0:03:19.600
As linguas indíxenas, que teñen[br]tanto coñecemento sobre a cultura,

0:03:19.624,0:03:20.776
a historia,

0:03:20.800,0:03:22.784
sobre formas de se relacionar cos outros,

0:03:22.784,0:03:24.894
sobre formas de nos relacionarmos[br]co entorno.

0:03:24.918,0:03:27.116
Ó levaren nesta terra[br]desde tempos inmemoriais,

0:03:27.140,0:03:29.117
estas linguas desenvolvéronse aquí

0:03:29.141,0:03:32.815
e conteñen coñecemento ambiental[br]que é incalculable,

0:03:32.839,0:03:36.064
que nos axuda a relacionarnos ben[br]coa terra en que vivimos.

0:03:37.022,0:03:39.751
Mais si, están en perigo.

0:03:39.775,0:03:42.831
A inmensa maioría das linguas indíxenas[br]de América do Norte

0:03:42.855,0:03:44.387
considéranse en perigo,

0:03:44.411,0:03:47.339
e as que non,[br]considéranse vulnerables.

0:03:48.038,0:03:49.402
Isto fíxose a mantenta.

0:03:50.506,0:03:52.984
Nas nosas leis, [br]nas nosas políticas,

0:03:53.008,0:03:55.291
nas nosas instancias políticas,

0:03:55.315,0:03:58.117
houbo intentos estatais

0:03:58.141,0:04:01.711
de eliminar as linguas e culturas[br]indíxenas deste país.

0:04:02.046,0:04:03.474
Duncan Campbell Scott

0:04:03.498,0:04:06.830
foi un dos arquitectos[br]do sistema de internados.

0:04:06.854,0:04:11.267
En 1920, ó redactar o proxecto de lei que[br]obrigaba a asistencia ós internados

0:04:11.291,0:04:14.395
para os nenos indíxenas dixo:

0:04:14.419,0:04:16.482
"Quérome librar do problema indio.

0:04:16.506,0:04:18.137
O noso obxectivo é continuarmos

0:04:18.161,0:04:20.686
ata que non haxa[br]nin un indio no Canadá

0:04:20.710,0:04:23.491
que non se absorbese[br]no organismo político

0:04:23.515,0:04:26.840
e non haxa un asunto indio,[br]nin un Departamento Indio.

0:04:26.864,0:04:29.526
Esta é a finalidade[br]deste proxecto de lei."

0:04:30.608,0:04:34.048
As atrocidades que ocorreron[br]nos internados están documentadas.

0:04:34.072,0:04:35.271
En 1907

0:04:35.295,0:04:39.517
P.H. Bryce, que era médico[br]e experto en tuberculose,

0:04:39.541,0:04:42.080
publicou un informe[br]que mostrou que nalgunhas escolas

0:04:42.104,0:04:46.130
o 25% dos nenos morrera[br]en epidemias de tuberculose

0:04:46.154,0:04:48.917
debidas ás condicións nas escolas.

0:04:48.941,0:04:53.020
Noutras escolas[br]morrera ata o 75% dos nenos.

0:04:54.243,0:04:56.593
O goberno federal retiroulle[br]os fondos

0:04:56.593,0:04:57.862
polos seus descubrimentos,

0:04:57.912,0:04:59.893
e obrigárono a se retirar en 1921.

0:04:59.917,0:05:02.958
En 1922 publicou[br]as súas investigacións.

0:05:05.127,0:05:06.278
E durante ese tempo

0:05:06.302,0:05:08.987
sacaron nenos indíxenas[br]dos seus fogares,

0:05:09.011,0:05:10.500
das súas comunidades

0:05:10.524,0:05:12.731
e leváronos á forza[br]a internados relixiosos

0:05:12.731,0:05:15.434
onde, en moitos casos, sufriron

0:05:15.458,0:05:18.599
abusos emocionais, físicos[br]e mais sexuais.

0:05:18.599,0:05:20.419
E, en todos os casos,[br]abusos culturais,

0:05:20.419,0:05:21.900
xa que estas escolas[br]deseñáranse

0:05:21.900,0:05:24.609
para elimitar as linguas[br]e as culturas indíxenas.

0:05:24.633,0:05:28.743
O último internado[br]pechouse no ano 1996.

0:05:29.759,0:05:34.934
Ata esa data, máis de 150 000 nenos[br]acudiron a esas escolas

0:05:34.958,0:05:37.886
en 139 institucións en todo o país.

0:05:38.712,0:05:40.260
En 2007

0:05:40.284,0:05:43.825
aprobouse o Convenio[br]sobre os internados indios.

0:05:43.849,0:05:46.934
Foi a maior demanda colectiva[br]na historia do Canadá.

0:05:47.323,0:05:49.506
Reserváronse 60 millóns de dólares

0:05:49.530,0:05:53.460
para establecer a Comisión de Canadá[br]para a Verdade e a Reconciliación (TRC).

0:05:54.339,0:05:58.998
A TRC deunos a posibilidade[br]de escoitar historias de superviventes,

0:05:59.022,0:06:01.776
da ver o impacto[br]en comunidades e familias

0:06:01.800,0:06:04.490
e de conseguir acceso á investigación

0:06:04.514,0:06:08.156
que explorou todo o efecto[br]dos internados

0:06:08.180,0:06:12.133
nas comunidades indíxenas[br]e en todo o Canadá.

0:06:12.475,0:06:14.967
A TRC descubriu que os internados

0:06:14.991,0:06:17.522
consituíron o que se denomina[br]xenocidio cultural.

0:06:17.546,0:06:20.848
Afirman que: "O xenodicio físico[br]é a matanza en masa de membros

0:06:20.848,0:06:22.011
orientada a un grupo,

0:06:22.011,0:06:26.458
o xenodicio biolóxico é a destrución[br]da capacidade reprodutiva do grupo.

0:06:26.482,0:06:30.864
E xenocidio cultural é a destrución[br]das estruturas e prácticas

0:06:30.888,0:06:33.649
que permiten que o grupo[br]continúe a existir como grupo."

0:06:33.673,0:06:36.474
Xusto os obxectivos declarados de[br]Duncan Campbell Scott.

0:06:36.800,0:06:38.926
Descrubriron que foi xenocidio cultural,

0:06:38.950,0:06:40.809
aínda que, como di o escritor infantil

0:06:40.833,0:06:45.291
e gran orador David Bouchard,

0:06:45.315,0:06:46.926
se cando constrúes un edificio,

0:06:46.950,0:06:50.228
e constrúes un cemiterio a carón[br]dese edificio

0:06:50.252,0:06:54.531
porque sabes que a xente que vaia[br]a ese edificio vai morrer,

0:06:54.555,0:06:56.021
como lle chamarías?

0:06:58.371,0:07:02.445
A TRC tamén nos porporcionou[br]94 chamadas á acción,

0:07:02.469,0:07:05.874
faros que nos fan avanzar[br]mentres traballamos na reconciliación.

0:07:06.295,0:07:10.707
Moitas delas afectan[br]á lingua e á cultura.

0:07:11.327,0:07:14.749
A TRC fainos un chamamento para asegurar[br]educación adecuada e financiada,

0:07:14.749,0:07:16.416
incluída a lingua e mais a cultura.

0:07:16.416,0:07:19.685
A recoñecer os dereitos indíxenas,[br]incluídos os dereitos lingüísticos.

0:07:19.685,0:07:21.601
A crear unha lei sobre idiomas aborixes,

0:07:21.625,0:07:24.625
coa finalidade de recoñecer e preservar[br]as linguas indíxenas,

0:07:24.649,0:07:26.577
con financiación asignada.

0:07:26.601,0:07:29.783
A crear un posto para un[br]comisionario de linguas aborixes

0:07:29.807,0:07:32.879
e a desenvolver programas lingüísticos[br]post-secundarios,

0:07:32.879,0:07:35.552
como tamén a reclamar os nomes de sitios[br]que se cambiaran

0:07:35.576,0:07:37.909
durante a colonización.

0:07:39.192,0:07:41.246
Ó mesmo tempo que entrou en vigor

0:07:41.246,0:07:43.988
o Acordo para a Liquidación[br]das Escolas Residencias Indias

0:07:43.988,0:07:45.272
as Nacións Unidas adoptaron

0:07:45.296,0:07:48.554
a Declaración de Dereitos[br]dos Pobos Indíxenas

0:07:48.578,0:07:49.728
no 2007.

0:07:50.387,0:07:53.907
Declara que os pobos indíxenas[br]teñen dereito a establecer e controlar

0:07:53.931,0:07:56.799
os seus propios sistemas[br]e institucións educativos,

0:07:56.823,0:07:59.386
con educación no seus propios idiomas,

0:07:59.410,0:08:01.728
dunha forma axeitada[br]ós seus métodos culturais

0:08:01.752,0:08:03.418
de ensino e aprendizaxe.

0:08:04.101,0:08:05.252
En 2007,

0:08:05.276,0:08:06.786
cando se intentou aplicar,

0:08:06.786,0:08:08.687
houbo catro países[br]que votaron en contra.

0:08:08.687,0:08:11.601
Estados Unidos, Nova Zelandia, Australia

0:08:11.625,0:08:12.775
e o Canadá.

0:08:13.458,0:08:15.748
O Canadá adoptou[br]a Declaración das Nacións Unidas

0:08:15.748,0:08:19.249
sobre os Dereitos[br]dos Pobos Indíxenas en 2010.

0:08:19.273,0:08:22.376
E en 2015 o goberno prometeuna aplicar.

0:08:23.895,0:08:27.776
Entón, como deberiamos reaccionar[br]como colectivo?

0:08:29.310,0:08:31.168
Esta é a situación en que nos atopamos.

0:08:31.168,0:08:34.646
Das 60 linguas que se falan[br]na actualidade no Canadá,

0:08:34.646,0:08:39.509
só seis non se consideradan ameazadas[br]polas Nacións Unidas.

0:08:40.057,0:08:44.834
As seis que non, son cree,[br]anishinaabemowin,

0:08:44.858,0:08:47.969
stoney, mi'kmaq,

0:08:47.993,0:08:49.824
dene ou inuktitut;

0:08:50.224,0:08:52.198
o que soa como[br]unha situación desesperada.

0:08:52.222,0:08:55.413
Se ides ó Atlas[br]das Linguas do Mundo en Perigo

0:08:55.437,0:08:57.977
na web da UNESCO,

0:08:58.001,0:09:01.243
veredes un "r" pequeno[br]xusto a carón desa lingua.

0:09:01.267,0:09:02.958
Esa lingua é o mi'kmaq.

0:09:02.982,0:09:05.776
O mi'kmaq pasou por un forte[br]proceso de revitalización

0:09:05.800,0:09:08.363
debido á adopción[br]dun acordo de autogoberno

0:09:08.363,0:09:10.976
que conduciu a educación[br]baseada na lingua e na cultura,

0:09:10.976,0:09:12.680
así que agora hai nenos mi'kmaq

0:09:12.704,0:09:15.149
que teñen o mi'kmaq como primeira lingua.

0:09:15.173,0:09:17.029
Hai moito por facer.

0:09:17.053,0:09:18.502
Estes nenos son estudantes

0:09:18.526,0:09:21.490
no Mnidoo Mnising[br]Anishinabek Kinoomaage,

0:09:21.490,0:09:23.682
unha escola de inmersión[br]na illa de Manitoulin,

0:09:23.682,0:09:25.996
onde estudan en anishinaabemowin.

0:09:26.020,0:09:28.125
Chegaron á escola no xardín de infancia

0:09:28.149,0:09:30.871
falando moi pouco,[br]se é que falaban anishinaabemowin.

0:09:30.895,0:09:33.783
E agora, con nove e dez anos,

0:09:33.807,0:09:36.910
fan exames de niveis[br]intermedios e fluídos.

0:09:36.934,0:09:38.252
Do mesmo xeito,

0:09:38.276,0:09:41.299
tamén teñen unha alta autoestima.

0:09:41.323,0:09:43.458
Están orgullosos[br]de ser anishinaabe,

0:09:43.482,0:09:45.805
e teñen unha gran[br]capacidade de aprendizaxe.

0:09:47.363,0:09:50.388
Mais non toda a educación[br]ten que ser formal.

0:09:50.388,0:09:51.696
Na nosa comunidade local,

0:09:51.696,0:09:54.213
temos o Kingston Indigenous Language Nest.

0:09:54.712,0:09:56.561
KILN é unha organización[br]hoxe en día,

0:09:56.585,0:10:00.584
pero comezou hai seis anos[br]con membros da comunidade

0:10:00.608,0:10:03.108
reunidos arredor da mesa[br]da cociña dun ancián.

0:10:03.132,0:10:07.398
Desde entón, creamos experiencias[br]de aprendizaxe de fin de semana

0:10:07.398,0:10:09.323
dirixidas a aprendizaxe[br]multixeracional,

0:10:09.323,0:10:12.260
centradas en transmitir[br]a lingua e a cultura ós nenos.

0:10:12.284,0:10:16.116
Usamos xogos tradicionais, cancións,[br]comida e actividades para o facer.

0:10:16.521,0:10:17.791
Temos clases

0:10:17.815,0:10:20.022
de niveis principiante e mais intermedio

0:10:20.046,0:10:21.312
que se ofertan aquí mesmo.

0:10:21.635,0:10:23.934
Temos acordos con comités[br]escolares e bibliotecas

0:10:23.958,0:10:27.878
para conseguirmos recursos e o idioma[br]na educación formal.

0:10:28.807,0:10:30.482
As posibilidades son ilimitadas,

0:10:30.506,0:10:33.363
e estou moi agradecida[br]polo traballo que se fixo

0:10:33.387,0:10:36.361
para me permitir legar a lingua[br]e a cultura ó meu fillo

0:10:36.385,0:10:38.577
e a outros nenos da nosa comunidade.

0:10:39.045,0:10:42.319
Desenvolvemos unha comunidade forte,[br]linda e tamén dinámica,

0:10:42.343,0:10:44.474
como resultado deste esforzo compartido.

0:10:46.022,0:10:48.656
Entón, que temos que facer para avanzar?

0:10:49.173,0:10:51.331
Primeiro de todo, precisamos políticas.

0:10:51.792,0:10:55.371
Necesitamos políticas aprobadas[br]con financiación

0:10:55.395,0:10:57.755
que aseguren que as linguas indíxenas

0:10:57.779,0:11:00.643
se incorporan de forma real na educación,

0:11:00.667,0:11:02.731
tanto nas reservas coma fóra delas.

0:11:02.755,0:11:05.771
Nas reservas a educación finánciase menos

0:11:05.795,0:11:07.334
ca fóra das reservas.

0:11:07.358,0:11:08.680
E fóra das reservas

0:11:08.704,0:11:11.322
a educación en linguas indíxenas[br]déixase de lado a miúdo

0:11:11.322,0:11:12.704
porque a xente pensa

0:11:12.728,0:11:15.625
que non hai indíxenas[br]nos colexios provinciais,

0:11:15.649,0:11:18.933
cando de feito, case o 70%[br]dos indíxenas do Canadá

0:11:18.957,0:11:20.129
viven fóra de reservas.

0:11:20.153,0:11:24.329
Eses nenos teñen os mesmos dereitos[br]a acceder a súa lingua e cultura.

0:11:25.544,0:11:27.884
Máis aló de políticas,[br]precisamos de apoio.

0:11:27.908,0:11:30.869
Con iso non quero dicir[br]só apoio económico.

0:11:30.893,0:11:33.948
Precisamos espazos[br]para facermos actividades,

0:11:33.972,0:11:39.130
clases e interactuar[br]con poboacións non indíxenas.

0:11:39.623,0:11:41.116
Precisamos apoio

0:11:41.140,0:11:43.853
en forma de xente [br]que queira aprender a lingua.

0:11:43.877,0:11:47.404
Precisamos que a xente fale[br]de por que estas linguas son importantes.

0:11:48.004,0:11:50.180
E, para acadarmos iso,[br]precisamos educación.

0:11:50.204,0:11:53.418
Precisamos acceso[br]a educación con inmersión,

0:11:53.442,0:11:56.410
xa que é o método máis efectivo

0:11:56.410,0:11:58.950
para asegurarmos a transmisión[br]das linguas indíxenas.

0:11:58.950,0:12:01.598
Tamén precisamos educación[br]nas escolas provinciais,

0:12:01.622,0:12:04.062
necesitamos educación[br]para os non indíxenas,

0:12:04.086,0:12:06.554
para alcanzarmos así[br]un mellor entendemento

0:12:06.578,0:12:08.751
e avanzarmos, xuntos, da mellor forma.

0:12:10.625,0:12:13.971
Teño esta cita colgada na miña oficina.

0:12:13.995,0:12:17.437
Foi un regalo dun alumno[br]ó que dei clase hai xa anos.

0:12:17.461,0:12:18.779
Lémbrame a diario

0:12:18.803,0:12:22.434
que podemos acadar grandes cousas[br]ó traballarmos xuntos.

0:12:23.002,0:12:25.280
Pero se imos falar[br]de reconciliación,

0:12:25.304,0:12:26.510
necesitamos recoñecer

0:12:26.534,0:12:29.558
que a reconciliación que non implica

0:12:29.582,0:12:33.307
a supervivencia e continuación[br]das linguas e culturas indíxenas

0:12:33.331,0:12:35.410
non é reconciliación.

0:12:35.434,0:12:37.228
É asimilación,

0:12:37.252,0:12:39.863
e non debería ser aceptable[br]para ninguén.

0:12:40.204,0:12:43.179
O que podemos facer é ollarmos[br]para as chamadas para a acción,

0:12:43.179,0:12:45.559
podemos ollar para a[br]Declaración das Nacións Unidas

0:12:45.559,0:12:47.279
sobre os dereitos[br]dos pobos indíxenas

0:12:47.279,0:12:49.197
e podemos alcanzar un entendemento mutuo

0:12:49.221,0:12:50.529
de que o que temos,

0:12:50.553,0:12:52.913
en sentido de herdanza[br]lingüística e cultural

0:12:52.937,0:12:54.752
para xente indíxena[br]deste país,

0:12:54.776,0:12:56.006
pagan a pena[br]de conservar.

0:12:56.908,0:12:59.749
Partindo diso,[br]podemos ir cara adiante,

0:12:59.773,0:13:01.193
xuntos,

0:13:01.217,0:13:03.876
para asegurarmos que[br]as linguas indíxenas se transmiten

0:13:03.900,0:13:06.321
máis alá do 2050,[br]máis alá da seguinte xeración,

0:13:06.345,0:13:08.478
ata as próximas sete xeracións.

0:13:09.508,0:13:12.129
Miigwech. Niawen’kó:wa. Grazas.

0:13:12.153,0:13:16.563
(Aplausos.)