1
00:00:01,356 --> 00:00:01,808
Mujeres con discapacidad
en las carreras universitarias.

2
00:00:01,808 --> 00:00:02,260
Soy Sheryl Burgstahler.

3
00:00:02,260 --> 00:00:05,980
Soy investigadora y directora
del proyecto AccessADVANCE

4
00:00:05,980 --> 00:00:09,100
que es apoyado por
la Universidad de Washington

5
00:00:09,100 --> 00:00:11,830
y en el que trabajamos para incrementar
la participación y el avance

6
00:00:11,830 --> 00:00:13,960
de las mujeres con discapacidad
en las carreras STEM.

7
00:00:13,960 --> 00:00:16,360
Me llamo Cecilia Aragon.

8
00:00:16,360 --> 00:00:20,110
Soy profesora en
la Universidad de Washington en Seattle.

9
00:00:20,110 --> 00:00:21,550
Soy la primera catedrática latina
en el colegio de ingeniería.

10
00:00:21,550 --> 00:00:23,890
Mi discapacidad sucedió
después de que ya era profesora.

11
00:00:23,890 --> 00:00:25,960
Me llamo Shiri Azenkot.

12
00:00:25,960 --> 00:00:28,090
Soy profesora titular en Cornell Tech.

13
00:00:28,090 --> 00:00:31,285
Tener una discapacidad me ha brindado
una perspectiva distinta

14
00:00:31,285 --> 00:00:34,480
para resolver problemas.

15
00:00:34,480 --> 00:00:36,400
Tuve que aprender a comunicar
mis necesidades a los demás

16
00:00:36,400 --> 00:00:42,503
en una forma no intimidante.

17
00:00:42,503 --> 00:00:44,170
Tengo deficiencia visual.

18
00:00:44,170 --> 00:00:46,870
En verdad me ayudaría si se pudiera hacer lo siguiente****

19
00:00:46,870 --> 00:00:51,760
Me llamo Elaine Short.

20
00:00:51,760 --> 00:00:53,500
Soy profesora auxiliar en el departamento
de ciencias computacionales

21
00:00:53,500 --> 00:00:55,990
de la Universidad Tufts.

22
00:00:55,990 --> 00:01:00,875
Tengo una forma rara
de distrofia muscular,

23
00:01:00,875 --> 00:01:02,000
una aparición de una forma rara
de distrofia en adultos.

24
00:01:02,000 --> 00:01:04,307
Lo que significa que
tengo una discapacidad física.

25
00:01:04,307 --> 00:01:05,890
Los mayores retos que tengo
son mis recorridos

26
00:01:05,890 --> 00:01:08,062
y la inaccesibilidad física
de los espacios.

27
00:01:08,062 --> 00:01:09,520
¿Los abrepuertas automáticos
funcionan en todos los edificios?

28
00:01:09,520 --> 00:01:14,410
Ser estratégica en mis recorridos,
hacia donde me dirijo

29
00:01:14,410 --> 00:01:17,110
y la forma en la que lo hago
para poder involucrarme en mi comunidad.

30
00:01:17,110 --> 00:01:18,430
Uno de los mejores lugares
para establecer contactos

31
00:01:18,430 --> 00:01:20,680
son en las juntas de subvenciones
porque todos son profesores

32
00:01:20,680 --> 00:01:24,640
y es más sencillo llegar a una junta en DC

33
00:01:24,640 --> 00:01:27,520
que hacer un viaje internacional
para asistir a una conferencia.

34
00:01:27,520 --> 00:01:30,970
¿Cómo pueden empezar
los departamentos a darle la bienvenida

35
00:01:30,970 --> 00:01:34,780
a las mujeres con discapacidad?

36
00:01:34,780 --> 00:01:37,630
El primer paso es la educación,
la conciencia y darse cuenta de que

37
00:01:37,630 --> 00:01:39,490
podrían haber profesores
con alguna discapacidad

38
00:01:39,490 --> 00:01:43,240
que requieren necesidades específicas.

39
00:01:43,240 --> 00:01:47,920
El director del departamento debe
hacer un esfuerzo para que

40
00:01:47,920 --> 00:01:50,530
los profesores auxiliares
se sientan bienvenidos.

41
00:01:50,530 --> 00:01:54,095
Sobre todo, si estos tienen
una discapacidad que no es visible.

42
00:01:54,095 --> 00:01:55,720
A menudo, terminan trabajando extra
solo para crear la ilusión

43
00:01:55,720 --> 00:01:58,720
de que están completamente capacitados.

44
00:01:58,720 --> 00:02:02,620
Si la oficina de atención
a la discapacidad

45
00:02:02,620 --> 00:02:05,710
es apoyada desde el centro
y no hay un costo para el departamento,

46
00:02:05,710 --> 00:02:10,060
el jefe de departamento piensa:

47
00:02:10,060 --> 00:02:11,560
"Quiero que mi personal sea
tan productivo como sea posible,

48
00:02:11,560 --> 00:02:15,520
no hay un costo para mí".

49
00:02:15,520 --> 00:02:19,840
Examine más prácticas que pueden
lograr que las carreras docentes

50
00:02:19,840 --> 00:02:23,590
sean más equitativas para
las mujeres con discapacidad en:

51
00:02:23,590 --> 00:02:28,180
uw.edu/doit/programs/advance

52
00:02:28,180 --> 00:02:29,980
AccessADVANCE es financiado
por la Fundación Nacional de Ciencias

53
00:02:29,980 --> 00:02:34,150
(número de subvenciones
HRD-2017017, HRD 2017054).

54
00:02:34,150 --> 00:02:36,370
Las preguntas, hallazgos
y conclusiones o recomendaciones

55
00:02:36,370 --> 00:02:38,560
expresados en este material
son de los autores

56
00:02:38,560 --> 00:02:42,370
y no reflejan necesariamente
el punto de vista del gobierno federal.

57
00:02:42,370 --> 00:02:44,262
Derechos reservados 2020.

58
00:02:44,262 --> 00:02:46,720
Se concede el permiso para copiar
estos materiales

59
00:02:46,720 --> 00:02:49,960
para fines educativos no comerciales,

60
00:02:49,960 --> 00:02:52,060
siempre y cuando se muestre
la fuente de origen.

61
00:02:57,820 --> 00:03:00,580


62
00:03:00,580 --> 00:03:11,050


63
00:03:11,050 --> 00:03:14,470


64
00:03:14,470 --> 00:03:17,440


65
00:03:17,440 --> 00:03:19,660


66
00:03:19,660 --> 00:03:21,340


67
00:03:21,340 --> 00:03:23,380


68
00:03:23,380 --> 00:03:25,870


69
00:03:25,870 --> 00:03:28,690


70
00:03:28,690 --> 00:03:31,120


71
00:03:31,120 --> 00:03:33,270