0:00:00.000,0:00:00.501 - 0:00:00.503,0:00:03.133 SEGUROS Y PROTEGIDOS 0:00:03.135,0:00:06.505 Acoso 0:00:07.207,0:00:10.561 Quiero echar un vistazo[br]al tema del que me preguntan mucho 0:00:10.563,0:00:13.299 y es extremadamente útil[br]para la prevención de abusos, 0:00:13.301,0:00:15.407 y se trata de las señales de acoso. 0:00:15.409,0:00:18.627 El acoso es un proceso de manipulación[br]usado por los abusadores 0:00:18.629,0:00:21.488 para entablar una relación[br]con un niño y su familia, 0:00:21.490,0:00:23.999 y así facilitar los abusos. 0:00:24.001,0:00:26.723 Entender estas técnicas[br]es crucial para la prevención 0:00:26.723,0:00:28.367 y la intervención temprana. 0:00:28.795,0:00:30.964 Desgraciadamente,[br]hemos visto esto realizado 0:00:30.978,0:00:33.960 por muchos con intenciones[br]de hacer daño a un niño. 0:00:33.962,0:00:38.199 Por otra parte, hemos tenido la suerte[br]de evitar abusos en algunas situaciones 0:00:38.201,0:00:43.468 porque el niño, los padres o un espectador[br]percibieron comportamientos extraños 0:00:43.469,0:00:45.463 y respondieron adecuadamente. 0:00:45.465,0:00:47.314 No puedo enfatizar[br]lo importante que es 0:00:47.316,0:00:49.793 que todos seamos conscientes[br]de estos comportamientos 0:00:49.795,0:00:52.800 para poder detectar[br]y detener una situación 0:00:52.802,0:00:55.203 para que no progrese[br]hasta convertirse en abuso. 0:00:55.205,0:00:58.230 Repasaré algunos comportamientos[br]de acoso a tener en cuenta, 0:00:58.232,0:01:02.301 pero sugiero que sigan educándose[br]acerca del tema. 0:01:02.303,0:01:04.500 Esta podría ser[br]una forma de frenar los abusos 0:01:04.502,0:01:06.886 antes de que tengan[br]la oportunidad de empezar. 0:01:06.887,0:01:10.196 El comportamiento principal de un acosador[br]es generar confianza. 0:01:10.198,0:01:13.632 Un acosador se pondrá como objetivo[br]un niño o familia vulnerable. 0:01:13.634,0:01:16.798 Los acosadores buscan niños[br]que estén batallando de alguna forma, 0:01:16.798,0:01:20.729 niños aislados o carentes de supervisión[br]por parte de sus cuidadores. 0:01:20.731,0:01:24.507 El acosador empezará a generar confianza[br]en el niño creando un vínculo. 0:01:24.507,0:01:26.642 Puede encontrar formas[br]de “llenar el vacío”, 0:01:26.644,0:01:29.473 como ser amigo[br]de un niño aislado o en dificultades, 0:01:29.475,0:01:31.999 o ayudar cuando una familia lo necesite. 0:01:32.001,0:01:35.086 Luego, vemos[br]una desensibilización gradual. 0:01:35.088,0:01:37.736 Los acosadores normalizan[br]el comportamiento inapropiado 0:01:37.738,0:01:39.849 empezando con[br]un comportamiento seguro, 0:01:39.851,0:01:41.909 como un abrazo[br]o una palmada en la espalda 0:01:41.911,0:01:44.895 y se ganan la tranquilidad del niño[br]en esa situación física. 0:01:44.897,0:01:47.325 Una vez que el acosador siente[br]que lo ha logrado, 0:01:47.327,0:01:49.975 gradual y sutilmente[br]traspasará los límites 0:01:49.977,0:01:53.213 para ver hasta dónde puede llegar[br]sin hacer sonar las alarmas, 0:01:53.215,0:01:56.275 planteándolo a menudo[br]como afecto o como un juego. 0:01:57.015,0:02:00.004 Además, los acosadores[br]buscan estar a solas con el niño. 0:02:00.006,0:02:03.495 Suelen instruir al niño para que mantenga[br]sus interacciones en secreto, 0:02:03.497,0:02:06.925 lo que fomenta un sentimiento de culpa[br]o confusión sobre lo que pasa. 0:02:06.927,0:02:10.316 El acosador reduce la supervisión[br]por parte de los padres o cuidadores 0:02:10.318,0:02:13.138 manipulando situaciones[br]para aislar al niño, 0:02:13.140,0:02:15.801 y garantizar un menor número de testigos. 0:02:16.169,0:02:20.235 Los acosadores manipulan las emociones[br]del niño mediante la culpa y la vergüenza. 0:02:20.235,0:02:22.867 Los acosadores pueden explotar[br]la lealtad del niño 0:02:22.869,0:02:27.355 o su miedo a decepcionar, lo que refuerza[br]el secreto y la manipulación. 0:02:27.357,0:02:29.967 Pueden ofrecer al niño[br]regalos o atención especial 0:02:29.969,0:02:31.766 y crear una sensación de deuda, 0:02:31.768,0:02:35.110 lo que dificulta que el niño[br]se resista a futuros avances. 0:02:35.490,0:02:39.421 Crear una falsa sensación de seguridad[br]y luego obtener y mantener el control 0:02:39.423,0:02:41.891 es otra forma en que ellos[br]manipulan a los niños. 0:02:41.893,0:02:44.797 A menudo se presentan[br]como conocedores 0:02:44.799,0:02:47.270 en áreas que concuerdan[br]con los intereses del niño, 0:02:47.272,0:02:49.764 haciéndole sentir[br]seguro y comprendido. 0:02:49.766,0:02:51.999 Los acosadores[br]también crean dependencia 0:02:52.001,0:02:54.902 posicionándose[br]como el único confidente del niño, 0:02:54.903,0:02:58.984 y garantizando que el niño confíe[br]en su apoyo emocional y validación, 0:02:58.986,0:03:01.199 o su fuente de información o acceso 0:03:01.201,0:03:03.467 a las cosas que le interesan al niño. 0:03:03.853,0:03:08.531 Por último, un acosador[br]puede llegar a amenazar al niño. 0:03:08.533,0:03:12.165 Pueden ser amenazas físicas[br]hacia él, un familiar o un amigo 0:03:12.167,0:03:14.659 o la amenaza de compartir información[br]sobre el niño 0:03:14.661,0:03:16.972 que el niño tenga miedo[br]de revelar a otros. 0:03:16.974,0:03:19.990 Si el niño se resiste[br]o amenaza con revelar los abusos, 0:03:19.992,0:03:22.601 el acosador podría recurrir[br]a intimidación o amenazas 0:03:22.603,0:03:24.032 para mantener el control. 0:03:24.034,0:03:26.984 Sé que escuchar estas conductas de acoso[br]puede ser incómodo, 0:03:26.986,0:03:28.900 y hasta inquietante, 0:03:28.902,0:03:32.266 pero entender las técnicas de acoso[br]es vital para los padres, 0:03:32.268,0:03:34.861 cuidadores e incluso transeúntes. 0:03:34.863,0:03:38.090 Al reconocer estos patrones,[br]los adultos pueden proteger a los niños 0:03:38.092,0:03:41.934 y hablar al atestiguar comportamientos[br]preocupantes o inapropiados. 0:03:41.936,0:03:46.675 Si observan estas acciones,[br]repórtenlas. 0:03:46.677,0:03:48.755 Al informar estas preocupaciones[br]a tiempo, 0:03:48.757,0:03:53.165 podrían estar impidiendo que un acosador[br]se convierta en abusador de un niño.