0:00:01.111,0:00:03.359
Dene Elder Paul Disain disse:

0:00:03.373,0:00:04.898
"A nossa língua e cultura

0:00:04.912,0:00:06.999
"é a janela pela qual vemos o mundo."

0:00:07.023,0:00:08.717
E na Ilha da Tartaruga

0:00:08.717,0:00:10.923
hoje conhecida por América do Norte,

0:00:10.923,0:00:14.164
há muitas formas únicas[br]e maravilhosas de ver o mundo.

0:00:14.244,0:00:16.182
Enquanto pessoa de ascendência indígena,

0:00:16.216,0:00:18.583
estou interessada em aprender[br]Anishinaabemowin,

0:00:18.597,0:00:20.208
a língua dos meus antepassados,

0:00:20.208,0:00:22.814
porque ela permite-me ver[br]o mundo através dessa janela,

0:00:22.814,0:00:25.524
interligar-me com a minha família,[br]os meus antepassados,

0:00:25.524,0:00:27.483
a minha comunidade, a minha cultura

0:00:27.483,0:00:30.618
e pensar como posso transmitir isso[br]para as gerações futuras.

0:00:30.903,0:00:32.364
Enquanto linguista,

0:00:32.398,0:00:35.213
tento compreender como a língua[br]funciona, de modo geral.

0:00:35.237,0:00:38.322
Posso olhar para a fonética,[br]para a fonologia — os sons da fala —

0:00:38.329,0:00:40.971
posso observar a morfologia[br]ou a estrutura das palavras.

0:00:41.025,0:00:42.643
Posso olhar para a sintaxe,

0:00:42.667,0:00:44.816
que é a estrutura das frases,

0:00:44.840,0:00:48.308
para aprender como as pessoas[br]armazenam a língua no cérebro

0:00:48.332,0:00:51.038
e como a usamos para comunicarmos[br]uns com os outros.

0:00:52.204,0:00:53.760
Por exemplo,

0:00:54.117,0:00:57.132
o Anishinaabemowin,[br]como a maioria das línguas indígenas

0:00:57.156,0:00:59.075
é uma língua polissintética,

0:00:59.119,0:01:02.206
ou seja, tem palavras[br]muito, muito longas,

0:01:02.230,0:01:05.394
compostas por pedaços minúsculos[br]chamados morfemas.

0:01:05.418,0:01:09.651
Assim, posso dizer em Anishinaabemowin:[br]"niwiisin" — "eu como" —

0:01:09.675,0:01:11.123
que é uma única palavra.

0:01:11.167,0:01:14.910
posso dizer "nimino-wiisin"[br]— "eu como bem" —

0:01:14.924,0:01:16.611
que ainda é uma única palavra.

0:01:16.711,0:01:21.152
posso dizer "nimino-naawakwe-wiisin"[br]— "eu como um bom almoço" —

0:01:21.176,0:01:23.717
que são quantas palavras em inglês?

0:01:24.109,0:01:27.671
Cinco palavras em inglês,[br]uma única palavra em Anishinaabemowin.

0:01:28.583,0:01:30.662
Vou fazer-vos um pequeno teste.

0:01:30.686,0:01:33.717
Uma resposta numa só palavra:[br]Que cor é esta?

0:01:34.083,0:01:35.321
Audiência: Verde.

0:01:35.345,0:01:37.305
Lindsay Morcom:[br]Que cor é esta ?

0:01:37.329,0:01:38.493
Audiência: Verde.

0:01:38.517,0:01:40.012
LM: Que cor é esta?

0:01:40.016,0:01:41.172
Audiência: Azul.

0:01:41.196,0:01:42.895
LM: E que cor é esta?

0:01:42.919,0:01:44.391
Audiência: Azul.

0:01:44.441,0:01:47.136
LM: Garanto que não é[br]uma pergunta traiçoeira.

0:01:47.209,0:01:48.699
Vocês, que falam inglês,

0:01:48.723,0:01:51.136
viram dois "slides"[br]verdes e dois "slides" azuis.

0:01:51.136,0:01:54.479
Mas a forma como classificamos as cores[br]varia de acordo com as línguas.

0:01:54.643,0:01:56.265
Se vocês fossem russos,

0:01:56.289,0:01:59.234
teriam visto dois "slides"[br]com diferentes tons de verde,

0:01:59.248,0:02:01.617
um que era "goluboy", ou seja, azul claro,

0:02:01.617,0:02:03.839
outra que é "siniy", ou seja, azul escuro.

0:02:03.843,0:02:05.682
São consideradas cores diferentes.

0:02:05.706,0:02:07.820
Se a vossa língua fosse Anishinaabemowin,

0:02:07.834,0:02:10.101
teriam visto "slides"[br]que são Ozhaawashkwaa,

0:02:10.125,0:02:13.706
ou Ozhaawashkozi,[br]o que significa verde ou azul.

0:02:13.870,0:02:16.255
Não é que as pessoas[br]não distingam as cores,

0:02:16.279,0:02:21.035
mas a forma como classificam as cores[br]e como entendem as nuances é diferente.

0:02:21.331,0:02:22.837
Ao mesmo tempo,

0:02:22.871,0:02:26.117
as pessoas classificam as cores[br]de forma universal

0:02:26.141,0:02:28.375
e isso diz-nos como o cérebro humano

0:02:28.395,0:02:31.337
compreende e exprime o que está a ver.

0:02:32.351,0:02:34.585
O Anishinaabemowin faz[br]outra coisa maravilhosa.

0:02:34.609,0:02:38.045
É animado, inanimado[br]e marca todas as palavras.

0:02:38.069,0:02:40.617
Não é muito diferente[br]do francês e espanhol

0:02:40.617,0:02:43.386
que marcam todas as palavras[br]como masculinas ou femininas.

0:02:43.434,0:02:45.772
O Anishinaabemowin[br]e outras línguas Algonquian

0:02:45.792,0:02:48.664
marcam todas as palavras[br]como coisas animadas ou inanimadas.

0:02:48.708,0:02:51.426
As coisas que pensamos[br]serem animadas são animadas,

0:02:51.450,0:02:55.204
coisas que têm pulsação:[br]pessoas, animais, plantas em crescimento.

0:02:55.228,0:02:57.244
Mas há outras coisas que são animadas

0:02:57.268,0:02:59.679
mas que não podemos adivinhar,[br]como as pedras.

0:02:59.699,0:03:01.471
As pedras são marcadas como animadas.

0:03:01.471,0:03:04.253
Isso revela-nos coisas[br]muito interessantes sobre gramática,

0:03:04.253,0:03:07.774
e também coisas muito interessantes[br]sobre quem fala Anishinaabemowin

0:03:07.774,0:03:10.597
quanto ao entendimento[br]do mundo que os cerca.

0:03:10.601,0:03:12.589
O que é triste

0:03:12.623,0:03:15.948
é as línguas indígenas estarem em perigo.

0:03:16.188,0:03:19.480
Línguas indígenas que concentram[br]tanto conhecimento cultural,

0:03:19.504,0:03:20.696
histórico,

0:03:20.710,0:03:22.784
as formas de comunicarmos com outros,

0:03:22.808,0:03:25.363
as formas de nos relacionarmos[br]com o nosso ambiente.

0:03:25.363,0:03:28.038
Estas línguas estão nesta terra[br]desde tempos imemoriais,

0:03:28.038,0:03:29.610
desenvolveram-se aqui

0:03:29.610,0:03:33.019
e contêm conhecimentos[br]ambientais inestimáveis

0:03:33.029,0:03:36.605
que nos ajudam a melhor nos relacionarmos[br]com a terra em que vivemos.

0:03:37.022,0:03:39.751
Mas elas estão, de facto, em perigo.

0:03:39.965,0:03:42.831
A grande maioria das línguas[br]indígenas na América do Norte

0:03:42.855,0:03:44.387
são consideradas em perigo,

0:03:44.411,0:03:47.689
e aquelas que não se encontram[br]em perigo, estão vulneráveis.

0:03:48.038,0:03:50.212
Isso intencionalmente.

0:03:50.566,0:03:52.984
Nas nossas leis, na nossa política,

0:03:53.008,0:03:55.391
nas nossas casas de governação,

0:03:55.405,0:03:58.117
tem havido iniciativas sistemáticas

0:03:58.141,0:04:01.885
para eliminar línguas indígenas[br]e as suas culturas neste país.

0:04:02.046,0:04:03.704
Duncan Campbell Scott

0:04:03.748,0:04:06.830
foi um dos arquitetos[br]do sistema de escolas locais.

0:04:06.854,0:04:11.077
Quando apresentou uma lei que exigia[br]a presença obrigatória nas escolas locais

0:04:11.111,0:04:14.375
das crianças indígenas,[br]em 1920, ele disse:

0:04:14.419,0:04:16.532
"Quero livrar-me do problema dos índios.

0:04:16.566,0:04:18.247
"O nosso objetivo é continuar

0:04:18.281,0:04:20.686
"até não haver nenhum[br]indígena no Canadá

0:04:20.710,0:04:23.491
"que não tenha sido absorvido[br]pelo corpo político

0:04:23.515,0:04:26.840
"nem perguntas indígenas,[br]e nenhum departamento Indígena.

0:04:26.864,0:04:29.851
"É esse o objetivo desta lei."

0:04:30.608,0:04:34.138
Estão documentadas as atrocidades[br]que ocorreram nas escolas residenciais.

0:04:34.167,0:04:35.701
Em 1907,

0:04:35.719,0:04:39.311
P.H. Bryce, médico[br]e especialista em tuberculose,

0:04:39.341,0:04:42.280
publicou um relatório[br]que descobriu que, nalgumas escolas,

0:04:42.314,0:04:46.260
tinham morrido 25% das crianças[br]de tuberculose epidémica

0:04:46.264,0:04:48.917
criada pelas condições das escolas.

0:04:48.941,0:04:53.020
Noutras escolas, chegaram[br]a morrer 75% das crianças.

0:04:54.243,0:04:56.533
Ele deixou de receber fundos[br]do governo federal

0:04:56.557,0:04:58.038
por causa dessas descobertas.

0:04:58.072,0:05:00.163
Foi forçado a reformar-se em 1921

0:05:00.177,0:05:03.786
e, em 1922, publicou[br]as suas descobertas de maneira ampla.

0:05:05.127,0:05:06.538
Durante todo esse tempo,

0:05:06.552,0:05:08.987
as crianças indígenas[br]eram retiradas das suas casas,

0:05:09.011,0:05:10.690
afastadas das suas comunidades

0:05:10.724,0:05:13.807
e forçadas a frequentar escolas[br]internas dirigidas por igrejas

0:05:13.867,0:05:15.684
onde sofriam, de várias maneiras,

0:05:15.718,0:05:18.799
violência emocional, física e sexual

0:05:18.823,0:05:20.475
e, sempre, violência cultural,

0:05:20.489,0:05:22.510
visto que essas escolas [br]estavam concebidas

0:05:22.530,0:05:24.996
para eliminar[br]a língua e a cultura indígenas.

0:05:25.026,0:05:28.641
A última escola residencial[br]fechou em 1996.

0:05:29.759,0:05:34.934
Até esse ano, frequentaram as escolas[br]residenciais 150 000 crianças ou mais,

0:05:34.958,0:05:38.441
em 139 instituições por todo o país.

0:05:38.712,0:05:40.310
Em 2007, entrou em vigor

0:05:40.354,0:05:43.821
o Acordo das Escolas Residenciais Índias.

0:05:43.959,0:05:47.060
É o maior processo legal[br]da história do Canadá.

0:05:47.187,0:05:49.726
Foram reservados 60 milhões de dólares

0:05:49.750,0:05:54.014
para a criação da Comissão[br]sobre a Verdade e Reconciliação do Canadá.

0:05:54.339,0:05:58.998
A CVR garantiu-nos a possibilidade[br]de ouvir as histórias de sobreviventes,

0:05:59.022,0:06:01.776
de ouvir os impactos [br]sobre comunidades e famílias

0:06:01.800,0:06:04.490
e obter acesso à investigação

0:06:04.514,0:06:08.156
que explorou o pleno efeito[br]das escolas residenciais

0:06:08.180,0:06:12.293
sobre as comunidades indígenas[br]e sobre o Canadá, no seu todo.

0:06:12.475,0:06:14.967
A CVR apurou que[br]as escolas residenciais

0:06:14.991,0:06:17.859
constituíram aquilo a que se chama[br]um genocídio cultural.

0:06:17.929,0:06:20.574
Afirma que: "O genocídio físico[br]é a matança em massa

0:06:20.574,0:06:22.317
"dos membros de um grupo alvo.

0:06:22.341,0:06:26.358
"O genocídio biológico é a destruição[br]da capacidade reprodutiva desse grupo.

0:06:26.482,0:06:30.864
"E o genocídio cultural é a destruição[br]das estruturas e das práticas

0:06:30.888,0:06:33.779
"que permitem que o grupo[br]continue como grupo."

0:06:33.803,0:06:36.747
Os objetivos declarados[br]de Duncan Campbell Scott.

0:06:36.830,0:06:38.996
Descobriram que é genocídio cultural,

0:06:39.060,0:06:41.749
embora, como assinala David Bouchard,

0:06:41.777,0:06:44.581
autor infantil e grande orador,

0:06:45.015,0:06:46.926
quando construímos um edifício

0:06:46.950,0:06:50.228
e construímos um cemitério[br]ao lado desse edifício,

0:06:50.252,0:06:54.411
porque sabemos que as pessoas[br]que vão morar nesse edifício vão morrer,

0:06:54.455,0:06:56.811
o que é que chamamos a isso?

0:06:58.371,0:07:02.435
A CVR também nos dotou[br]de 94 chamadas à ação,

0:07:02.469,0:07:06.264
faróis que podem indicar o caminho[br]quando trabalhamos para a reconciliação.

0:07:06.535,0:07:10.707
Alguns deles pertencem diretamente[br]à linguagem e à cultura.

0:07:11.387,0:07:14.525
A CVR incita-nos a garantir[br]um ensino gratuito adequado,

0:07:14.549,0:07:16.526
incluindo a língua e a cultura.

0:07:16.590,0:07:19.561
Reconhecer os direitos indígenas,[br]incluindo o direito à língua.

0:07:19.695,0:07:21.841
Criar uma Lei das Línguas Aborígenes

0:07:21.875,0:07:24.625
destinada a reconhecer e preservar[br]as línguas indígenas

0:07:24.649,0:07:26.987
com financiamento atribuído.

0:07:27.011,0:07:29.913
Criar uma posição para[br]um Comissário das Línguas Aborígenes

0:07:29.927,0:07:32.879
e desenvolver programas de línguas[br]pós-secundários,

0:07:32.903,0:07:35.552
assim como reclamar nomes de locais[br]que foram alterados

0:07:35.576,0:07:37.839
durante a colonização.

0:07:39.192,0:07:41.646
Ao mesmo tempo, quando entrou em vigor

0:07:41.646,0:07:43.724
o Acordo das Escolas Residenciais,

0:07:43.724,0:07:45.546
as Nações Unidas adotaram

0:07:45.546,0:07:49.040
a Declaração das Nações Unidas[br]sobre os Direitos dos Povos Indígenas

0:07:49.040,0:07:50.568
em 2007.

0:07:50.607,0:07:54.027
Estipula que os povos indígenas[br]têm o direito de instituir e controlar

0:07:54.061,0:07:56.799
os seus sistemas de ensino[br]e as suas instituições,

0:07:56.823,0:07:59.386
proporcionando o ensino das suas línguas

0:07:59.410,0:08:02.158
de forma adequada[br]aos seus métodos culturais

0:08:02.202,0:08:03.908
de ensino-aprendizagem.

0:08:04.101,0:08:06.602
Em 2007, quando isso entrou em vigor,

0:08:06.654,0:08:08.483
quatro países votaram contra.

0:08:08.507,0:08:11.048
Foram os EUA, a Nova Zelândia,

0:08:11.068,0:08:13.478
a Austrália e o Canadá.

0:08:13.908,0:08:17.474
O Canadá adotou a Declaração[br]dos Direitos dos Povos Indígenas

0:08:17.508,0:08:19.369
das Nações Unidas, em 2010.

0:08:19.383,0:08:22.784
E, em 2015, o governo prometeu[br]implementá-la.

0:08:23.895,0:08:27.966
Como é que vamos reagir[br]coletivamente?

0:08:29.490,0:08:31.628
É esta a situação em que estamos.

0:08:31.632,0:08:35.252
Das 60 línguas indígenas[br]que são faladas atualmente no Canadá.

0:08:35.276,0:08:37.137
todas, com exceção de seis,

0:08:37.147,0:08:40.257
são consideradas pela ONU[br]como línguas em vias de extinção.

0:08:40.297,0:08:44.834
Essas seis são o Cree,[br]o Anishinaabemowin,

0:08:44.858,0:08:47.969
o Stoney, o Mi'kmaq,

0:08:47.993,0:08:50.361
o Dene e o Inuktitut.

0:08:50.374,0:08:52.198
É um panorama terrível.

0:08:52.222,0:08:55.413
Mas, se formos ao Atlas[br]das Línguas Mundiais em Perigo,

0:08:55.437,0:08:57.847
na página "web" da UNESCO,

0:08:57.921,0:09:01.243
veremos um pequeno "r"[br]ao pé desta língua aqui.

0:09:01.267,0:09:02.958
Esta língua é o Mi'kmaq.

0:09:02.982,0:09:05.776
O Mi'kmaq sofreu[br]uma profunda revitalização

0:09:05.800,0:09:08.363
graças à adoção de um acordo[br]de governo autónomo

0:09:08.387,0:09:11.072
que levou a uma cultura[br]e ao ensino com base na língua,

0:09:11.090,0:09:12.864
e agora há crianças Mi'kmaq

0:09:12.894,0:09:15.229
que falam Mi'kmaq[br]como a sua primeira língua.

0:09:15.253,0:09:17.159
Há muitas coisas que podemos fazer.

0:09:17.193,0:09:18.837
Estas crianças são estudantes

0:09:18.837,0:09:21.490
na Mnidoo Mnising[br]Anishinabek Kinoomaage,

0:09:21.514,0:09:23.628
uma escola de imersão na Ilha Manitoulin,

0:09:23.672,0:09:26.046
onde aprendem em Anishinaabemowin.

0:09:26.080,0:09:28.125
Entraram para a escola[br]para o pré-escolar,

0:09:28.169,0:09:31.131
a falar pouco Anishinaabemowin[br]ou mesmo nada.

0:09:31.155,0:09:33.783
E agora, no terceiro e quarto anos,

0:09:33.807,0:09:36.910
estão a prestar provas[br]nos níveis intermédio e fluente.

0:09:36.934,0:09:38.412
Simultaneamente,

0:09:38.436,0:09:41.299
têm um amor próprio magnífico.

0:09:41.323,0:09:44.088
Sentem-se orgulhosos [br]por serem do povo Anishinaabemowin

0:09:44.112,0:09:46.545
e têm fortes aptidões de aprendizagem.

0:09:47.363,0:09:50.498
Mas nem todo o ensino[br]tem de ser um ensino formal.

0:09:50.522,0:09:52.066
Na nossa comunidade local,

0:09:52.066,0:09:54.473
temos o Kingston[br]Indigenous Language Nest.

0:09:54.712,0:09:56.681
o KILN é hoje uma organização

0:09:56.705,0:10:00.584
mas começou há seis anos[br]com membros apaixonados da comunidade

0:10:00.608,0:10:03.098
reunidos em volta da mesa[br]da cozinha de uma anciã.

0:10:03.132,0:10:06.332
Desde então, temos criado[br]experiências de aprendizagem

0:10:06.332,0:10:07.612
de fim de semana

0:10:07.672,0:10:09.926
destinadas a uma aprendizagem[br]multigeracional.

0:10:09.926,0:10:13.124
Concentramo-nos na passagem[br]da língua e da cultura para as crianças.

0:10:13.124,0:10:16.476
Usamos jogos, canções, alimentos[br]e atividades tradicionais para isso.

0:10:16.521,0:10:20.021
Temos aulas, dos níveis[br]de iniciados e intermédio,

0:10:20.046,0:10:21.695
que disponibilizamos aqui.

0:10:21.755,0:10:24.254
Fizemos parcerias[br]com escolas e bibliotecas

0:10:24.278,0:10:28.123
para termos recursos e a língua[br]para um ensino formal.

0:10:28.807,0:10:30.812
As possibilidades são infinitas

0:10:30.856,0:10:33.423
e sinto-me grata[br]pelo trabalho que tem sido feito

0:10:33.447,0:10:36.431
que me permite passar a língua[br]e a cultura para o meu filho

0:10:36.435,0:10:38.837
e para outras crianças[br]da nossa comunidade.

0:10:39.045,0:10:42.319
Também desenvolvemos [br]uma comunidade forte e vibrante

0:10:42.343,0:10:44.854
em consequência deste esforço conjunto.

0:10:46.022,0:10:49.066
Então, de que precisamos[br]para avançar?

0:10:49.173,0:10:51.501
Primeiro que tudo, precisamos[br]duma política.

0:10:51.792,0:10:55.371
Precisamos duma política[br]aprovada e com financiamentos

0:10:55.395,0:10:57.755
que garanta que a língua indígena

0:10:57.779,0:11:00.643
é incorporada significativamente[br]no ensino,

0:11:00.667,0:11:02.821
nas reservas e fora das reservas.

0:11:02.875,0:11:05.871
Nas reservas, o ensino é financiado[br]a um nível mais baixo

0:11:05.885,0:11:07.334
do que fora das reservas.

0:11:07.358,0:11:08.900
E fora das reservas,

0:11:08.924,0:11:11.388
o ensino da língua indígena[br]é negligenciado,

0:11:11.412,0:11:13.254
porque as pessoas partem do princípio

0:11:13.258,0:11:15.984
que os povos indígenas[br]não frequentam essas escolas.

0:11:15.984,0:11:18.933
quando hoje cerca de 70% [br]de povos indígenas no Canadá

0:11:18.957,0:11:20.519
vivem fora das reservas.

0:11:20.573,0:11:24.709
Essas crianças têm o mesmo direito[br]de ter acesso à sua língua e cultura.

0:11:25.544,0:11:27.884
Para além dessa política,[br]precisamos de apoio.

0:11:27.908,0:11:30.869
Isso não significa apenas[br]apoio financeiro.

0:11:30.893,0:11:33.948
Precisamos de espaço onde[br]possamos realizar as nossas atividades,

0:11:33.972,0:11:39.130
dar aulas e interagir também[br]com populações não indígenas.

0:11:39.623,0:11:41.116
Precisamos de apoio

0:11:41.140,0:11:44.123
Precisamos de apoio para pessoas[br]que queiram aprender a língua.

0:11:44.123,0:11:47.404
Precisamos de apoio para pessoas[br]que nos falem da sua importância.

0:11:48.004,0:11:50.180
E, para isso, precisamos de ensino.

0:11:50.204,0:11:53.418
Precisamos, principalmente,[br]de ter acesso a um ensino de imersão,

0:11:53.442,0:11:56.410
porque é essa a forma mais eficaz

0:11:56.434,0:11:58.856
de garantir a transmissão[br]das línguas indígenas.

0:11:58.880,0:12:01.598
Mas também precisamos de ensino[br]nas escolas provinciais,

0:12:01.622,0:12:04.382
precisamos de ensino[br]para as populações não indígenas

0:12:04.386,0:12:06.900
para conseguirmos uma melhor[br]compreensão mútua

0:12:06.900,0:12:09.261
e avançarmos melhor[br]num caminho comum.

0:12:09.261,0:12:12.121
[Nunca duvides de que um pequeno[br]grupo de pessoas empenhadas

0:12:12.121,0:12:13.254
[pode mudar o mundo.]

0:12:13.315,0:12:15.351
Esta citação na parede[br]do meu escritório

0:12:15.365,0:12:17.437
foi um presente dum aluno meu.

0:12:17.461,0:12:19.089
Recorda-me todos os dias

0:12:19.113,0:12:22.434
que podemos conseguir coisas[br]importantes se trabalharmos em conjunto.

0:12:23.002,0:12:25.280
Mas se quisermos falar[br]de reconciliação,

0:12:25.304,0:12:26.756
precisamos de reconhecer

0:12:26.756,0:12:29.558
que uma reconciliação[br]que não resulte

0:12:29.582,0:12:33.307
da sobrevivência e da continuação[br]das línguas e das culturas indígenas

0:12:33.331,0:12:35.410
não é reconciliação nenhuma.

0:12:35.464,0:12:37.328
É assimilação

0:12:37.362,0:12:40.028
e não deve ser aceite por ninguém.

0:12:40.204,0:12:43.419
O que podemos fazer[br]é olhar para os apelos à ação,

0:12:43.443,0:12:45.545
podemos olhar para [br]a Declaração da ONU

0:12:45.569,0:12:47.259
dos Direitos dos Povos Indígenas

0:12:47.299,0:12:49.417
e podemos chegar a um entendimento mútuo

0:12:49.461,0:12:50.963
de que aquilo que temos

0:12:50.963,0:12:53.407
em termos de linguística,[br]e de herança cultural

0:12:53.407,0:12:55.192
para os povos indígenas deste país,

0:12:55.236,0:12:56.887
vale a pena preservar.

0:12:56.988,0:13:00.849
Com base nisso, podemos avançar[br]em conjunto,

0:13:01.217,0:13:03.876
para garantir que as línguas[br]indígenas são transmitidas

0:13:03.900,0:13:06.321
para além de 2050,[br]para além da próxima geração,

0:13:06.345,0:13:08.878
para as próximas sete gerações.

0:13:09.508,0:13:12.430
Miigwech. Niawen’kó:wa. Obrigada.

0:13:12.573,0:13:15.143
(Aplausos)