[muzică]

VORBITOR: Femei cu dizabilități în cariere
academice.

SHERYL BURGSTAHLER: Sunt Sheryl Burgstahler,
cercetător principal și director

al Access Advance, un proiect
găzduit

de Universitatea din Washington, în care

lucrăm pentru a crește participarea și

avansarea femeilor cu dizabilități în
cariere

academice în domenii STEM.

CECILIA ARAGON: Numele meu e
Cecilia Aragon.

Sunt profesoară la Universitatea din
Washington

în Seattle.

Sunt Latina, și prima Latina care e
profesoară titulară

în Colegiul de Inginerie.

Dizabilitatea mea s-a produs când
eram deja profesoară.

SHIRI AZENKOT: Numele meu e
Shiri Azenkot,

și sunt profesoară asociată la Cornell
Tech.

Având o dizabilitate, mi-a dat o
perspectivă unică

în rezolvarea de probleme.

A trebuit să învăț cum să le comunic
celorlalți

nevoile mele într-un mod care
nu e intimidant.

Am o tulburare vizuală.

M-ar ajuta mult dacă ai putea face
următoarele lucruri.

ELAINE SHORT: Numele meu e
Elaine Short.

Sunt profesoară asistentă la
Universitatea Tufts

în Departamentul de Computer
Science.

Am o formă rară de distrofie musculară,

o distrofie musculară cu debut la
adulți,

ceea ce înseamnă că am 
tulburări motorii.

Pentru mine acum, problemele majore

sunt în legătură cu deplasarea și
în general

cu inaccesibilitatea fizică a spațiilor.

Funcționează în toate clădirile ușile
automate?

Gândesc strategic ce călătorii fac,

unde călătoresc și cum călătoresc,
așa încât

să fiu implicată în comunitatea mea.

Unul dintre cele mai bune locuri pentru
networking este la întâlnirile pentru granturi,

pentru că sunt toți membrii facultății și
e adesea mult mai ușor să

ajung la DC pentru o întâlnire pentru
granturi

decât să călătoresc internațional pentru o
conferință.

SHERYL: Cum pot departamentele să

înceapă să fie primitoare pentru femei cu
dizabilități?

SHIRI: Primul pas este educația și
conștientizarea,

realizarea faptului că ar putea exista

profesori care au dizabilități, care au
nevoi specifice.

CECILIA: Șeful de catedră

trebuie să depună un efort special să
facă profesorii asistenți să se simtă

bineveniți, în special dacă au o
dizabilitate ce nu e vizibilă.

De multe ori ajung să facă ore
suplimentare

doar pentru a crea iluzia că nu au

o dizabilitate.

Dacă biroul serviciului pentru
dizabilități e finanțat central

și nu sunt costuri pentru departament,

atunci șeful de catedră se gândește,

oh, aș vrea ca staff-ul meu să fie cât se
poate de productiv

și nu sunt costuri pentru mine.

SHERYL: Explorați practici care pot face
carierele

academice mai echitabile pentru femei
cu dizabilități

la uw.edu/doit/programs/advance.

VORBITOR: Access Advance e finanțat de

National Science Foundation, grant număr:
HRD-2017017 și HRD-2017054.

Toate întrebările, constatările și
concluziile sau recomandările

exprimate în acest material sunt
ale autorului

și nu reflectă în mod necesar opiniile

guvernului federal.

Copyright 2022.

Este permisă copierea acestor materiale

pentru scopuri educaționale
non-comerciale,

cu condiția menționării sursei.

[muzica se termină]