WEBVTT

00:00:01.356 --> 00:00:01.808
Mujeres con discapacidad
en las carreras universitarias.

00:00:01.808 --> 00:00:02.260
Soy Sheryl Burgstahler.

00:00:02.260 --> 00:00:05.980
Soy investigadora y directora
del proyecto AccessADVANCE

00:00:05.980 --> 00:00:09.100
que es apoyado por
la Universidad de Washington

00:00:09.100 --> 00:00:11.830
y en el que trabajamos para incrementar
la participación y el avance

00:00:11.830 --> 00:00:13.960
de las mujeres con discapacidad
en las carreras STEM.

00:00:13.960 --> 00:00:16.360
Me llamo Cecilia Aragon.

00:00:16.360 --> 00:00:20.110
Soy profesora en
la Universidad de Washington en Seattle.

00:00:20.110 --> 00:00:21.550
Soy la primera catedrática latina
en el colegio de ingeniería.

00:00:21.550 --> 00:00:23.890
Mi discapacidad sucedió
después de que ya era profesora.

00:00:23.890 --> 00:00:25.960
Me llamo Shiri Azenkot.

00:00:25.960 --> 00:00:28.090
Soy profesora titular en Cornell Tech.

00:00:28.090 --> 00:00:31.285
Tener una discapacidad me ha brindado
una perspectiva distinta

00:00:31.285 --> 00:00:34.480
para resolver problemas.

00:00:34.480 --> 00:00:36.400
Tuve que aprender a comunicar
mis necesidades a los demás

00:00:36.400 --> 00:00:42.503
en una forma no intimidante.

00:00:42.503 --> 00:00:44.170
Tengo deficiencia visual.

00:00:44.170 --> 00:00:46.870
En verdad me ayudaría si se pudiera hacer lo siguiente****

00:00:46.870 --> 00:00:51.760
Me llamo Elaine Short.

00:00:51.760 --> 00:00:53.500
Soy profesora auxiliar en el departamento
de ciencias computacionales

00:00:53.500 --> 00:00:55.990
de la Universidad Tufts.

00:00:55.990 --> 00:01:00.875
Tengo una forma rara
de distrofia muscular,

00:01:00.875 --> 00:01:02.000
una aparición de una forma rara
de distrofia en adultos.

00:01:02.000 --> 00:01:04.307
Lo que significa que
tengo una discapacidad física.

00:01:04.307 --> 00:01:05.890
Los mayores retos que tengo
son mis recorridos

00:01:05.890 --> 00:01:08.062
y la inaccesibilidad física
de los espacios.

00:01:08.062 --> 00:01:09.520
¿Los abrepuertas automáticos
funcionan en todos los edificios?

00:01:09.520 --> 00:01:14.410
Ser estratégica en mis recorridos,
hacia donde me dirijo

00:01:14.410 --> 00:01:17.110
y la forma en la que lo hago
para poder involucrarme en mi comunidad.

00:01:17.110 --> 00:01:18.430
Uno de los mejores lugares
para establecer contactos

00:01:18.430 --> 00:01:20.680
son en las juntas de subvenciones
porque todos son profesores

00:01:20.680 --> 00:01:24.640
y es más sencillo llegar a una junta en DC

00:01:24.640 --> 00:01:27.520
que hacer un viaje internacional
para asistir a una conferencia.

00:01:27.520 --> 00:01:30.970
¿Cómo pueden empezar
los departamentos a darle la bienvenida

00:01:30.970 --> 00:01:34.780
a las mujeres con discapacidad?

00:01:34.780 --> 00:01:37.630
El primer paso es la educación,
la conciencia y darse cuenta de que

00:01:37.630 --> 00:01:39.490
podrían haber profesores
con alguna discapacidad

00:01:39.490 --> 00:01:43.240
que requieren necesidades específicas.

00:01:43.240 --> 00:01:47.920
El director del departamento debe
hacer un esfuerzo para que

00:01:47.920 --> 00:01:50.530
los profesores auxiliares
se sientan bienvenidos.

00:01:50.530 --> 00:01:54.095
Sobre todo, si estos tienen
una discapacidad que no es visible.

00:01:54.095 --> 00:01:55.720
A menudo, terminan trabajando extra
solo para crear la ilusión

00:01:55.720 --> 00:01:58.720
de que están completamente capacitados.

00:01:58.720 --> 00:02:02.620
Si la oficina de atención
a la discapacidad

00:02:02.620 --> 00:02:05.710
es apoyada desde el centro
y no hay un costo para el departamento,

00:02:05.710 --> 00:02:10.060
el jefe de departamento piensa:

00:02:10.060 --> 00:02:11.560
"Quiero que mi personal sea
tan productivo como sea posible,

00:02:11.560 --> 00:02:15.520
no hay un costo para mí".

00:02:15.520 --> 00:02:19.840
Examine más prácticas que pueden
lograr que las carreras docentes

00:02:19.840 --> 00:02:23.590
sean más equitativas para
las mujeres con discapacidad en:

00:02:23.590 --> 00:02:28.180
uw.edu/doit/programs/advance

00:02:28.180 --> 00:02:29.980
AccessADVANCE es financiado
por la Fundación Nacional de Ciencias

00:02:29.980 --> 00:02:34.150
(número de subvenciones
HRD-2017017, HRD 2017054).

00:02:34.150 --> 00:02:36.370
Las preguntas, hallazgos
y conclusiones o recomendaciones

00:02:36.370 --> 00:02:38.560
expresados en este material
son de los autores

00:02:38.560 --> 00:02:42.370
y no reflejan necesariamente
el punto de vista del gobierno federal.

00:02:42.370 --> 00:02:44.262
Derechos reservados 2020.

00:02:44.262 --> 00:02:46.720
Se concede el permiso para copiar
estos materiales

00:02:46.720 --> 00:02:49.960
para fines educativos no comerciales,

00:02:49.960 --> 00:02:52.060
siempre y cuando se muestre
la fuente de origen.

00:02:57.820 --> 00:03:00.580


00:03:00.580 --> 00:03:11.050


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