1
00:00:02,176 --> 00:00:05,001
Mujeres con discapacidad
en las carreras universitarias.

2
00:00:05,998 --> 00:00:07,554
Soy Sheryl Burgstahler.

3
00:00:07,792 --> 00:00:10,437
Soy investigadora y directora
del proyecto AccessADVANCE

4
00:00:10,920 --> 00:00:13,357
que es apoyado por
la Universidad de Washington

5
00:00:13,720 --> 00:00:17,353
y en el que trabajamos para incrementar
la participación y el avance

6
00:00:17,510 --> 00:00:20,723
de las mujeres con discapacidad
en las carreras STEM.

7
00:00:21,530 --> 00:00:23,816
Me llamo Cecilia Aragon.

8
00:00:23,900 --> 00:00:27,587
Soy profesora en
la Universidad de Washington en Seattle.

9
00:00:28,230 --> 00:00:31,170
Soy latina

10
00:00:31,420 --> 00:00:36,030
y soy la primera catedrática latina
en el colegio de ingeniería.

11
00:00:36,370 --> 00:00:41,975
Mi discapacidad sucedió
después de que ya era profesora.

12
00:00:42,730 --> 00:00:44,270
Me llamo Shiri Azenkot.

13
00:00:44,270 --> 00:00:46,755
Soy profesora titular en Cornell Tech.

14
00:00:46,860 --> 00:00:51,730
Tener una discapacidad me ha brindado
una perspectiva distinta

15
00:00:51,750 --> 00:00:53,390
para resolver problemas.

16
00:00:53,580 --> 00:00:57,709
Tuve que aprender a comunicar
mis necesidades a los demás

17
00:00:57,709 --> 00:01:00,649
en una forma no intimidante.

18
00:01:00,779 --> 00:01:01,987
Tengo deficiencia visual.

19
00:01:01,987 --> 00:01:04,319
En verdad ayudaría
si pudieran hacer lo siguiente.

20
00:01:04,637 --> 00:01:05,959
Me llamo Elaine Short,

21
00:01:05,959 --> 00:01:08,797
profesora auxiliar en el departamento
de ciencias computacionales

22
00:01:08,797 --> 00:01:09,867
de la Universidad Tufts.

23
00:01:09,867 --> 00:01:11,147
Tengo una forma rara
de distrofia muscular,

24
00:01:11,147 --> 00:01:11,397
una aparición de una forma rara
de distrofia en adultos.

25
00:01:11,397 --> 00:01:11,802
Lo que significa que
tengo una discapacidad física.

26
00:01:11,802 --> 00:01:12,052
Los mayores retos que tengo
son mis recorridos

27
00:01:12,052 --> 00:01:12,310
y la inaccesibilidad física
de los espacios.

28
00:01:12,310 --> 00:01:12,560
¿Los abrepuertas automáticos
funcionan en todos los edificios?

29
00:01:12,560 --> 00:01:14,410
Ser estratégica en mis recorridos,
hacia donde me dirijo

30
00:01:14,410 --> 00:01:17,110
y la forma en la que lo hago
para poder involucrarme en mi comunidad.

31
00:01:17,110 --> 00:01:18,430
Uno de los mejores lugares
para establecer contactos

32
00:01:18,430 --> 00:01:20,680
son en las juntas de subvenciones
porque todos son profesores

33
00:01:20,680 --> 00:01:24,640
y es más sencillo llegar a una junta en DC

34
00:01:24,640 --> 00:01:27,520
que hacer un viaje internacional
para asistir a una conferencia.

35
00:01:27,520 --> 00:01:30,970
¿Cómo pueden empezar
los departamentos a darle la bienvenida

36
00:01:30,970 --> 00:01:34,780
a las mujeres con discapacidad?

37
00:01:34,780 --> 00:01:37,630
El primer paso es la educación,
la conciencia y darse cuenta de que

38
00:01:37,630 --> 00:01:39,490
podrían haber profesores
con alguna discapacidad

39
00:01:39,490 --> 00:01:43,240
que requieren necesidades específicas.

40
00:01:43,240 --> 00:01:47,920
El director del departamento debe
hacer un esfuerzo para que

41
00:01:47,920 --> 00:01:50,530
los profesores auxiliares
se sientan bienvenidos.

42
00:01:50,530 --> 00:01:54,095
Sobre todo, si estos tienen
una discapacidad que no es visible.

43
00:01:54,095 --> 00:01:55,720
A menudo, terminan trabajando extra
solo para crear la ilusión

44
00:01:55,720 --> 00:01:58,720
de que están completamente capacitados.

45
00:01:58,720 --> 00:02:02,620
Si la oficina de atención
a la discapacidad

46
00:02:02,620 --> 00:02:05,710
es apoyada desde el centro
y no hay un costo para el departamento,

47
00:02:05,710 --> 00:02:10,060
el jefe de departamento piensa:

48
00:02:10,060 --> 00:02:11,560
"Quiero que mi personal sea
tan productivo como sea posible,

49
00:02:11,560 --> 00:02:15,520
no hay un costo para mí".

50
00:02:15,520 --> 00:02:19,840
Examine más prácticas que pueden
lograr que las carreras docentes

51
00:02:19,840 --> 00:02:23,590
sean más equitativas para
las mujeres con discapacidad en:

52
00:02:23,590 --> 00:02:28,180
uw.edu/doit/programs/advance

53
00:02:28,180 --> 00:02:29,980
AccessADVANCE es financiado
por la Fundación Nacional de Ciencias

54
00:02:29,980 --> 00:02:34,150
(número de subvenciones
HRD-2017017, HRD 2017054).

55
00:02:34,150 --> 00:02:36,370
Las preguntas, hallazgos
y conclusiones o recomendaciones

56
00:02:36,370 --> 00:02:38,560
expresados en este material
son de los autores

57
00:02:38,560 --> 00:02:42,370
y no reflejan necesariamente
el punto de vista del gobierno federal.

58
00:02:42,370 --> 00:02:44,262
Derechos reservados 2020.

59
00:02:44,262 --> 00:02:46,720
Se concede el permiso para copiar
estos materiales

60
00:02:46,720 --> 00:02:49,960
para fines educativos no comerciales,

61
00:02:49,960 --> 00:02:52,060
siempre y cuando se muestre
la fuente de origen.