0:00:00.000,0:00:07.000
Jó reggelt! Hogy vannak? Eddig egész jól, nem?

0:00:07.000,0:00:11.000
Engem megcsapott ez az egész.

0:00:11.000,0:00:15.000
Igazából megyek is. (Nevetés)

0:00:15.000,0:00:19.000
Eddig három téma volt, ha jól emlékszem,

0:00:19.000,0:00:23.000
ami átszőtte a konferenciát, és ami kapcsolódik ahhoz

0:00:23.000,0:00:25.000
amiről beszélni akarok.

0:00:25.000,0:00:29.000
Az egyik az emberi kreativitás elképesztő bizonyítéka

0:00:29.000,0:00:32.000
minden előadásban, amit láttunk

0:00:32.000,0:00:35.000
és minden itt lévő emberben. Csak a változatossága

0:00:35.000,0:00:38.000
és a sokfélesége. A második az,

0:00:38.000,0:00:41.000
hogy olyan helyzetbe hozott bennünket, amiben ötletünk sincs,

0:00:41.000,0:00:43.000
hogy mi fog történni a jövőben. Fogalmunk sincs

0:00:43.000,0:00:45.000
hogy lesz ez majd.

0:00:45.000,0:00:48.000
Nekem fontos az oktatás -

0:00:48.000,0:00:51.000
igazából, úgy látom, hogy mindenkinek fontos az oktatás.

0:00:51.000,0:00:53.000
Nem gondolják? Érdekesnek találom,

0:00:53.000,0:00:56.000
hogy ha egy vacsorán vagyok, és azt mondom,

0:00:56.000,0:00:59.000
az oktatásban dolgozom -

0:00:59.000,0:01:06.000
őszintén, nem sűrűn vagyunk vacsorákon, ha az oktatásban dolgozunk.

0:01:06.000,0:01:09.000
(Nevetés) Nem hívnak meg.

0:01:09.000,0:01:14.000
És nem hívnak vissza, érdekesmód. Furcsa ez nekem.

0:01:14.000,0:01:16.000
De ha mégis, és azt mondom valakinek,

0:01:16.000,0:01:18.000
tudják, megkérdezik: "Mivel foglalkozik?"

0:01:18.000,0:01:20.000
és azt mondom, hogy az oktatásban dolgozom,

0:01:20.000,0:01:24.000
látom, ahogy a vér kifut az arcukból, és azt gondolják:

0:01:24.000,0:01:30.000
"Istenem, miért pont én? Az egyetlen szabad estémen." (Nevetés)

0:01:30.000,0:01:32.000
De ha megkérdezem őket a saját oktatásukról,

0:01:32.000,0:01:34.000
a falhoz szögeznek. Mert ez az egyik olyan dolog

0:01:34.000,0:01:37.000
ami mélyen megérinti az embereket, igazam van?

0:01:37.000,0:01:40.000
Mint a vallás, a pénz, meg a többi.

0:01:40.000,0:01:44.000
Nekem fontos az oktatás, és azt gondolom, mindannyiunknak.

0:01:44.000,0:01:46.000
Igen nagy közös érdekünk ez.

0:01:46.000,0:01:49.000
részben mert az oktatásnak kellene

0:01:49.000,0:01:52.000
egy olyan jövőbe juttatni bennünket, amit fel sem foghatunk.

0:01:52.000,0:01:55.000
Ha belegondolnak, az idei elsősök

0:01:55.000,0:02:01.000
2065-ben mennek majd nyugdíjba. Senkinek sincs fogalma -

0:02:01.000,0:02:04.000
mindazon szakértelem ellenére amit felvonult az elmúlt négy napban -

0:02:04.000,0:02:06.000
hogyan néz majd ki a világ

0:02:06.000,0:02:08.000
öt év múlva. És mégis,

0:02:08.000,0:02:11.000
erre kéne tanítunk gyerekeket. Olyan megjósolhatatlan szerintem

0:02:11.000,0:02:13.000
hogy ez elképesztő.

0:02:13.000,0:02:15.000
És a harmadik része ennek az,

0:02:15.000,0:02:20.000
hogy mindazonáltal mind egyetértünk

0:02:20.000,0:02:23.000
a gyerekek tényleg elképesztő képességén -

0:02:23.000,0:02:25.000
az innovációra való képességén. Úgy értem Sirena tegnap este egy csoda volt,

0:02:25.000,0:02:28.000
nem igaz? Csak nézni, hogy mire képes.

0:02:28.000,0:02:33.000
Ő kivételes, de nem gondolom, hogy

0:02:33.000,0:02:36.000
kivételezett a gyerekek összeségében.

0:02:36.000,0:02:39.000
Itt egy elképesztően elszánt személlyel van dolgunk,

0:02:39.000,0:02:41.000
aki megtalálta a tehetségét. A véleményem az,

0:02:41.000,0:02:43.000
hogy minden gyereknek félelmetes tehetsége van.

0:02:43.000,0:02:45.000
És mi eltékozoljuk, elég kegyetlenül.

0:02:45.000,0:02:48.000
Így az oktatásról akarok beszélni és

0:02:48.000,0:02:51.000
a kreativitásról akarok beszélni. Állítom, hogy

0:02:51.000,0:02:54.000
a kreativitás ugyanolyan fontos az oktatásban, mint az írástudás,

0:02:54.000,0:02:58.000
és azzal megegyező szinten kellene bánjunk is vele.

0:02:58.000,0:03:06.000
(Taps). Köszönöm. Igazából ennyi volt.

0:03:06.000,0:03:10.000
Köszönöm szépen. (Nevetés) Van még 15 percem.

0:03:10.000,0:03:17.000
Nos, születtem... - nem. (Nevetés)

0:03:17.000,0:03:21.000
Nagyszerű történetet hallottam - imádom mesélni -

0:03:21.000,0:03:25.000
egy kislányról, aki rajzórán volt. Hat évesen

0:03:25.000,0:03:27.000
ült a hátsó sorban, rajzolt,

0:03:27.000,0:03:29.000
és a tanár észrevette, hogy ez a kislány alig

0:03:29.000,0:03:33.000
figyelt órán, de ezen a rajzórán annál inkább.

0:03:33.000,0:03:35.000
Felkeltette ez a tanár érdeklődését, odament hozzá

0:03:35.000,0:03:38.000
és megkérdezte: "Mit rajzolsz?"

0:03:38.000,0:03:41.000
A kislány így felelt: "Lerajzolom Istent."

0:03:41.000,0:03:44.000
Mire a tanár: "Dehát senki sem tudja hogy néz ki Isten."

0:03:44.000,0:03:51.000
A kislány: "Egy perc múlva megtudják."

0:03:51.000,0:03:52.000
(Nevetés)

0:03:52.000,0:03:57.000
A fiam négy éves volt Angliában -

0:03:57.000,0:04:00.000
igazából mindenhol négy éves volt, hogy őszinte legyek. (Nevetés)

0:04:00.000,0:04:06.000
Ha komolyan vesszük, bárhová is ment, abban az évben négy éves volt.

0:04:06.000,0:04:08.000
Szerepelt a betlehemes játékban.

0:04:08.000,0:04:11.000
Emlékeznek a történetre? Nagyon menő.

0:04:11.000,0:04:14.000
Tényleg ütős sztori volt. Mel Gibson rendezte a folytatást.

0:04:14.000,0:04:19.000
Lehet, hogy látták is: "Betlehem II." James József szerepét kapta,

0:04:19.000,0:04:22.000
ami minket nagyon felvillanyozott.

0:04:22.000,0:04:24.000
Az egyik főszerepnek gondoltuk.

0:04:24.000,0:04:26.000
A nézőtér tele volt ügynökkökel, a pólójukon felirat:

0:04:26.000,0:04:29.000
"József MAGA James Robinson!" (Nevetés)

0:04:29.000,0:04:31.000
Meg se kellett szólalnia, de tudják van az a rész

0:04:31.000,0:04:34.000
amikor a három királyok bejönnek. Hozzák az ajándékokat,

0:04:34.000,0:04:36.000
és hoznak aranyat, tömjént és mirrhát.

0:04:36.000,0:04:38.000
Tényleg így történt. Ott ültünk

0:04:38.000,0:04:40.000
és gondolom egyszercsak elvesztették a fonalat,

0:04:40.000,0:04:42.000
mert utána beszéltünk a fiúval, kérdeztük:

0:04:42.000,0:04:44.000
"Minden rendben volt?" Azt mondta, "Persze, miért, valami baj volt?"

0:04:44.000,0:04:46.000
Csak megcsúsztak, ennyi volt.

0:04:46.000,0:04:47.000
Mindegy is, bejön a három fiú,

0:04:47.000,0:04:49.000
négyévesek konyharuhával a fejükön,

0:04:49.000,0:04:52.000
lerakják ezeket a dobozokat,

0:04:52.000,0:04:54.000
és az első így szól: "Aranyat hozok néked."

0:04:54.000,0:04:57.000
A második: "Mirrhát hozok néked."

0:04:57.000,0:05:11.000
Mire a harmadik: "Töményet hoztam néked." (Nevetés)

0:05:11.000,0:05:13.000
Ezekben a dolgokban az a közös, hogy a gyerekek adnak egy esélyt.

0:05:13.000,0:05:16.000
Ha nem, akkor próbálkoznak.

0:05:16.000,0:05:19.000
Igazam van? Nem félnek a tévedéstől.

0:05:19.000,0:05:24.000
Persze nem azt mondom, hogy tévedni annyi, mint kreatívnak lenni.

0:05:24.000,0:05:25.000
Amit biztosan tudunk,

0:05:25.000,0:05:28.000
ha nem vagyunk készen tévedni,

0:05:28.000,0:05:31.000
sosem jövünk elő valami eredetivel.

0:05:31.000,0:05:34.000
Ha nem vagyunk készen tévedni. És mire felnőtté válnak,

0:05:34.000,0:05:36.000
a legtöbb gyerek elveszíti ezt a képességet.

0:05:36.000,0:05:39.000
Már félnek tévedni.

0:05:39.000,0:05:41.000
És mi így vezetünk cégeket, egyébként.

0:05:41.000,0:05:44.000
Stigmatizáljuk a hibákat. És így működtetjük

0:05:44.000,0:05:47.000
országos oktatási rendszereineket, ahol

0:05:47.000,0:05:50.000
a hibák a legrosszabb dolgok, amiket elkövethetünk.

0:05:50.000,0:05:53.000
Az eredmény pedig az, hogy ki-oktatjuk az embereket

0:05:53.000,0:05:56.000
a kreatív képességeikből. Picasso egyszer azt mondta:

0:05:56.000,0:05:59.000
minden gyerek művésznek születik.

0:05:59.000,0:06:03.000
A probléma művésznek maradni, miközben felnövünk. Szenvedélyesen hiszem:

0:06:03.000,0:06:05.000
nem felnövünk a kreativitáshoz,

0:06:05.000,0:06:08.000
kinövünk belőle. Vagy inkább, ki-oktatnak belőle.

0:06:08.000,0:06:10.000
Hát miért van ez így?

0:06:10.000,0:06:14.000
Stratford-on-Avon-ben éltem öt évvel ezelőttig.

0:06:14.000,0:06:16.000
Aztán Stratfordból Los Angelesbe költöztem.

0:06:16.000,0:06:20.000
Képzelhetik, milyen problémamentes átmenet volt.

0:06:20.000,0:06:22.000
(Nevetés) Igazából,

0:06:22.000,0:06:24.000
egy Snitterfield nevű helyen éltünk,

0:06:24.000,0:06:26.000
Stratford-on kívül, ahol

0:06:26.000,0:06:31.000
Shakespeare apja született. Eszükbe jutott valami? Nekem igen.

0:06:31.000,0:06:33.000
Nem gondoltak még arra ugye, hogy Shakespeare-nek volt apja?

0:06:33.000,0:06:35.000
Vagy igen? Mert nem gondolunk arra

0:06:35.000,0:06:37.000
hogy Shakespeare egyszer gyerek volt, ugye?

0:06:37.000,0:06:40.000
Shakespeare hétévesen? Sose gondoltam erre. Mondjuk, egyszer

0:06:40.000,0:06:42.000
hét éves volt. Valaki angol óráján

0:06:42.000,0:06:51.000
ült, nem igaz? Milyen idegesítő lehetett?

0:06:51.000,0:07:05.000
(Nevetés) "Próbáld újra." Az apja aludni küldte, és azt mondta neki

0:07:05.000,0:07:08.000
Shakespeare-nek: "Ágyba, most!"

0:07:08.000,0:07:10.000
William Shakespeare-nek: "és tedd le azt a ceruzát,

0:07:10.000,0:07:18.000
és ne beszélj így, mindenkit összezavarsz!"

0:07:18.000,0:07:23.000
(Nevetés)

0:07:23.000,0:07:26.000
Mindegy is, Stratford-ból Los Angeles-be költöztünk,

0:07:26.000,0:07:30.000
és csak egy pár szót mondanék az átmenetről, tényleg.

0:07:30.000,0:07:33.000
A fiam nem akart jönni.

0:07:33.000,0:07:36.000
Két gyerekem van. A fiam 21, a lányom 16.

0:07:36.000,0:07:38.000
A fiam nem akart Los Angelesbe jönni. Imádta,

0:07:38.000,0:07:43.000
de volt egy barátnője Angliában. Élete szerelme, Sarah.

0:07:43.000,0:07:45.000
Egy hónapja ismerte.

0:07:45.000,0:07:48.000
Tudják, a negyedik évforduló,

0:07:48.000,0:07:52.000
hosszú idő ez, 16 évesen.

0:07:52.000,0:07:54.000
Szóval, nagyon dühös volt a repülőn,

0:07:54.000,0:07:56.000
azt mondta: "Sose találok még egy ilyen lányt, mint Sarah."

0:07:56.000,0:07:58.000
Mi nagyon elégedettek voltunk ezzel, őszintén,

0:07:58.000,0:08:10.000
mert Sarah volt az egyik fő ok, hogy elhagyjuk az országot.

0:08:10.000,0:08:13.000
(Nevetés)

0:08:13.000,0:08:16.000
De valami megfog, amikor Amerikába költözünk

0:08:16.000,0:08:18.000
és ha a világ körül utazunk:

0:08:18.000,0:08:22.000
a Földön minden oktatási rendszerben ugyanaz a tárgyak hierarchiája.

0:08:22.000,0:08:24.000
Mindegyikben. Mindegy, hogy hová megyünk.

0:08:24.000,0:08:26.000
Azt gondolnánk, hogy máshogy van, de nem ám.

0:08:26.000,0:08:29.000
A tetején a matematika és a nyelvek,

0:08:29.000,0:08:31.000
aztán a bölcsészet, és alul a művészet.

0:08:31.000,0:08:33.000
Mindenhol a Földön.

0:08:33.000,0:08:36.000
És szinte minden rendszerben van

0:08:36.000,0:08:38.000
a művészeten belül is egy hierarchia.

0:08:38.000,0:08:40.000
A képzőművészet és a zene általában magasabb rangot kap,

0:08:40.000,0:08:43.000
mint a színház és a tánc. És nincs olyan oktatási rendszer a bolygón,

0:08:43.000,0:08:45.000
ami táncot tanít a gyerekeknek minden nap

0:08:45.000,0:08:48.000
úgy, ahogy matematikát tanítunk. Miért?

0:08:48.000,0:08:50.000
Miért ne? Azt gondolom, hogy ez igen fontos.

0:08:50.000,0:08:53.000
Azt gondolom, hogy a matek fontos, de a tánc is.

0:08:53.000,0:08:56.000
A gyerekek mindig táncolnak, ha engedik nekik, mind így teszünk.

0:08:56.000,0:08:59.000
Mindenkinek van teste, nem? Lemaradtam egy meeting-ől?

0:08:59.000,0:09:03.000
(Nevetés) Valójában az történik, hogy

0:09:03.000,0:09:05.000
ahogy a gyerekek felnőnek, oktatni kezdjük őket

0:09:05.000,0:09:08.000
fokozatosan a csípő fölött. És később a fejükre fókuszálunk.

0:09:08.000,0:09:10.000
És kicsit az egyik oldalra.

0:09:10.000,0:09:14.000
Ha űrlényként ismerkednénk az oktatással,

0:09:14.000,0:09:17.000
és azt kérdeznénk: "Mire jó a közoktatás?"

0:09:17.000,0:09:19.000
Azt gondolom, arra jutnánk - ha a végeredményt nézzük,

0:09:19.000,0:09:21.000
aki igazán sikeres ebben,

0:09:21.000,0:09:23.000
aki mindent megtesz, amit tennie kell,

0:09:23.000,0:09:26.000
aki minden piros pontot begyűjt, aki a győztes -

0:09:26.000,0:09:29.000
azt gondolom, hogy a közoktatás egyetlen céljának látnánk

0:09:29.000,0:09:30.000
a világon mindenhol

0:09:30.000,0:09:34.000
az egyetemi professzorok előállítását. Nem igaz?

0:09:34.000,0:09:36.000
Ők azok az emberek, akik a tetején jönnek ki.

0:09:37.000,0:09:40.000
Én is egy voltak, én csak tudom. (Nevetés)

0:09:40.000,0:09:44.000
És kedvelem az egyetemi professzorok, de tudják,

0:09:44.000,0:09:48.000
nem kellene őket az emberi teljesítmény árvizi emlékművének tartanunk.

0:09:48.000,0:09:50.000
Ők csak egy életforma,

0:09:50.000,0:09:52.000
egy másik életforma. Igen kíváncsiak,

0:09:52.000,0:09:54.000
és ezt feléjük érzett szeretet mondatja velem.

0:09:54.000,0:09:57.000
Tapasztalatom szerint van valami érdekes ezekben a professzorokban -

0:09:57.000,0:10:00.000
nem mindegyikben, de általában - a fejükben élnek.

0:10:00.000,0:10:02.000
Ott élnek fenn, és kissé az egyik oldalon.

0:10:02.000,0:10:06.000
Testetlenek, értik, szó szerint értem.

0:10:06.000,0:10:08.000
Úgy tekintenek a testükre

0:10:08.000,0:10:17.000
mint a fejük szállításának egy módjára, nem igaz?

0:10:17.000,0:10:24.000
(Nevetés) Egy mód arrra, hogy a fejük meeting-re menjen.

0:10:24.000,0:10:27.000
Ha igazi bizonyítékot akarnak a testenkívüliségre,

0:10:27.000,0:10:30.000
menjenek el idős akadémikusok

0:10:30.000,0:10:32.000
több napos konferenciájára

0:10:32.000,0:10:35.000
és nézzenek be a diszkóba az utolsó este.

0:10:35.000,0:10:39.000
(Nevetés) Ott majd meglátják: felnőtt férfiak és nők,

0:10:39.000,0:10:43.000
kontroll nélkül vonaglanak, ritmustalanul,

0:10:43.000,0:10:47.000
arra várva, hogy vége legyen, és hazamehessenek tanulmányt írni róla.

0:10:47.000,0:10:53.000
Az oktatási rendszerünk az akadémiai képesség ideájára alapoz.

0:10:53.000,0:10:56.000
Oka van ennek.

0:10:56.000,0:10:58.000
Az egész rendszert - mindenhol a világon - akkor találták fel

0:10:58.000,0:11:00.000
amikor nem volt közoktatás, tényleg, a XIX. század előtt.

0:11:00.000,0:11:03.000
Mind azért jött létre,

0:11:03.000,0:11:04.000
hogy az ipari forradalom igényeit kiszolgálja.

0:11:04.000,0:11:07.000
Így hát a hierarchia két ötletbe gyökerezik.

0:11:07.000,0:11:11.000
Először, a munka szempontjából leghasznosabb témák

0:11:11.000,0:11:13.000
a tetején vannak. Így vélhetően jóindulatúan elterelték

0:11:13.000,0:11:15.000
gyerekként az iskolában azoktól a dolgoktól, amiket szeretett,

0:11:15.000,0:11:17.000
azon az alapon, hogy soha

0:11:17.000,0:11:20.000
nem kapna munkát, ha azt csinálná. Igazam van?

0:11:20.000,0:11:22.000
Ne zenélj, nem leszel zenész;

0:11:22.000,0:11:24.000
ne rajzolj, nem leszel művész.

0:11:25.000,0:11:29.000
Jóindulatú tanács - mélységesen téves. Az egész világot

0:11:29.000,0:11:30.000
elnyeli a forradalom.

0:11:30.000,0:11:33.000
A második az akadémiai képesség, ami tényleg dominálni kezdte

0:11:33.000,0:11:34.000
az intelligenciáról alkotott képünk,

0:11:34.000,0:11:37.000
mert az egyetemek a saját képükre formálták a rendszert.

0:11:37.000,0:11:39.000
Ha belegondolnak, a közoktatás

0:11:39.000,0:11:41.000
egész rendszere a világ körül az egyetemi felvételi

0:11:41.000,0:11:43.000
elnyújtott folyamata.

0:11:43.000,0:11:46.000
És a következmény az, hogy sok igen tehetséges,

0:11:46.000,0:11:48.000
brilliáns, kreatív ember azt gondolja, hogy nem az,

0:11:48.000,0:11:50.000
mert a dolgot, amiben jók voltak, az iskolában

0:11:50.000,0:11:54.000
nem értékelték, vagy akár stigmatizálták.

0:11:54.000,0:11:56.000
Azt gondolom, nem engedhetjük, hogy ez így menjen tovább.

0:11:56.000,0:11:58.000
Az UNESCO szerint a következő 30 évben

0:11:58.000,0:12:01.000
több ember szerez majd diplomát

0:12:01.000,0:12:03.000
az oktatásban, mint a történelem kezdete óta.

0:12:03.000,0:12:05.000
Több ember, és minden, amiről eddig

0:12:05.000,0:12:07.000
beszéltünk, összeadódik -

0:12:07.000,0:12:10.000
a technológia, és ahogy átalakítja a munkát, a demográfia

0:12:10.000,0:12:12.000
és az elképesztő népességnövekedés.

0:12:12.000,0:12:15.000
Hirtelen a diploma nem ér semmit. Nem igaz?

0:12:15.000,0:12:19.000
Amikor én tanultam, ha diplomád volt, munkád is volt.

0:12:19.000,0:12:22.000
Ha nem volt munkád, azért nem volt, nem akartad.

0:12:22.000,0:12:25.000
És én nem akartam, de tényleg. (Nevetés)

0:12:25.000,0:12:30.000
De most a diplomás gyerekek gyakran

0:12:30.000,0:12:31.000
hazamennek videójátékokat játszani,

0:12:31.000,0:12:34.000
mert ahová eddig elég volt a BA, most már MA kell,

0:12:34.000,0:12:37.000
MA helyett meg PhD.

0:12:37.000,0:12:39.000
Ez az akadémiai infláció folyamata.

0:12:39.000,0:12:41.000
És azt mutatja, hogy az oktatás teljes struktúrája

0:12:41.000,0:12:43.000
mozog a lábunk alatt. Radikálisan újra kell gondolnunk

0:12:43.000,0:12:44.000
az intelligenciáról alkotott nézeteinket.

0:12:44.000,0:12:46.000
Három dolgot tudunk az intelligenciáról.

0:12:46.000,0:12:49.000
Egy: szerteágazó. Mindenféle módon gondolkodunk a világról

0:12:49.000,0:12:51.000
ahogy tapasztaljuk. Gondolkodunk vizuálisan,

0:12:51.000,0:12:54.000
hangban, kinesztetikusan.

0:12:54.000,0:12:57.000
Absztrakt módon gondolkodunk, mozgásban gondolkodunk.

0:12:57.000,0:12:59.000
Kettő: az intelligencia dinamikus.

0:12:59.000,0:13:02.000
Ha az emberi agy interakcióit szemléljük, ahogy hallottuk

0:13:02.000,0:13:05.000
tegnap számos előadásban,

0:13:05.000,0:13:07.000
az intelligencia csodálatosan interaktív.

0:13:07.000,0:13:10.000
Az agy nincs rekeszekre osztva.

0:13:10.000,0:13:13.000
Igazából a kreativitás - ahogy én definiálom, mint a folyamat

0:13:13.000,0:13:15.000
amelynek során értékes eredeti ötleteink támadnak -

0:13:15.000,0:13:18.000
inkább többé, mint kevésbé különböző diszciplínák

0:13:18.000,0:13:21.000
interakciójából, nézőpontjaiból táplálkozik.

0:13:21.000,0:13:23.000
Az agy szándékosan - egyébként

0:13:23.000,0:13:26.000
van egy idegfonat, amely összekapcsolja a két agyféltekét,

0:13:26.000,0:13:28.000
amit corpus callosum-nak hívnak. Nőknél vastagabb.

0:13:28.000,0:13:30.000
Helen tegnapi előadására reagálva azt gondolom

0:13:30.000,0:13:34.000
talán ezért jobbak a nők a párhuzamos feladatokban.

0:13:34.000,0:13:36.000
Mert tényleg jobbak, nem?

0:13:36.000,0:13:39.000
Egy szekérderék kutatás van erről, de tapasztalatból is tudom.

0:13:39.000,0:13:41.000
Ha a feleségem otthon vacsorát főz -

0:13:41.000,0:13:45.000
ami nem sűrűn van, hála Istennek. (Nevetés)

0:13:45.000,0:13:48.000
De tudják, főz - tényleg, van, amit jól főz -

0:13:48.000,0:13:50.000
szóval, ha főz, akkor közben

0:13:50.000,0:13:52.000
telefonál,

0:13:52.000,0:13:55.000
beszél a gyerekekhez, festi a menyezetet,

0:13:55.000,0:13:58.000
amott meg szívműtétet végez valakin.

0:13:58.000,0:14:01.000
Ha én főzök, az ajtó csukva, a gyerekek az utcán,

0:14:01.000,0:14:04.000
a telefon félrerakva, ha bejön a feleségem, ideges leszek.

0:14:04.000,0:14:17.000
Mondon neki: "Terry, kérlek, épp egy tükörtojást sütnék, nem hagynál békén?" (Nevetés.)

0:14:17.000,0:14:19.000
Tényleg, ismerik a régi filozófikus dumát,

0:14:19.000,0:14:22.000
ha egy fa kidől az erdőben, és senki sem hallja,

0:14:22.000,0:14:25.000
akkor tényleg megtörtént? Emlékeznek erre a klasszikusra?

0:14:25.000,0:14:28.000
Nemrég láttam egy klassz pólót, ez állt rajta: "Ha egy férfi kimondja, amit gondol

0:14:28.000,0:14:31.000
az erdőben, és egy nő sem hallja,

0:14:31.000,0:14:40.000
akkor sincs igaza?" (Nevetés)

0:14:40.000,0:14:42.000
És a harmadik dolog az intelligenciával kapcsolatban az,

0:14:43.000,0:14:45.000
hogy különböző. Egy új könyvet írok most

0:14:45.000,0:14:47.000
a címe "Megvilágosodás." Egy interjúsorozatra épül

0:14:47.000,0:14:49.000
arról, hogyan fedezték fel emberek

0:14:49.000,0:14:51.000
a tehetségüket. Elképesztő, hogyan jutnak el ide.

0:14:51.000,0:14:54.000
Konkrétan egy beszélgetés indított el, amit

0:14:54.000,0:14:56.000
egy csodálatos nővel folytattam, akiről sokan

0:14:56.000,0:14:58.000
talán sosem hallottak, Gillian Lynne-nek hívják,

0:14:58.000,0:15:00.000
hallottak róla? Páran. Koreográfus

0:15:00.000,0:15:02.000
és mindenki ismeri a munkáját.

0:15:02.000,0:15:04.000
Ő csinálta a "Macskák"-at meg "Az operaház fantomjá"-t.

0:15:04.000,0:15:08.000
Csodálatos nő. Az Angol Királyi Balett boardjában voltam,

0:15:08.000,0:15:10.000
mint látják.

0:15:10.000,0:15:12.000
Mindegy is, Gillian és én együtt ebédeltünk, és megkérdeztem,

0:15:12.000,0:15:14.000
"Gillian, hogyan lettél táncos?" Mire azt mondta,

0:15:14.000,0:15:16.000
érdekes volt, mert az iskolában

0:15:16.000,0:15:19.000
teljesen reménytelen volt. És az iskola a harmincas években

0:15:19.000,0:15:21.000
írt a szüleinek, hogy "Azt gondoljuk,

0:15:21.000,0:15:23.000
Gillian-nek tanulási rendellenessége van." Nem tudott figyelni,

0:15:23.000,0:15:25.000
izgett-mozgott. Most azt mondanák,

0:15:25.000,0:15:29.000
hiperaktív. Ugye? De ez a harmincas években volt

0:15:29.000,0:15:32.000
és a hiperaktivitást még nem találták fel.

0:15:32.000,0:15:35.000
Még nem volt hozzáférhető állapot. (Nevetés)

0:15:35.000,0:15:39.000
Az emberek nem tudták, hogy ilyenjük is lehetne.

0:15:39.000,0:15:43.000
No mindegy, elment egy specialistához, egy ilyen

0:15:43.000,0:15:46.000
tölgyborítású szobába. Ott volt az anyjával,

0:15:46.000,0:15:49.000
bevezették, és leültették egy székre a sarokban,

0:15:49.000,0:15:51.000
és húsz percig a kezén ült, amíg

0:15:51.000,0:15:53.000
az orvos az anyjával Gillian

0:15:53.000,0:15:57.000
iskolai problémáiról beszélt. És a végén -

0:15:57.000,0:15:59.000
mert zavart másokat,

0:15:59.000,0:16:01.000
mindig késett a leckéjével, meg ilyenek,

0:16:01.000,0:16:04.000
nyolcévesforma gyerkőc - a végén az orvos leült Gillian mellé,

0:16:04.000,0:16:06.000
és azt mondta, "Gillian,

0:16:06.000,0:16:08.000
ezt mind meghallgattam most a mamádtól,

0:16:08.000,0:16:10.000
most külön szeretnék vele beszélni."

0:16:10.000,0:16:13.000
"Várj itt, visszajövünk, nem tart majd soká."

0:16:13.000,0:16:15.000
és kimentek, otthagyták.

0:16:15.000,0:16:17.000
De ahogy elhagyták a szobát, az orvos bekapcsolta a rádiót,

0:16:17.000,0:16:19.000
ami az íróasztalon volt. Aztán

0:16:19.000,0:16:21.000
kimentek, és az orvos így szólt az anyához:

0:16:21.000,0:16:24.000
"Csak figyeljen." És abban a percben, ahogy kiléptek,

0:16:24.000,0:16:28.000
Gillian már talpon volt, és a zenére mozgott.

0:16:28.000,0:16:30.000
Egy pár percig nézték,

0:16:30.000,0:16:33.000
majd az orvos az anyához fordult:

0:16:33.000,0:16:37.000
"Mrs. Lynne, Gillian nem beteg, hanem táncos.

0:16:37.000,0:16:39.000
Vigye el egy tánciskolába."

0:16:39.000,0:16:41.000
Mire én: "És mi történt?"

0:16:41.000,0:16:44.000
"Elvitt. El nem tudom mondani, milyen gyönyörű volt.

0:16:44.000,0:16:46.000
Bementünk egy szobába, és tele volt

0:16:46.000,0:16:49.000
olyan emberekkel, mint én, akik nem tudnak nyugton ülni.

0:16:49.000,0:16:52.000
Emberekkel, akik mozogva gondolkodnak." Mozogniuk kell a gondolkodáshoz.

0:16:52.000,0:16:54.000
Baletteztek, dzsiggeltek, jazzre táncoltak,

0:16:54.000,0:16:56.000
volt modern, volt kortárs.

0:16:56.000,0:16:59.000
Végül felvételizett a Brit Királyi Balett Iskolába,

0:16:59.000,0:17:01.000
szólótáncos lett, csodálatos karrierje

0:17:01.000,0:17:03.000
a Királyi Balettnél. Később lediplomázott

0:17:03.000,0:17:05.000
a Királyi Balett Iskolában és

0:17:05.000,0:17:08.000
saját céget alapított, a Gillian Lynne Dance Company-t,

0:17:08.000,0:17:11.000
találkozott Andrew Lloyd Weber-rel. Gillian produkciói

0:17:11.000,0:17:13.000
minden idők legsikeresebb zenés előadásai

0:17:13.000,0:17:18.000
közé tartoznak, millióknak okozott örömöt,

0:17:18.000,0:17:21.000
és most multimilliomos. Valaki más

0:17:21.000,0:17:25.000
gyógyszereket írt volna fel neki, és azt mondta

0:17:25.000,0:17:27.000
volna neki, hogy nyugodjon le.

0:17:27.000,0:17:30.000
Hát én azt gondolom -- (Taps) hogy ez erre fut ki:

0:17:30.000,0:17:32.000
Al Gore pár napja az ökológiáról

0:17:32.000,0:17:35.000
beszélt, és a Rachel Carson által indított forradalomról.

0:17:35.000,0:17:39.000
Azt hiszem, hogy az egyetlen reményünk a jövőre

0:17:39.000,0:17:42.000
egy új emberi ökológiai felfogás elfogadása,

0:17:42.000,0:17:46.000
amelyben elkezdjük újraalkotni koncepciónkat

0:17:46.000,0:17:48.000
az emberi képesség gazdagságáról.

0:17:48.000,0:17:52.000
Oktatási rendszerünk úgy bányászta eddig elménket

0:17:52.000,0:17:54.000
mint egy külszíni fejtés: egy bizonyos nyersanyagért.

0:17:54.000,0:17:57.000
A jövőben ez nem lesz elég.

0:17:57.000,0:18:00.000
Újra kell gondolnunk az alapvető elveket

0:18:00.000,0:18:02.000
gyermekeink oktatásával kapcsolatban.

0:18:02.000,0:18:06.000
Jonas Salk csodálatos mondása volt: "Ha minden rovar

0:18:06.000,0:18:09.000
eltűnne a föld színéről,

0:18:09.000,0:18:12.000
50 éven belül minden élet elpusztulna a Földön.

0:18:12.000,0:18:15.000
Ha minden ember eltűnne a föld színéről,

0:18:15.000,0:18:19.000
50 éven belül minden életforma felvirágozna."

0:18:19.000,0:18:21.000
És igaza van.

0:18:21.000,0:18:24.000
A TED az emberi képzelet ajándékát ünnepli.

0:18:24.000,0:18:28.000
Óvatosnak kell lennünk, hogy ezt az ajándékot

0:18:28.000,0:18:31.000
bölcsen használjuk, és elkerüljünk olyan szcenáriókat

0:18:31.000,0:18:34.000
amelyekről itt beszéltünk. És az egyetlen út az,

0:18:35.000,0:18:38.000
ha kreatív képességeinket úgy látjuk majd

0:18:38.000,0:18:40.000
teljes gazdagságukban, ahogy vannak,

0:18:40.000,0:18:43.000
gyermekeinket pedig minden reményükkel. Feladatunk az,

0:18:43.000,0:18:46.000
hogy teljes lényüket oktassuk, hogy szembenézhessenek e jövővel.

0:18:46.000,0:18:49.000
Apropó - talán mi nem látjuk majd ezt a jövőt,

0:18:49.000,0:18:52.000
de ők igen. És az a feladatunk, hogy segítsünk

0:18:52.000,0:18:54.000
nekik kihozni belőle valamit. Köszönöm szépen.