0:00:01.111,0:00:03.159
פול דיסיין מזקני הדנה אמר,

0:00:03.183,0:00:04.578
"השפה והתרבות שלנו

0:00:04.602,0:00:06.999
הן הצוהר דרכו אנחנו רואים את העולם".

0:00:07.023,0:00:08.174
ובאי הצב,

0:00:08.198,0:00:10.433
הידוע כיום כצפון אמריקה,

0:00:10.457,0:00:14.220
ישנן כל כך הרבה דרכים ייחודיות ויפות [br]לראות את העולם.

0:00:14.244,0:00:16.172
כבת למורשת ילידית,

0:00:16.196,0:00:18.283
אני מתעניינת בלימוד שפת האנישינאבמואין,

0:00:18.307,0:00:19.768
שהיא שפת המורשת שלי,

0:00:19.792,0:00:22.387
כי היא מאפשרת לנו לראות [br]את העולם דרך הצוהר הזה.

0:00:22.411,0:00:24.037
היא מאפשרת לי להתחבר למשפחה שלי,

0:00:24.061,0:00:25.942
לאבות אבותי, הקהילה שלי, התרבות שלי.

0:00:25.966,0:00:28.958
והיא מאפשרת לי לחשוב על [br]איך אני יכולה להעביר את זה הלאה

0:00:28.982,0:00:30.449
לדורות הבאים.

0:00:30.903,0:00:32.054
כבלשנית,

0:00:32.078,0:00:35.213
אני רוצה לדעת איך השפה מתפקדת באופן כללי.

0:00:35.237,0:00:37.142
אני יכולה להתבונן בפונטיקה ופונולוגיה --

0:00:37.166,0:00:38.355
הצלילים של הדיבור.

0:00:38.379,0:00:41.051
אני יכולה להתבונן במורפולוגיה, [br]או במבנה המילים.

0:00:41.051,0:00:42.357
אני יכולה להתבונן בתחביר,

0:00:42.357,0:00:44.816
שהיא המבנה של המשפטים והביטויים,

0:00:44.840,0:00:48.308
וללמוד איך בני האדם מאחסנים את השפה במוחנו

0:00:48.332,0:00:51.047
ואיך אנחנו משתמשים בה לתקשר זה עם זה.

0:00:52.204,0:00:54.093
לדוגמה,

0:00:54.117,0:00:57.132
אנישינאבמואין, כמו רוב השפות הילידיות,

0:00:57.156,0:00:59.005
היא מה שנקרא שפה פוליסינטטית,

0:00:59.029,0:01:02.206
כלומר שיש לה מילים מאוד מאוד ארוכות,

0:01:02.230,0:01:05.234
המורכבות מחלקים קטנטנים הנקראים [br]מורפמות (צורניים).

0:01:05.258,0:01:09.651
אז אני יכולה לומר באנישינאבמואין, [br]"ניוויסין", "אני אוכלת",

0:01:09.675,0:01:10.903
במילה אחת.

0:01:10.927,0:01:14.710
אני יכולה לומר "נימיו-וויסין", [br]"אני אוכלת היטב",

0:01:14.734,0:01:15.918
וגם זה עדיין במילה אחת.

0:01:15.942,0:01:21.152
אני יכולה לומר "נימיו-נאוואקווה-וויסין", [br]"אני אוכלת ארוחת צהרים טובה",

0:01:21.176,0:01:23.510
כמה מילים זה באנגלית?

0:01:24.109,0:01:27.671
חמש מילים באנגלית,[br]מילה אחת באנישינאבמואין.

0:01:28.583,0:01:30.662
עכשיו, יש לי חידון קטן עבורכם.

0:01:30.686,0:01:33.717
בתשובה בת מילה אחת, באיזה צבע השקופית הזו?

0:01:34.083,0:01:35.321
הקהל: ירוק.

0:01:35.345,0:01:37.305
מורקום: מה הצבע של השקופית הזאת?

0:01:37.329,0:01:38.493
הקהל: ירוק.

0:01:38.493,0:01:40.076
מורקום: מה הצבע של השקופית הזאת?

0:01:40.076,0:01:41.172
הקהל: כחול.

0:01:41.196,0:01:42.895
מורקום: ומה הצבע של השקופית הזאת?

0:01:42.919,0:01:44.117
(הקהל ממלמל)

0:01:44.141,0:01:46.557
אלה אינן שאלות מכשילות, אני מבטיחה.

0:01:47.209,0:01:48.589
עבורכם, כדוברי אנגלית,

0:01:48.589,0:01:51.006
אתם ראיתם שתי שקופיות ירוקות [br]ושתי שקופיות כחולות.

0:01:51.006,0:01:54.479
אבל האופן בו אנחנו מגדירים צבעים משתנה [br]לרוחב שפות,

0:01:54.503,0:01:56.265
אז אם הייתם דוברי רוסית,

0:01:56.289,0:01:59.504
הייתם רואים שתי שקופיות[br]בגוונים שונים של ירוק,

0:01:59.528,0:02:01.593
אחת שהיתה "גולובוי", שזה תכלת בהיר,

0:02:01.617,0:02:03.369
ואחת שהיא "סיניי", כחול עמוק.

0:02:03.393,0:02:05.282
ואלה מוגדרים כצבעים שונים.

0:02:05.306,0:02:07.330
אם הייתם דוברי אנישינאבמואין,

0:02:07.354,0:02:09.731
הייתם רואים שקופיות בצבע אוזהוואשקאה

0:02:09.755,0:02:13.636
או אוזהוואשקוזי שאלה הם ירוק או כחול.

0:02:13.660,0:02:16.255
זה לא שהדוברים לא רואים את הצבעים,

0:02:16.279,0:02:20.125
אלא האופן שבו הם מגדירים אותו [br]והאופן שבו הם מבינים גוונים

0:02:20.149,0:02:21.307
הוא שונה.

0:02:21.331,0:02:22.497
במקביל,

0:02:22.521,0:02:26.117
ישנם דברים אוניברסליים בדרך שבה [br]בני אדם מגדירים צבעים,

0:02:26.141,0:02:28.073
וזה מסביר לנו איך המוח האנושי

0:02:28.097,0:02:31.030
מבין ומבטא את מה שהם רואים.

0:02:32.351,0:02:34.585
אנישינאבמואין עושה גם דבר מדהים נוסף,

0:02:34.609,0:02:38.045
שזה ציון האיכות של חי או דומם לכל המילים.

0:02:38.069,0:02:40.307
אז זה די דומה לצורה שבה צרפתית וספרדית

0:02:40.331,0:02:43.006
מחלקות את כל המילים לזכר או נקבה.

0:02:43.030,0:02:45.458
אנישינאבמואין ושפות אלגונקווין אחרות

0:02:45.482,0:02:48.664
מחלקות את כל המילים לחי או דומם.

0:02:48.688,0:02:51.426
הדברים שהייתם חושבים ששייכים לקטגורית החי

0:02:51.450,0:02:55.204
הם דברים שיש להם דופק: אנשים, חיות, צמחים.

0:02:55.228,0:02:57.244
אבל ישנם גם דברים אחרים שהינם חיים

0:02:57.268,0:02:59.545
שאולי לא הייתם מנחשים ככאלה, כמו סלעים.

0:02:59.569,0:03:00.934
סלעים מקוטלגים כחיים,

0:03:00.958,0:03:03.705
וזה מספר לנו דברים מאוד מעניינים על דקדוק,

0:03:03.729,0:03:05.903
וזה גם מספר לנו דברים מאוד מעניינים

0:03:05.927,0:03:07.680
על איך דוברי אנישינאבמואין

0:03:07.704,0:03:10.417
מתייחסים ומבינים את העולם שסביבם.

0:03:10.441,0:03:12.429
החלק העצוב הוא

0:03:12.453,0:03:15.601
שהשפות הילידיות נמצאות בסכנה.

0:03:16.188,0:03:19.600
שפות ילידות המכילות כל כך הרבה [br]ידע על תרבות,

0:03:19.624,0:03:20.776
על היסטוריה,

0:03:20.800,0:03:22.784
ודרכים להתייחס זה לזה,

0:03:22.808,0:03:24.894
דרכים להתייחס לסביבה שלנו.

0:03:24.918,0:03:27.116
שחיו על פני האדמה הזו מקדמת דנא,

0:03:27.140,0:03:29.117
השפות האלה התפתחו כאן

0:03:29.141,0:03:32.815
והן מכילות ידע סביבתי לא יסולא בפז

0:03:32.839,0:03:36.064
שעוזר לנו להתחבר טוב יותר לאדמה [br]עליה אנחנו חיים.

0:03:37.022,0:03:39.751
אבל הן למעשה נמצאות בסכנה.

0:03:39.775,0:03:42.831
הרוב המוחלט של השפות הילידיות בצפון אמריקה

0:03:42.855,0:03:44.387
נחשבות בסכנת הכחדה,

0:03:44.411,0:03:47.339
ואלה שאינן בסכנה נמצאות במצב פגיע מאוד.

0:03:48.038,0:03:49.402
מצב זה הוא מציאות מתוכננת.

0:03:50.506,0:03:52.984
בחוקים שלנו, במדיניות שלנו,

0:03:53.008,0:03:55.291
בבתי המחוקקים שלנו,

0:03:55.315,0:03:58.117
נערכו ניסיונות מוצהרים

0:03:58.141,0:04:01.711
לחסל את השפות והתרבויות הילידיות [br]במדינה הזו.

0:04:02.046,0:04:03.474
דנקן קמפבל סקוט

0:04:03.498,0:04:06.830
היה אחד הארכיטקטים של [br]מערכת החינוך המקומית.

0:04:06.854,0:04:11.267
כשהוא הגיש הצעת חוק שדרשה [br]נוכחות חובה בבתי הספר האזוריים

0:04:11.291,0:04:14.395
מצד ילדים ילידיים ב1920, הוא אמר,

0:04:14.419,0:04:16.482
"אני רוצה להיפטר מהבעיה האינדיאנית.

0:04:16.506,0:04:18.137
המטרה שלנו היא להמשיך

0:04:18.161,0:04:20.686
עד שלא יהיה אף אינדיאני בקנדה

0:04:20.710,0:04:23.491
שלא הוטמע בתוך האומה הקנדית

0:04:23.515,0:04:26.840
ואין בעיה אינדיאנית ולא מחלקה אינדיאנית;

0:04:26.864,0:04:29.526
זאת כל המטרה של החוק הזה".

0:04:30.608,0:04:34.048
הזוועות שהתרחשו [br]בבתי הספר האזוריים תועדו.

0:04:34.072,0:04:35.271
ב-1907,

0:04:35.295,0:04:39.517
פ"ה ברייס שהיה רופא ומומחה לשחפת,

0:04:39.541,0:04:42.080
פרסם דו"ח שמצא שבחלק מבתי הספר,

0:04:42.104,0:04:46.130
25 אחוזים מהילדים מתו ממגפת שחפת

0:04:46.154,0:04:48.917
שנוצרה בשל התנאים בבתי הספר.

0:04:48.941,0:04:53.020
בבתי ספר אחרים, כמעט 75 אחוזים מהילדים מתו.

0:04:54.243,0:04:56.663
הוא איבד את המימון הממשלתי

0:04:56.687,0:04:57.838
בגלל הממצאים שלו,

0:04:57.862,0:04:59.893
ואולץ לצאת לגמלאות ב-1921,

0:04:59.917,0:05:02.958
וב-1922, פרסם את ממצאיו בהיקף נרחב.

0:05:05.127,0:05:06.278
ולאורך כל הזמן הזה,

0:05:06.302,0:05:08.987
ילדים ילידיים נלקחו מבתיהם,

0:05:09.011,0:05:10.380
הוצאו מהקהילות שלהם

0:05:10.380,0:05:13.021
ואולצו ללמוד בבתי ספר פנימייתיים [br]מנוהלים על ידי הכנסיה

0:05:13.021,0:05:15.434
שם הם סבלו, במקרים רבים,

0:05:15.458,0:05:18.799
מפגיעות רגשיות, פיזיות ומיניות,

0:05:18.823,0:05:20.395
ובכל המקרים, מפגיעה תרבותית,

0:05:20.419,0:05:21.856
כיוון שבתי הספר האלה תוכננו

0:05:21.880,0:05:24.609
לחסל את השפה והתרבות הילידית.

0:05:24.633,0:05:28.743
בית הספר הפנימייתי האחרון נסגר ב-1996.

0:05:29.759,0:05:34.934
עד אז, 150,000 ילדים או יותר למדו [br]בבתי הספר הפנימייתיים

0:05:34.958,0:05:37.886
ב-139 מוסדות ברחבי המדינה.

0:05:38.712,0:05:40.260
ב-2007,

0:05:40.284,0:05:43.825
הסכם הפיצויים לתלמידי בתי הספר האלה [br]נכנס לתוקפו.

0:05:43.849,0:05:46.934
זאת היתה התביעה הייצוגית הגדולה ביותר [br]בהיסטוריה הקנדית.

0:05:47.323,0:05:49.506
הם הקדישו 60 מיליון דולר

0:05:49.530,0:05:53.460
להקמת ועדת האמת והפיצויים של קנדה.

0:05:54.339,0:05:58.998
הועדה נתנה לנו את האפשרות [br]לשמוע את סיפורי הניצולים,

0:05:59.022,0:06:01.776
לשמוע את ההשלכות על הקהילות והמשפחות

0:06:01.800,0:06:04.490
ולקבל גישה למחקר

0:06:04.514,0:06:08.156
שחקר את ההשפעה הכוללת של בתי הספר האלה

0:06:08.180,0:06:12.133
על הקהילות הילידיות ועל קנדה בכלל.

0:06:12.475,0:06:14.967
הועדה מצאה שבתי הספר הפנימייתיים

0:06:14.991,0:06:17.522
ביצעו מה שנקרא רצח עם תרבותי.

0:06:17.546,0:06:20.848
הם קבעו ש"רצח עם פיזי הוא [br]ההרג השיטתי של חברים

0:06:20.872,0:06:21.987
בקבוצה מסוימת,

0:06:22.011,0:06:26.458
רצח עם ביולוגי הוא ההרס של [br]יכולות הרבייה של הקבוצה

0:06:26.482,0:06:30.864
ורצח עם תרבותי הוא ההרס של [br]אותם המבנים והמנהגים

0:06:30.888,0:06:33.649
המאפשרים לקבוצה להמשיך כקבוצה".

0:06:33.673,0:06:36.474
המטרות המוצהרות של דנקן קמפבל סקוט.

0:06:36.800,0:06:38.926
אז הם מצאו שזה היה רצח עם תרבותי,

0:06:38.950,0:06:40.809
למרות שכפי שסופר הילדים

0:06:40.833,0:06:45.291
והדובר הנפלא דיוויד בושרד העיר,

0:06:45.315,0:06:46.926
כשאתם בונים בניין,

0:06:46.950,0:06:50.228
ואתם בונים בית קברות ליד הבניין הזה,

0:06:50.252,0:06:54.531
כי אתם יודעים שהאנשים הנכנסים לבניין הזה [br]עתידים למות,

0:06:54.555,0:06:56.021
איך אתם קוראים לזה?

0:06:58.371,0:07:02.445
הועדה גם נתנה לנו 94 מטרות פעולה,

0:07:02.469,0:07:05.874
תמרורים היכולים להוביל את הדרך קדימה [br]בזמן שאנחנו פועלים להשלמה.

0:07:06.295,0:07:10.707
חלק מהם מתייחסים באופן ישיר לשפה ולתרבות.

0:07:11.387,0:07:14.525
הועדה קוראת לנו לוודא חינוך מתאים [br]ובעל מימון,

0:07:14.549,0:07:16.426
כולל שפה ותרבות.

0:07:16.450,0:07:19.561
להכיר בזכויות הילידות כולל הזכות לשפה.

0:07:19.585,0:07:21.601
ליצור חוק שפות ילידיות

0:07:21.625,0:07:24.625
המיועד להכיר ולשמר את השפות הילידיות,

0:07:24.649,0:07:26.577
באמצעות מימון ייעודי.

0:07:26.601,0:07:29.783
כדי ליצור משרה למפקח על השפות הילידות

0:07:29.807,0:07:32.879
ולפתח תכניות ללימוד שפה משנית

0:07:32.903,0:07:35.576
כמו גם להשיב את שמותיהם המקוריים [br]של מקומות ששמותיהם שונו

0:07:35.576,0:07:37.909
על ידי הקולוניאליזם.

0:07:39.192,0:07:42.486
באותו הזמן שהסכם הפיצויים

0:07:42.510,0:07:43.724
נכנס לתוקפו,

0:07:43.748,0:07:45.272
האו"ם אימץ

0:07:45.296,0:07:48.554
את הצהרת האו"ם בדבר זכויותיהם של [br]בני האומות הילידיות

0:07:48.578,0:07:49.728
ב2007.

0:07:50.387,0:07:53.907
היא מצהירה שלבני האומות הילידיות [br]יש את הזכות להקים ולשלוט

0:07:53.931,0:07:56.799
במערכת החינוך ובמוסדות החינוך שלהם

0:07:56.823,0:07:59.386
ולספק חינוך בשפות שלהם,

0:07:59.410,0:08:01.728
באופן המתאים לשיטות התרבותיות שלהם

0:08:01.752,0:08:03.418
של למידה וחינוך.

0:08:04.101,0:08:05.252
ב-2007,

0:08:05.276,0:08:06.926
כשהצהרה זו נכנסה לתוקפה,

0:08:06.950,0:08:08.483
ארבע מדינות הצביעו נגדה.

0:08:08.507,0:08:11.601
הן היו ארצות הברית, ניו זילנד, אוסטרליה

0:08:11.625,0:08:12.775
וקנדה.

0:08:13.908,0:08:15.724
קנדה אימצה את הצהרת האו"ם

0:08:15.748,0:08:19.249
בדבר זכויותיהם[br]של בני האומות הילידיות ב-2010.

0:08:19.273,0:08:22.376
וב-2015, הממשלה הבטיחה לפעול לפיה.

0:08:23.895,0:08:27.776
אז איך נוכל להגיב לכך?

0:08:29.490,0:08:31.498
הנה המציאות בה אנו חיים כיום.

0:08:31.522,0:08:35.252
מתוך 60 השפות הילידיות[br]המדוברות כיום בקנדה,

0:08:35.276,0:08:39.509
כמעט כולן למעט שש נחשבות על ידי האו"ם [br]כנמצאות בסכנת הכחדה

0:08:40.057,0:08:44.834
אז, השש שאינן בסכנה הן קרי,[br]אנישינאבמואין,

0:08:44.858,0:08:47.969
סטוני, מיקמאק,

0:08:47.993,0:08:49.824
דנה ואינוקטיטוט.

0:08:50.374,0:08:52.198
וזה נשמע ממש עגום.

0:08:52.222,0:08:55.413
אבל אם תבדקו באטלס של השפות [br]בסכנת הכחדה בעולם

0:08:55.437,0:08:57.977
באתר אונסק"ו,

0:08:58.001,0:09:01.243
תראו "r" קטנה ליד השפה הזו כאן.

0:09:01.267,0:09:02.958
השפה הזו היא מיקמק.

0:09:02.982,0:09:05.776
מיקמק עברה תהליך החיאה משמעותי

0:09:05.800,0:09:08.363
בעקבות האימוץ של הסכם המשילות העצמאי

0:09:08.387,0:09:10.752
שהוביל לחינוך לתרבות ושפה,

0:09:10.776,0:09:12.680
וכיום ישנם ילדי מיקמק

0:09:12.704,0:09:15.149
המדברים בשפת המיקמק כשפת האם שלהם.

0:09:15.173,0:09:17.029
יש כל כך הרבה שאנחנו יכולים לעשות.

0:09:17.053,0:09:18.502
הילדים האלה הם תלמידים

0:09:18.526,0:09:21.490
ב"מנידו מניסינג אנישינאבק קינומאגה",

0:09:21.514,0:09:23.578
בית ספר משולב באי מניטולין,

0:09:23.602,0:09:25.996
שם הם לומדים אנישינאבמואין.

0:09:26.020,0:09:28.125
הם התחילו ללמוד בבית הספר בגן טרום-חובה

0:09:28.149,0:09:30.871
ודיברו מעט מאוד, אם בכלל, אנישינאבמואין.

0:09:30.895,0:09:33.783
והיום, בכיתה ג' ו-ד',

0:09:33.807,0:09:36.910
הם נבחנים ברמה בינונית וגבוהה.

0:09:36.934,0:09:38.252
במקביל,

0:09:38.276,0:09:41.299
יש להם דימוי עצמי גבוה ויפה.

0:09:41.323,0:09:43.458
הם גאים להיות בני אנישינאבה,

0:09:43.482,0:09:45.805
ויש להם כישורי למידה גבוהים.

0:09:47.363,0:09:50.498
לא כל החינוך חייב להתבצע[br]באמצעות חינוך רשמי.

0:09:50.522,0:09:51.672
בקהילה המקומית שלנו

0:09:51.696,0:09:54.213
יש לנו את קן קינגסטון לשפה ילידית.

0:09:54.712,0:09:56.561
KILN הוא ארגון כיום,

0:09:56.585,0:10:00.584
אבל הוא התחיל לפני שש שנים [br]על ידי חברי קהילה נלהבים

0:10:00.608,0:10:03.108
שהתאספו סביב שולחן המטבח[br]של אחד מזקני השבט.

0:10:03.132,0:10:07.528
מאז, יצרנו סופי שבוע ללמידה

0:10:07.552,0:10:09.299
המכוונים ללמידה רב-דורית,

0:10:09.323,0:10:12.260
בהם אנחנו מתמקדים בהעברת [br]השפה והתרבות לילדים.

0:10:12.284,0:10:16.116
אנחנו משתמשים במשחקים מסורתיים, [br]שירים, מאכלים ופעילויות להעברת השפה.

0:10:16.521,0:10:17.791
יש לנו שיעורים

0:10:17.815,0:10:20.022
ברמות מתחילים ובינוניות

0:10:20.046,0:10:21.312
המתקיימים ממש כאן.

0:10:21.695,0:10:23.934
שיתפנו פעולה עם בתי ספר וספריות

0:10:23.958,0:10:27.878
כדי לדאוג למקורות מידע ושפה [br]במקום חינוך פורמלי.

0:10:28.807,0:10:30.482
האפשריות הן בלתי מוגבלות,

0:10:30.506,0:10:33.363
ואני כל כך שמחה על הפעילות שכבר נעשתה

0:10:33.387,0:10:36.361
שמאפשרת לי להעביר את התרבות והשפה לבני

0:10:36.385,0:10:38.577
ולילדים האחרים בקהילה שלנו.

0:10:39.045,0:10:42.319
פיתחנו גם קהילה חזקה, יפה וחיונית,

0:10:42.343,0:10:44.474
כתוצאה מהמאמץ המשותף הזה.

0:10:46.022,0:10:48.656
אז מה אנחנו צריכים הלאה?

0:10:49.173,0:10:51.331
קודם כל, אנחנו צריכים מדיניות.

0:10:51.792,0:10:55.371
אנחנו צריכים להנהיג מדיניות עם תקציב מצורף

0:10:55.395,0:10:57.755
שתוודא שהשפה הילידית

0:10:57.779,0:11:00.643
תשולב באופן משמעותי בחינוך,

0:11:00.667,0:11:02.731
בתוך ומחוץ לשמורה.

0:11:02.755,0:11:05.771
בתוך השמורה, המימון לחינוך הוא [br]נמוך בצורה משמעותית

0:11:05.795,0:11:07.334
ביחס לחינוך שמחוץ לשמורה.

0:11:07.358,0:11:08.680
ומחוץ לשמורה,

0:11:08.704,0:11:11.168
הוראת שפה ילידית היא לרוב מוזנחת,

0:11:11.192,0:11:12.704
בגלל שאנשים מניחים

0:11:12.728,0:11:15.625
שבני האומות הילידיות לא משתתפים [br]בחינוך היישובי,

0:11:15.649,0:11:18.933
כשלמעשה, כ70 אחוזים מהאנשים הילידים [br]בקנדה כיום

0:11:18.957,0:11:20.129
חיים מחוץ לשמורה.

0:11:20.153,0:11:24.329
לאותם ילדים יש את אותן הזכויות לגישה [br]לתרבות ולשפה שלהם.

0:11:25.544,0:11:27.884
מעבר למדיניות, אנחנו זקוקים לתמיכה.

0:11:27.908,0:11:30.869
וזה לא אומר רק תמיכה כלכלית.

0:11:30.893,0:11:33.948
אנחנו זקוקים למרחב בו נוכל לקיים [br]את הפעילויות שלנו,

0:11:33.972,0:11:39.130
שיעורים כמו גם [br]תקשורת עם אוכלוסיות לא-ילידיות.

0:11:39.623,0:11:41.116
אנחנו זקוקים לתמיכה

0:11:41.140,0:11:43.853
שבאה בצורה של אנשים שרוצים ללמוד את השפה.

0:11:43.877,0:11:47.404
אנחנו זקוקים לעזרה בה אנשים מדברים [br]על מדוע אותן שפות כל כך חשובות.

0:11:48.004,0:11:50.180
וכדי להשיג זאת, אנו זקוקים לחינוך.

0:11:50.204,0:11:53.418
אנחנו זקוקים לגישה לחינוך מכיל בעיקר,

0:11:53.442,0:11:56.410
כיוון שברור שזו הגישה האפקטיבית ביותר

0:11:56.434,0:11:58.856
כדי לוודא את המעבר של שפות ילידיות.

0:11:58.880,0:12:01.598
אבל אנחנו גם זקוקים לחינוך [br]בבתי הספר הישוביים,

0:12:01.622,0:12:04.062
אנחנו צריכים חינוך עבור [br]אוכלוסיות לא ילידיות

0:12:04.086,0:12:06.554
כך שנוכל להגיע להבנה משותפת טובה יותר

0:12:06.578,0:12:08.751
ולנוע קדימה לדרך משותפת טובה יותר.

0:12:10.625,0:12:13.971
יש לי ציטוט שתלוי בתמונה ממוסגרת [br]על הקיר במשרד שלי.

0:12:13.995,0:12:17.437
היא היתה מתנה מסטודנט [br]שלימדתי לפני כמה שנים,

0:12:17.461,0:12:18.779
והיא מזכירה לי בכל יום

0:12:18.803,0:12:22.434
שאנחנו יכולים להשיג דברים עצומים [br]אם נעבוד יחד.

0:12:23.002,0:12:25.280
אבל אם נדבר על השלמה,

0:12:25.304,0:12:26.510
אנחנו צריכים להכיר בכך

0:12:26.534,0:12:29.558
שהשלמה שלא מובילה

0:12:29.582,0:12:33.307
להישרדות ולהמשך הקיום של [br]שפות ותרבויות ילידיות

0:12:33.331,0:12:35.410
אינה השלמה בכלל.

0:12:35.434,0:12:37.228
זאת הטמעה,

0:12:37.252,0:12:39.863
ואסור לאף אחד מאתנו להשלים עם זה.

0:12:40.204,0:12:43.419
אבל מה שאנחנו יכולים לעשות זה [br]לבחון את מטרות הפעולה,

0:12:43.443,0:12:45.545
אנחנו יכולים לראות את הצהרת האו"ם

0:12:45.569,0:12:47.205
בדבר זכויות בני האומות הילידיות

0:12:47.229,0:12:49.197
ואנחנו יכולים להגיע להבנה משותפת

0:12:49.221,0:12:50.529
שמה שיש לנו,

0:12:50.553,0:12:52.913
במונחים של מורשת שפתית ותרבותית

0:12:52.937,0:12:54.752
של העמים הילידים במדינה הזאת,

0:12:54.776,0:12:55.926
שווה לשמור עליו.

0:12:56.908,0:12:59.749
על בסיס זה, אנחנו יכולים לצעוד קדימה,

0:12:59.773,0:13:01.193
יחד,

0:13:01.217,0:13:03.876
כדי לוודא ששפות ילידיות יועברו הלאה

0:13:03.900,0:13:06.321
מעבר לשנת 2050, מעבר לדור הבא,

0:13:06.345,0:13:08.478
לשבעת הדורות הבאים.

0:13:09.508,0:13:12.129
מיגווק. ניוואנ'קו'ווה. תודה רבה.

0:13:12.153,0:13:16.563
(מחיאות כפיים)