0:00:01.111,0:00:03.037
甸尼族長老──保羅迪桑說過：

0:00:03.037,0:00:06.882
「人們看待世界的方式，[br]因語言和文化而異。」

0:00:06.882,0:00:08.089
在龜島，

0:00:08.123,0:00:10.338
也就是現在大家熟知的北美，

0:00:10.388,0:00:14.081
有許多獨特而奇妙的觀點[br]去看待這個世界。

0:00:14.111,0:00:16.184
作為原住民後裔，

0:00:16.214,0:00:19.711
我對學習家族傳統語言[br]奧傑布瓦語感興趣，

0:00:19.711,0:00:22.302
因為它讓我從那個角度去看世界。

0:00:22.306,0:00:25.921
它使我與家人、祖先、[br]社群和文化保持聯繫。

0:00:26.085,0:00:29.981
也讓我思考如何傳承給後代。

0:00:30.947,0:00:31.948
作為一名語言學家，

0:00:31.959,0:00:34.791
我對語言的整體功能感興趣。

0:00:35.285,0:00:38.282
我可以鑽研語音和語音學。

0:00:38.302,0:00:41.117
我可以鑽研形態或單詞的結構。

0:00:41.117,0:00:42.852
我可以鑽研語法，

0:00:42.870,0:00:44.878
也就是句子和短語中的結構，

0:00:44.878,0:00:48.263
藉此瞭解大腦如何儲存語言，

0:00:48.454,0:00:50.903
以及如何用它和別人交流。

0:00:52.517,0:00:53.502
舉例來說，

0:00:53.842,0:00:57.111
奧傑布瓦語與多數原住民語言一樣，

0:00:57.131,0:00:58.941
也是所謂的多元綜合語，

0:00:58.951,0:01:02.365
這意味著它有很長的單詞，

0:01:02.365,0:01:05.168
由小片段的「語素」組成。

0:01:05.408,0:01:07.336
因此，我可以用奧傑布瓦語

0:01:07.336,0:01:10.999
一個詞 niwiisin 說「我吃」。

0:01:10.999,0:01:15.753
我也可以用一個詞[br]nimino-wiisin 來說「我吃得好」。

0:01:15.753,0:01:20.550
我可以用 nimino-naawakwe-wiisin [br]說「我吃一頓美好的午餐」，

0:01:21.692,0:01:24.344
這有多少個英語單詞呢？

0:01:24.433,0:01:26.962
5 個英文單詞，[br]1 個奧傑布瓦語的單詞。

0:01:28.146,0:01:30.527
我為你們準備了一些測驗。

0:01:30.807,0:01:33.565
用一個詞回答，[br]這張投影片是什麼顏色？

0:01:34.095,0:01:35.225
觀眾：綠色。

0:01:35.405,0:01:36.569
講者：這張投影片是什麼顏色？

0:01:36.569,0:01:37.994
觀眾：綠色。

0:01:37.994,0:01:39.200
講者：這張投影片是什麼顏色？

0:01:39.226,0:01:40.655
觀眾：藍色

0:01:41.279,0:01:42.697
講者：這張投影片是什麼顏色？

0:01:42.697,0:01:44.263
（聽眾雜音）

0:01:44.349,0:01:47.108
講者：保證沒有捉弄大家。

0:01:47.109,0:01:48.408
對於你們，作為英語使用者，

0:01:48.408,0:01:50.741
你會看到綠、藍各 2 張投影片。

0:01:50.773,0:01:54.565
但人們分類顏色的方式，因語言而異，

0:01:54.565,0:01:57.090
因此，如果你說俄語，

0:01:57.090,0:01:59.067
你會看到 2 張投影片的[br]綠色深淺不同，

0:01:59.067,0:02:01.333
1 張是 goluboy，是淺藍色，

0:02:01.333,0:02:03.383
1 張是 siniy， 深藍。

0:02:03.383,0:02:05.417
這些被視為不同的顏色。

0:02:05.417,0:02:07.094
如果你說奧傑布瓦語，

0:02:07.094,0:02:09.596
那麼您會看到 Ozhaawashkwaa

0:02:09.596,0:02:14.028
或 Ozhaawashkozi，即綠色或藍色。

0:02:14.028,0:02:16.354
並非他們看不見顏色的差異，

0:02:16.354,0:02:20.982
而是他們以不同方式[br]分類顏色及深淺。

0:02:21.141,0:02:22.357
同時，

0:02:22.357,0:02:26.069
人類分類顏色的方式也存在共通性，

0:02:26.087,0:02:30.380
這告訴我們人腦如何理解和表達所見。

0:02:32.530,0:02:34.878
奧傑布瓦語有另一項美好的特性，

0:02:34.878,0:02:38.172
是在所有單詞上都標記[br]有或沒有生命。

0:02:38.172,0:02:43.030
這就像法語和西班牙語[br]把所有的名詞分成陰陽詞性。

0:02:43.030,0:02:45.772
奧傑布瓦語和其他阿岡昆語族的語言

0:02:45.772,0:02:48.150
將名詞分為：有生命或無生命。

0:02:48.150,0:02:52.104
有些與直覺相同──你認為[br]有生命、有脈搏的事物：

0:02:52.104,0:02:54.560
人類、動物、生長的植物。

0:02:55.148,0:02:59.245
但還有些你不會想到[br]有生命的東西，例如岩石。

0:02:59.578,0:03:01.033
岩石被標記為有生命，

0:03:01.033,0:03:03.659
這告訴我們文法中的趣味，

0:03:03.659,0:03:05.260
也讓我們知道有趣的事──

0:03:05.260,0:03:07.567
關於說奧傑布瓦語的人

0:03:07.567,0:03:10.106
如何理解周遭世界並與之聯繫。

0:03:10.133,0:03:12.241
現在，不幸的是，

0:03:12.451,0:03:15.653
原住民語正瀕臨滅絕。

0:03:15.934,0:03:20.636
原住民語擁有豐富的文化與歷史知識，

0:03:20.670,0:03:24.644
和別人以及與環境互動的方式。

0:03:24.773,0:03:27.700
這些語言自古在這片土地上生活，

0:03:27.711,0:03:29.325
它們在這裡發展，

0:03:29.325,0:03:33.015
它們包含無價的環境知識，

0:03:33.015,0:03:36.236
可以幫助我們與所居住的土地[br]建立良好的聯繫。

0:03:36.945,0:03:39.734
但實際上，它們瀕臨滅絕。

0:03:39.734,0:03:44.386
北美大多數原住民語被列為瀕臨滅絕，

0:03:44.386,0:03:46.890
而未受到威脅的原住民語[br]則被列為「脆弱」的。

0:03:48.040,0:03:49.538
這是人為導向使然。

0:03:50.488,0:03:54.761
在我們的法律、政策、管理機構中，

0:03:55.115,0:03:58.875
曾有人正式表明要消滅

0:03:58.875,0:04:01.896
我國的原住民語和文化。

0:04:02.138,0:04:03.819
鄧肯·坎貝爾·斯科特

0:04:03.819,0:04:06.402
是寄宿制學校的創立者之一。

0:04:06.922,0:04:13.132
在 1920 年提出法案：[br]要求原住民兒童強制住校，

0:04:13.132,0:04:16.173
他說：「我想擺脫印第安人的問題。

0:04:16.173,0:04:18.548
我們的目標是繼續進行下去，

0:04:18.548,0:04:22.999
直到加拿大每位印第安人[br]都被政治機構接收，

0:04:23.311,0:04:26.893
沒有印第安人的問題，[br]也沒有印第安人的部門；

0:04:26.998,0:04:29.498
那是本條例草案的目的。」

0:04:30.682,0:04:34.311
有文件記載寄宿學校發生的暴行。

0:04:34.311,0:04:35.363
在 1907 年，

0:04:35.363,0:04:39.592
身為醫生的結核病專家 P.H. 布萊斯

0:04:39.592,0:04:42.323
發表了一份報告，[br]他發現在某些學校中，

0:04:42.323,0:04:48.657
25% 的兒童死於因學校條件[br]造成的結核病流行。

0:04:49.113,0:04:53.373
在部分學校，高達 75% 的兒童死亡。

0:04:54.487,0:04:57.510
他因其發現而被聯邦政府停止資助，

0:04:57.510,0:04:59.728
並於 1921 年被迫退休，

0:04:59.827,0:05:03.243
在 1922 年廣泛地發表了他的研究。

0:05:05.244,0:05:06.302
在那段時間裡，

0:05:06.302,0:05:08.987
原住民兒童被從家中帶走，

0:05:09.011,0:05:10.500
從社區中帶走，

0:05:10.524,0:05:12.707
被迫帶入教堂經營的寄宿學校，

0:05:12.731,0:05:19.142
許多人遭受了不同面向的虐待，[br]包括：情感、身體、性

0:05:19.142,0:05:20.419
及各種文化虐待，

0:05:20.419,0:05:23.896
因為這些學校旨在[br]消除原住民語和文化。

0:05:24.633,0:05:28.743
最後一所寄宿學校於 1996 年關閉。

0:05:29.759,0:05:37.623
在那之前，全國 139 個機構中[br]15 萬名以上兒童就讀於寄宿學校。

0:05:38.712,0:05:40.260
在 2007 年，

0:05:40.284,0:05:43.825
《印第安人寄宿學校和解協議》生效。

0:05:43.849,0:05:46.934
這是加拿大歷史上最大的集體訴訟。

0:05:47.323,0:05:53.186
它撥出 6 千萬加元，成立加拿大[br]真相與和解委員會（TRC）。

0:05:54.339,0:05:58.998
TRC 讓我們聽到倖存者的故事，

0:05:59.022,0:06:01.776
聽到對社區和家庭的影響，

0:06:01.800,0:06:04.960
並獲得研究的機會，

0:06:04.960,0:06:06.748
這些研究探討全面的影響，

0:06:06.748,0:06:08.269
對寄宿學校、

0:06:08.269,0:06:10.611
對原住民社區，

0:06:10.611,0:06:12.296
和對加拿大整體。

0:06:12.475,0:06:17.447
TRC 發現，寄宿學校構成了[br]所謂的「文化滅絕」。

0:06:17.546,0:06:21.452
他們指出：「種族滅絕──[br]是對目標群體成員的大規模殺害，

0:06:21.452,0:06:26.261
生物滅絕──是對該群體[br]繁衍後代能力的迫害，

0:06:26.361,0:06:33.405
文化滅絕──是使該族群[br]組織和習俗崩解離析的破壞。」

0:06:33.673,0:06:36.474
正是鄧肯·斯科特表明的目標。

0:06:36.800,0:06:38.926
因此，他們發現這構成了文化滅絕，

0:06:38.950,0:06:44.099
正如兒童作家和偉大的演講者[br]大衛·布沙德所說的，

0:06:45.315,0:06:50.046
你蓋座建築物，[br]並在旁邊建造座墓地，

0:06:50.252,0:06:54.531
因為你心知肚明[br]進入該建築物的人即將死亡，

0:06:54.531,0:06:56.231
你說這是什麼？

0:06:58.371,0:07:02.445
TRC 也分享了 94 個號召行動，

0:07:02.469,0:07:05.874
引導我們努力實現和解。

0:07:06.295,0:07:10.817
其中部分與語言和文化直接有關。

0:07:11.387,0:07:14.641
TRC 要求我們確保提供[br]適當的、有經費的教育，

0:07:14.641,0:07:16.315
語言和文化包括在內。

0:07:16.450,0:07:19.561
要承認原住民權利，包括語言權利。

0:07:19.585,0:07:21.701
制定《原住民語言法》，

0:07:21.701,0:07:24.633
旨在承認和保護原住民語，

0:07:24.633,0:07:26.186
並提供經費。

0:07:26.601,0:07:29.777
要有推動原民語的委員職位，

0:07:29.777,0:07:32.373
並開立原住民語高等教育學程，

0:07:32.947,0:07:37.289
以及收回在殖民期間已更改的地名。

0:07:39.192,0:07:43.748
《印第安寄宿學校和解協議》[br]生效的同時，

0:07:43.748,0:07:49.768
聯合國於 2007 年通過了[br]《聯合國原住民族權利宣言》。

0:07:50.082,0:07:56.541
它指出，原住民有權[br]建立和控制其教育系統和機構，

0:07:56.541,0:08:03.049
並以適合該語言的教學方式提供教育。

0:08:04.101,0:08:08.190
2007 年，該法案生效後，[br]4 個國家投了反對票。

0:08:08.190,0:08:12.634
分別是：美國、紐西蘭、[br]澳大利亞和加拿大。

0:08:13.908,0:08:18.974
加拿大於 2010 年採用了[br]《聯合國原住民族權利宣言》。

0:08:19.273,0:08:22.376
2015 年，加拿大政府承諾將其生效。

0:08:23.895,0:08:27.776
那麼，我們將如何共同應對？

0:08:29.490,0:08:31.498
這是我們所處的現況。

0:08:31.522,0:08:35.252
在加拿大目前使用的[br]60 種原住民語言中，

0:08:35.276,0:08:39.509
除 6 種外，其他語言[br]均被聯合國視為瀕臨滅絕。

0:08:40.057,0:08:44.834
「安全」的 6 種語言分別是[br]克里語、奧傑布瓦語、

0:08:44.858,0:08:49.859
斯托尼语、密卡茂語、[br]甸尼語和伊努特語 。

0:08:50.374,0:08:52.038
這聽起來令人絕望。

0:08:52.222,0:08:57.591
但如果瀏覽聯合國教科文組織網站[br]「世界瀕危語言地圖集」，

0:08:57.981,0:09:01.243
就會在一種語言旁邊看到一個小 r。

0:09:01.267,0:09:02.958
這個語言是密卡茂語。

0:09:02.982,0:09:05.806
密卡茂語經歷了重大的復興，

0:09:05.806,0:09:10.776
由於通過了一項促成了文化[br]和基於語言的教育自治協定，

0:09:10.776,0:09:14.710
現在有些孩子以密卡茂語為母語。

0:09:15.173,0:09:17.029
我們還有很多可以做。

0:09:17.053,0:09:19.156
這些孩子是馬尼圖林島上的

0:09:19.156,0:09:23.575
沉浸學校 Mnidoo Mnising [br]Anishinabek Kinoomaage 的學生，

0:09:23.575,0:09:26.020
他們在此學習奧傑布瓦語。

0:09:26.020,0:09:30.165
他們剛入幼兒園時，[br]幾乎不會說奧傑布瓦語。

0:09:30.895,0:09:36.934
如今，三、四年級的孩子們[br]已達語言學習的中級到流利水準。

0:09:36.934,0:09:41.112
同時，他們適切地擁有[br]高度的自我認同。

0:09:41.323,0:09:43.458
以身為奧傑布瓦人而自豪，

0:09:43.482,0:09:45.675
擁有強大的學習能力。

0:09:47.363,0:09:50.498
並非所有的教育都必須是正規的教育。

0:09:50.522,0:09:51.672
在我們當地社區

0:09:51.696,0:09:54.213
擁有京斯敦原住民語言之鄉（KILN）。

0:09:54.712,0:09:56.561
KILN 現在是一個組織，

0:09:56.585,0:10:02.607
它始於 6 年前，聚集在長者[br]餐桌旁的熱情社區成員。

0:10:03.132,0:10:09.308
從那時起，我們創造了針對[br]跨世代學習的週末學習體驗，

0:10:09.323,0:10:12.260
致力於將語言和文化傳授給孩子。

0:10:12.284,0:10:16.116
我們透過傳統的遊戲、[br]歌曲、食物和活動來實踐。

0:10:16.521,0:10:21.381
我們在此提供初學和中級課程。

0:10:21.695,0:10:23.934
我們已經與學校董事會和圖書館[br]建立了合作夥伴關係，

0:10:23.958,0:10:27.878
以在正規教育中[br]提供適當的資源和語言。

0:10:28.807,0:10:30.482
可能性是永無止境的，

0:10:30.506,0:10:33.394
我非常感謝前人的貢獻奠基，

0:10:33.394,0:10:35.802
使我能夠將語言和文化

0:10:35.802,0:10:39.045
傳給兒子和社區中的其他孩子。

0:10:39.045,0:10:44.453
透過共同努力，我們還建立了[br]強大、美麗、充滿活力的社區。

0:10:46.103,0:10:48.234
若想持續前進，我們還需要什麼？

0:10:49.173,0:10:51.331
首先，我們需要政策。

0:10:51.792,0:10:55.371
我們需要制定具有附加資金的政策，

0:10:55.395,0:11:00.570
以確保將原住民語有效地[br]納入原住民保留區的教育，

0:11:00.570,0:11:02.645
區內區外皆然。

0:11:02.755,0:11:06.991
保留區內的教育補助遠低於非保留區。

0:11:07.358,0:11:11.120
保留區外，原住民語教育通常被忽略，

0:11:11.192,0:11:15.074
因為人們假設原住民不在省區學校裡，

0:11:15.079,0:11:20.073
而實際上，如今加拿大 70% 的[br]原住民生活在非保留區。

0:11:20.153,0:11:24.329
這些孩子有平等權利接觸[br]他們的語言和文化。

0:11:25.544,0:11:27.884
除了政策，我們需要支援。

0:11:27.908,0:11:30.869
這不僅僅意味著經濟支持。

0:11:30.893,0:11:38.778
我們需要有空間可以開辦活動、[br]課程，並與非原住民互動。

0:11:39.623,0:11:43.756
我們需要人們展現學習的意願。

0:11:43.877,0:11:47.404
當談論這些語言為何重要時，[br]我們需要人們的支援。

0:11:48.004,0:11:50.180
為了實現這一目標，我們需要教育。

0:11:50.204,0:11:53.418
我們主要需要接受沉浸式教育，

0:11:53.442,0:11:58.790
因為這無疑是傳承原住民語[br]最有效的方法。

0:11:58.880,0:12:01.598
但是我們也需要在省區學校接受教育，

0:12:01.622,0:12:04.062
我們需要對非原住民人口進行教育，

0:12:04.086,0:12:08.296
以便我們能夠更好地相互瞭解，[br]並以更好的方式共同前進。

0:12:10.625,0:12:13.971
我把這句話掛在辦公室牆上。

0:12:13.995,0:12:17.437
這是幾年前我教授[br]移居者同盟的學生送我的禮物，

0:12:17.461,0:12:18.779
它每天都在提醒我，

0:12:18.803,0:12:22.434
如果我們一起努力，[br]就可以取得偉大的成就。

0:12:23.002,0:12:25.280
但是，如果我們要談和解，

0:12:25.304,0:12:26.510
我們必須體認：

0:12:26.534,0:12:33.264
無法延續原住民語和文化的和解，

0:12:33.264,0:12:36.841
並不算和解，而是同化，

0:12:37.214,0:12:39.517
沒有人應該接受。

0:12:40.204,0:12:43.419
但是我們能期待號召行動，

0:12:43.443,0:12:46.423
我們能期待[br]《聯合國原住民族權利宣言》，

0:12:46.423,0:12:48.789
我們能達成共識，

0:12:49.199,0:12:50.818
那就是我國擁有的

0:12:50.818,0:12:55.962
原住民語和文化遺產值得保存。

0:12:56.891,0:13:00.621
在此基礎上，我們可以共同向前邁進，

0:13:01.591,0:13:03.868
以確保原住民語言的傳承

0:13:03.868,0:13:05.307
得以延續到 2050 年之後，

0:13:05.307,0:13:08.748
超過下一代和下七代人。

0:13:09.398,0:13:11.148
Miigwech. Niawen’kó:wa.

0:13:11.148,0:13:12.129
謝謝。

0:13:12.153,0:13:16.563
（掌聲）