0:00:00.000,0:00:07.000
早安，你們好嗎？這次大會實在很精彩，對吧？

0:00:07.000,0:00:11.000
這一切都讓我太震驚。

0:00:11.000,0:00:15.000
所以我現在要離開了。（笑聲）

0:00:15.000,0:00:19.000
我今天要談的

0:00:19.000,0:00:23.000
與貫穿這次研討會的

0:00:23.000,0:00:25.000
三個主題相關。

0:00:25.000,0:00:29.000
首先，這些演說與這裏的每個人

0:00:29.000,0:00:32.000
所涵蓋領域

0:00:32.000,0:00:35.000
的廣度與歧異度

0:00:35.000,0:00:38.000
是展現人類創意的傑出典範。第二、

0:00:38.000,0:00:41.000
這樣的創意讓人了解到，我們根本不能預知

0:00:41.000,0:00:43.000
未來。我們不知道

0:00:43.000,0:00:45.000
未來會是何種面貌

0:00:45.000,0:00:48.000
我對教育議題有興趣 —

0:00:48.000,0:00:51.000
事實上，我發現每個人都對教育有興趣

0:00:51.000,0:00:53.000
不是嗎？我覺得很有趣的是

0:00:53.000,0:00:56.000
即便在一個晚宴上，你告訴大家

0:00:56.000,0:00:59.000
你在教育界服務。

0:00:59.000,0:01:06.000
坦白說你很少會參加那些晚宴啦，因為如果你在教育界工作

0:01:06.000,0:01:09.000
（笑聲）沒人會邀請你去。

0:01:09.000,0:01:14.000
詭異的是就算請你去一次，也不會再請你去第二次。

0:01:14.000,0:01:16.000
但是如果你應邀出席了，你問同桌的某人，

0:01:16.000,0:01:18.000
他在何處高就，

0:01:18.000,0:01:20.000
然後說你自己在教育界工作。

0:01:20.000,0:01:24.000
你立刻會看到他們臉上出現三條黑線，彷彿是說：

0:01:24.000,0:01:30.000
天啊！為什麼是我？我這星期好不容易有個晚上可以輕鬆一下。（笑聲）

0:01:30.000,0:01:32.000
但如果你問大家受過什麼樣教育，

0:01:32.000,0:01:34.000
每個人都滔滔不絕說個沒完。因為這是影響

0:01:34.000,0:01:37.000
人們極深的幾個主題之一，對吧？

0:01:37.000,0:01:40.000
就像宗教、金錢或其他一些事情一樣。

0:01:40.000,0:01:44.000
我個人對教育極感興趣，我猜我們都是這樣。

0:01:44.000,0:01:46.000
大家都對教育興趣濃厚，

0:01:46.000,0:01:49.000
其中部份原因是：

0:01:49.000,0:01:52.000
教育可用來幫助我們掌握難以理解的未來。

0:01:52.000,0:01:55.000
試想，今年開始上學的小孩

0:01:55.000,0:02:01.000
將在西元 2065 年退休。沒人會知道 —

0:02:01.000,0:02:04.000
儘管我們在過去四天中探討了各種專業知識 —

0:02:04.000,0:02:06.000
五年後世界會怎樣。

0:02:06.000,0:02:08.000
但我們本來應該是要

0:02:08.000,0:02:11.000
教育這些孩子為將來預作準備，所以我認為，未來的不可預知性

0:02:11.000,0:02:13.000
是極為特殊的。

0:02:13.000,0:02:15.000
第三部份是

0:02:15.000,0:02:20.000
我們都仍同意

0:02:20.000,0:02:23.000
孩童擁有驚人的潛力 —

0:02:23.000,0:02:25.000
他們創新的潛力。我是說，昨晚的莎琳娜真是令人驚奇，

0:02:25.000,0:02:28.000
不是嗎？目睹了昨晚莎琳娜能做到的事。

0:02:28.000,0:02:33.000
她真是優秀，但我認為在所有的孩童裡面，

0:02:33.000,0:02:36.000
她並沒有那麼的特殊。

0:02:36.000,0:02:39.000
昨晚你見到的只是一個已經發現他才能的人

0:02:39.000,0:02:41.000
非常專心致力於其天賦的結果。我的觀點是

0:02:41.000,0:02:43.000
所有孩子都天賦異稟。

0:02:43.000,0:02:45.000
都被我們殘酷的浪費了。

0:02:45.000,0:02:48.000
所以我想談談教育

0:02:48.000,0:02:51.000
與創意。我的論點是

0:02:51.000,0:02:54.000
在我們的教育裏，創意與識字能力同等重要，

0:02:54.000,0:02:58.000
我們應該給予兩者平等的地位。

0:02:58.000,0:03:06.000
（掌聲）謝謝。就這樣，我說完了。

0:03:06.000,0:03:10.000
非常謝謝大家。（笑聲）所以，還剩下十五分鐘。

0:03:10.000,0:03:17.000
這個嘛，我生於 — 不，開玩笑的（笑聲）

0:03:17.000,0:03:21.000
我最近聽到了一個很棒的故事 — 我很愛轉述它 —

0:03:21.000,0:03:25.000
有個小女孩在上繪畫課。她六歲，

0:03:25.000,0:03:27.000
她坐在教室後方畫畫，

0:03:27.000,0:03:29.000
老師說這小女孩平常非常難專注在

0:03:29.000,0:03:33.000
一件事物上，但是今天她很專心。

0:03:33.000,0:03:35.000
老師非常的好奇，於是老師走向小女孩

0:03:35.000,0:03:38.000
問道：妳在畫什麼？

0:03:38.000,0:03:41.000
小女孩說：我正在畫一幅上帝的畫像。

0:03:41.000,0:03:44.000
老師又說：可是沒人知道上帝長什麼樣子啊。

0:03:44.000,0:03:51.000
小女孩接著說：那他們馬上就會知道了。

0:03:51.000,0:03:52.000
（笑聲）

0:03:52.000,0:03:57.000
當我兒子四歲在英國的時候，

0:03:57.000,0:04:00.000
其實，說實話，他在各地都是四歲。（笑聲）

0:04:00.000,0:04:06.000
我們對他很嚴格，不管去哪他都是四歲。

0:04:06.000,0:04:08.000
他在聖誕節參加演出耶穌誕生的兒童劇。

0:04:08.000,0:04:11.000
你們記得那個故事嗎？它很著名。

0:04:11.000,0:04:14.000
那是個很著名的故事。梅爾•吉勃遜演了續集。

0:04:14.000,0:04:19.000
耶穌誕生第二集，你們也許看過。但我兒子詹姆士扮演耶穌的養父聖若瑟，

0:04:19.000,0:04:22.000
我們很興奮。

0:04:22.000,0:04:24.000
我們認為這角色是主角群之一。

0:04:24.000,0:04:26.000
觀眾席上擠滿了我們找來穿著印有

0:04:26.000,0:04:29.000
「詹姆士•羅賓森是聖若瑟」字樣T恤的人。（笑聲）

0:04:29.000,0:04:31.000
不過他是沒有台詞的，你知道故事中來自

0:04:31.000,0:04:34.000
東方的三博士來朝拜剛出生的耶穌。他們輪流獻上

0:04:34.000,0:04:36.000
黃金、乳香與沒藥三項禮物。

0:04:36.000,0:04:38.000
我們坐在那看戲時,這是真實發生的情況歐，

0:04:38.000,0:04:40.000
我發現他們把獻禮的順序弄錯了，

0:04:40.000,0:04:42.000
我們後來問兒子說：

0:04:42.000,0:04:44.000
你不在意嗎？他說：這有什麼錯嗎？

0:04:44.000,0:04:46.000
他們就換ㄧ下順序而已啊。

0:04:46.000,0:04:47.000
故事繼續，這三個四歲小男孩走進耶穌的家，

0:04:47.000,0:04:49.000
頭上包著毛巾布，

0:04:49.000,0:04:52.000
他們把裝禮物的三個盒子放下，

0:04:52.000,0:04:54.000
第一個小男孩說：我為你獻上黃金。

0:04:54.000,0:04:57.000
第二個說：我為你獻上沒藥。

0:04:57.000,0:05:11.000
第三個小男孩說：這是法蘭克送的(Frank sent this)[應為乳香-Frankincense，但小男孩不會發音]

0:05:11.000,0:05:13.000
這些故事的共通處說明了小孩願意冒險。

0:05:13.000,0:05:16.000
有不知道的事，他們就用猜的。

0:05:16.000,0:05:19.000
我說的對吧？他們不怕犯錯。

0:05:19.000,0:05:24.000
當然，我不是說犯錯等於有創意。

0:05:24.000,0:05:25.000
但是我們知道

0:05:25.000,0:05:28.000
如果你沒有犯錯的心理準備，

0:05:28.000,0:05:31.000
就永遠無法發揮獨創性。

0:05:31.000,0:05:34.000
如果你都不準備犯錯。當他們長大成人時，

0:05:34.000,0:05:36.000
絕大部份孩子已經失去這項冒險的能力了。

0:05:36.000,0:05:39.000
他們會變得害怕犯錯。

0:05:39.000,0:05:41.000
順道一提，我們就是這樣經營公司企業的。

0:05:41.000,0:05:44.000
我們懲罰錯誤。我們現在也以

0:05:44.000,0:05:47.000
同樣方式在經營國家的教育制度，

0:05:47.000,0:05:50.000
告訴孩子犯錯是最糟的事。

0:05:50.000,0:05:53.000
而結果是我們教出一堆

0:05:53.000,0:05:56.000
沒有創意的人。畢卡索曾經說過：

0:05:56.000,0:05:59.000
所有孩子都是天生的藝術家。

0:05:59.000,0:06:03.000
問題是如何維持藝術家的性格到成年。我堅信：

0:06:03.000,0:06:05.000
我們不會越老越有創意，

0:06:05.000,0:06:08.000
我們的成長背離創意。或者說，教育抹煞了我們的創造力。

0:06:08.000,0:06:10.000
為什麼呢？

0:06:10.000,0:06:14.000
我以前住在英國埃文河畔的斯特拉福，莎士比亞的家鄉。

0:06:14.000,0:06:16.000
我們五年前從那搬到美國洛杉磯。

0:06:16.000,0:06:20.000
所以你可以了解，這是個多麼平順的轉變吧。

0:06:20.000,0:06:22.000
（笑聲）事實上，

0:06:22.000,0:06:24.000
我們那時住在斯特拉福外圍的

0:06:24.000,0:06:26.000
斯尼特菲爾，那是

0:06:26.000,0:06:31.000
莎翁父親出生的小鎮。這有沒有讓你聯想到什麼？我有。

0:06:31.000,0:06:33.000
你從來沒想過莎士比亞也有爸爸吧？有嗎？

0:06:33.000,0:06:35.000
想過嗎？因為你沒有想過

0:06:35.000,0:06:37.000
莎士比亞曾經是個小孩，有嗎？

0:06:37.000,0:06:40.000
七歲的莎士比亞？我從來沒想過。我是說，

0:06:40.000,0:06:42.000
他曾經是七歲大。他曾經是

0:06:42.000,0:06:51.000
某人英文課上的學生，難道不是嗎？想想那會有多討厭？

0:06:51.000,0:07:05.000
（笑聲）「你得更用功」爸爸趕他上床睡覺，你知道的，

0:07:05.000,0:07:08.000
跟莎士比亞說：上床睡覺，馬上！

0:07:08.000,0:07:10.000
威廉•莎士比亞，「給我把鉛筆放下。

0:07:10.000,0:07:18.000
而且別再用那種辭彙講話，大家都聽的霧煞煞。」

0:07:18.000,0:07:23.000
（笑聲）

0:07:23.000,0:07:26.000
反正呢，我們從斯特拉福搬到洛城，

0:07:26.000,0:07:30.000
我事實上只是想談談我們的這個轉變。

0:07:30.000,0:07:33.000
我的兒子並不想來。

0:07:33.000,0:07:36.000
我有兩個孩子。兒子今年 21，女兒 16 歲。

0:07:36.000,0:07:38.000
他不想來洛杉磯。他很喜歡這裡，

0:07:38.000,0:07:43.000
但因為他在英國有女朋友。名叫莎拉，她是他人生至愛。

0:07:43.000,0:07:45.000
他那時認識她一個月。

0:07:45.000,0:07:48.000
告訴你，他們好像已經認識四年一樣，

0:07:48.000,0:07:52.000
因為對 16 歲來說一個月是個很長的時間。

0:07:52.000,0:07:54.000
無論如何，我兒子在飛機上很難過，

0:07:54.000,0:07:56.000
他說：我再也找不到像莎拉這樣的女孩了。

0:07:56.000,0:07:58.000
但坦白說，我們對此挺高興的，

0:07:58.000,0:08:10.000
因為她是我們決定搬離英國的主要原因。

0:08:10.000,0:08:13.000
（笑聲）

0:08:13.000,0:08:16.000
但當你來到美國

0:08:16.000,0:08:18.000
或是在世界各地旅行時

0:08:18.000,0:08:22.000
你會驚訝的發現，這地球上所有教育系統都有同樣的科目階級制度。

0:08:22.000,0:08:24.000
不管你去哪裏，都是這樣。

0:08:24.000,0:08:26.000
你以為會有所不同，但真的沒有差別。

0:08:26.000,0:08:29.000
最高階的學科是數學和語文，

0:08:29.000,0:08:31.000
接著是人文社會科目，而藝術則是墊底的科目。

0:08:31.000,0:08:33.000
到處都一樣。

0:08:33.000,0:08:36.000
而且每個教育體系中的藝術課程中，

0:08:36.000,0:08:38.000
也都有同樣的階級制度。

0:08:38.000,0:08:40.000
美術和音樂課程在學校永遠比

0:08:40.000,0:08:43.000
戲劇和舞蹈課程更重要。這地球上沒有一個教育系統

0:08:43.000,0:08:45.000
每天教授小孩們跳舞，

0:08:45.000,0:08:48.000
就像教數學一樣。為什麼呢？

0:08:48.000,0:08:50.000
為什麼不呢？我覺得這很重要。

0:08:50.000,0:08:53.000
我認為數學非常重要，但舞蹈也是。

0:08:53.000,0:08:56.000
如果被允許，孩子們無時無刻不在跳舞，我們都是這樣。

0:08:56.000,0:08:59.000
我們都有肢體，不是嗎？我錯過了什麼嗎？

0:08:59.000,0:09:03.000
（笑聲）這一切背後的真相是，

0:09:03.000,0:09:05.000
當小孩開始成長，我們的教育重心

0:09:05.000,0:09:08.000
大量移至腰部以上。然後著重在頭部。

0:09:08.000,0:09:10.000
並且沒有左右均衡。

0:09:10.000,0:09:14.000
如果你觀察這種教育制度，當個局外人，

0:09:14.000,0:09:17.000
然後問：公立教育的目的是什麼呢？

0:09:17.000,0:09:19.000
我想你的結論會是 — 如果你以結果論，

0:09:19.000,0:09:21.000
誰能在這種制度下成功？

0:09:21.000,0:09:23.000
誰是乖乖牌，從不犯錯？

0:09:23.000,0:09:26.000
誰累積了最多嘉獎？誰是贏家？—

0:09:26.000,0:09:29.000
我想你會得到這樣的結論，

0:09:29.000,0:09:30.000
全球公立教育的目的只是

0:09:30.000,0:09:34.000
製造大學教授，難道不是嗎？

0:09:34.000,0:09:36.000
他們是那群高分畢業的人。

0:09:37.000,0:09:40.000
我以前也是大學教授，所以你看吧！（笑聲）

0:09:40.000,0:09:44.000
當然我喜歡大學教授，但你知道，

0:09:44.000,0:09:48.000
我們不應將他們視為人類成就的最高指標。

0:09:48.000,0:09:50.000
那只是一種生活方式，

0:09:50.000,0:09:52.000
就只是一種不同的生活方式。是但教授們是有些古怪的，

0:09:52.000,0:09:54.000
我會這樣說是因為，我對他們有深厚的感情。

0:09:54.000,0:09:57.000
在我的經驗裏，教授們是有點難以理解的 —

0:09:57.000,0:10:00.000
不是所有教授都這樣，但一般來說 — 他們活在自己腦袋中。

0:10:00.000,0:10:02.000
他們都活在那兒，而且稍微偏向一邊。

0:10:02.000,0:10:06.000
他們是脫離現實的，你知道，我沒有誇大。

0:10:06.000,0:10:08.000
他們向下看著他們的身體，

0:10:08.000,0:10:17.000
將其視為運輸頭部的一種交通工具，難道不是嗎？

0:10:17.000,0:10:24.000
（笑聲）是將他們的腦袋帶往會議場所的一種方式。

0:10:24.000,0:10:27.000
如果你還需要這種離體經驗的真實證據，

0:10:27.000,0:10:30.000
順道提一下，去參加一個由資深學者組成的

0:10:30.000,0:10:32.000
需要住宿的研討會，

0:10:32.000,0:10:35.000
然後在最後一個晚上，到大會附近的舞廳去。

0:10:35.000,0:10:39.000
（笑聲）那你就會看到我所謂的證據，許多成年男女

0:10:39.000,0:10:43.000
痛苦的扭動著身體，完全跟不上節拍，

0:10:43.000,0:10:47.000
他們只想等著舞曲結束，好快點回家寫一篇關於此行的報告。

0:10:47.000,0:10:53.000
我們將教育制度建構在學術能力上。

0:10:53.000,0:10:56.000
是有原因的。

0:10:56.000,0:10:58.000
這整個系統是被創造的 — 全球皆然，

0:10:58.000,0:11:00.000
真的，十九世紀前並沒有公立教育制度。

0:11:00.000,0:11:03.000
這系統的目的是要

0:11:03.000,0:11:04.000
滿足西方工業化的需求。

0:11:04.000,0:11:07.000
所以這個階級制度根植在兩種概念上。

0:11:07.000,0:11:11.000
首先，最有利工作的學科

0:11:11.000,0:11:13.000
享有最高地位。所以當你還是個孩子的時候，在學校

0:11:13.000,0:11:15.000
就被良性的指導不要去學某些東西，一些你喜歡的事物，

0:11:15.000,0:11:17.000
因為就算你學了

0:11:17.000,0:11:20.000
以後工作也用不上。對吧？

0:11:20.000,0:11:22.000
別學音樂，因為你不會變成音樂家;

0:11:22.000,0:11:24.000
別學美術，你不會變成藝術家。

0:11:25.000,0:11:29.000
善意的建議 — 才怪，大錯特錯。這整個世界

0:11:29.000,0:11:30.000
都被工業革命吞沒。

0:11:30.000,0:11:33.000
第二，我們對智力的看法取決於

0:11:33.000,0:11:34.000
學術能力的高底，

0:11:34.000,0:11:37.000
因為大學院校以他們自己的經驗為藍本來設計教育制度。

0:11:37.000,0:11:39.000
你仔細思考就會發現，

0:11:39.000,0:11:41.000
全世界的公立教育系統都只是為進入

0:11:41.000,0:11:43.000
大學之門鋪路。

0:11:43.000,0:11:46.000
而結果造成許多有天份、

0:11:46.000,0:11:48.000
有創意的、聰明的學生自我否定，

0:11:48.000,0:11:50.000
因為他們的專長在學校

0:11:50.000,0:11:54.000
不被重視，還可能因此受罰。

0:11:54.000,0:11:56.000
我認為，我們不能再繼續這樣下去。

0:11:56.000,0:11:58.000
根據聯合國教育文化組織的數據，內來三十年內

0:11:58.000,0:12:01.000
全世界從教育系統畢業的人數

0:12:01.000,0:12:03.000
將超越人類歷史開始時的人口總數。

0:12:03.000,0:12:05.000
更多的人，許多我們談過的因素結合

0:12:05.000,0:12:07.000
造就了這項數字 —

0:12:07.000,0:12:10.000
包括科技、對工作的轉型效應、人口組成

0:12:10.000,0:12:12.000
和人口數大爆發。

0:12:12.000,0:12:15.000
突然之間，文憑不值錢了。對吧？

0:12:15.000,0:12:19.000
當我還是學生的時候，如果你有張大學文憑，你就有份工作。

0:12:19.000,0:12:22.000
你要是沒工作，是因為你自己不想要。

0:12:22.000,0:12:25.000
老實說，像我就是不想要工作。（笑聲）

0:12:25.000,0:12:30.000
但現在有大學文憑的小孩常常

0:12:30.000,0:12:31.000
只能回家繼續打電動，

0:12:31.000,0:12:34.000
因為以前大學畢業可以做的工作，現在得要碩士才行，

0:12:34.000,0:12:37.000
而該是碩士的工作，現在要是博士才能搶到。

0:12:37.000,0:12:39.000
這是一個文憑膨脹的過程。

0:12:39.000,0:12:41.000
這顯示著整個教育結構

0:12:41.000,0:12:43.000
正在我們腳下改變。我們必須徹底重新思考

0:12:43.000,0:12:44.000
我們對智能的看法。

0:12:44.000,0:12:46.000
我們確知智慧包括下列三件事：

0:12:46.000,0:12:49.000
第一、多樣性。我們是以各種

0:12:49.000,0:12:51.000
不同經驗來思考這個世界。我們可以用視覺、

0:12:51.000,0:12:54.000
聲音、肢體運動、

0:12:54.000,0:12:57.000
抽象名詞和活動等各種方式來思考。

0:12:57.000,0:12:59.000
第二、智力應該是充滿活力的。

0:12:59.000,0:13:02.000
如果你們研究人類腦部的互動，就像我們昨天

0:13:02.000,0:13:05.000
從數場演說中所聽到的，

0:13:05.000,0:13:07.000
智慧是極為神奇的相互作用。

0:13:07.000,0:13:10.000
人腦不能簡單的加以劃分開來。

0:13:10.000,0:13:13.000
事實上，我對創意的定義是

0:13:13.000,0:13:15.000
產生有價值原創性想法的思維過程

0:13:15.000,0:13:18.000
通常是在各領域

0:13:18.000,0:13:21.000
不同意見的交互激盪下產生。

0:13:21.000,0:13:23.000
腦部的能量是很強烈的，順便ㄧ提，

0:13:23.000,0:13:26.000
腦內連結左右腦半球的神經束

0:13:26.000,0:13:28.000
叫做胼肢體。女性的比較粗。

0:13:28.000,0:13:30.000
根據昨天海倫的演講，我猜

0:13:30.000,0:13:34.000
這可能是為什麼女人比較能夠一心多用的原因。

0:13:34.000,0:13:36.000
難道不是嗎？

0:13:36.000,0:13:39.000
許多文獻都曾提及，但我是從我個人經驗中得知。

0:13:39.000,0:13:41.000
如果我太太在家裏做菜，

0:13:41.000,0:13:45.000
幸好這不常發生，感謝天。（笑聲）

0:13:45.000,0:13:48.000
但你可以想像，她還會做 — 她有某些特殊技能 —

0:13:48.000,0:13:50.000
當她在做菜時，你知道，

0:13:50.000,0:13:52.000
她還可以同時講電話，

0:13:52.000,0:13:55.000
跟小孩說話，油漆天花板，

0:13:55.000,0:13:58.000
甚至可以就地動開心手術。

0:13:58.000,0:14:01.000
可是換成我在做飯時，門要關上，小孩帶到外面去，

0:14:01.000,0:14:04.000
電話是掛好的，她如果進來，我會被激怒。

0:14:04.000,0:14:17.000
我就會說：泰瑞，拜託！別煩我，我正試著炒蛋。（笑聲）

0:14:17.000,0:14:19.000
讓我講個古老的哲學故事，

0:14:19.000,0:14:22.000
如果沒人聽見一棵樹倒在森林裏，

0:14:22.000,0:14:25.000
這件事發生了嗎？記得這故事嗎？

0:14:25.000,0:14:28.000
我最近看到一件很棒的 T 恤上寫：如果沒有女人聽見一個男人

0:14:28.000,0:14:31.000
在森林中說出的真心話，

0:14:31.000,0:14:40.000
男人還是錯的嗎？（笑聲）

0:14:40.000,0:14:42.000
關於智力的第三件事

0:14:43.000,0:14:45.000
是與眾不同。我現在正在寫一本書

0:14:45.000,0:14:47.000
叫「頓悟」，本書根據一系列訪談，

0:14:47.000,0:14:49.000
訪問許多人是如何發現自己

0:14:49.000,0:14:51.000
的天份。我對於那些人成功的故事很著迷。

0:14:51.000,0:14:54.000
這本書啟發於我跟

0:14:54.000,0:14:56.000
一個美妙女子的對談，大部份人可能沒聽過她

0:14:56.000,0:14:58.000
她叫茱麗安•琳，

0:14:58.000,0:15:00.000
你們聽過她嗎？有些人聽過。她是個編舞家，

0:15:00.000,0:15:02.000
每個人都聽說過她的作品。

0:15:02.000,0:15:04.000
「貓」與「歌劇魅影」

0:15:04.000,0:15:08.000
她很棒的。我過去曾擔任過英國皇家芭蕾舞團的董事，

0:15:08.000,0:15:10.000
我想你們應該看得出來。

0:15:10.000,0:15:12.000
總而言之，有天我和茱麗安共進午餐，我問她：

0:15:12.000,0:15:14.000
茱麗安，你怎麼成為舞者的？他回答到：

0:15:14.000,0:15:16.000
說來有趣，她在學校時

0:15:16.000,0:15:19.000
表現很糟。那是 30 年代，

0:15:19.000,0:15:21.000
學校寫信給她父母說：

0:15:21.000,0:15:23.000
我們認為茱麗安可能有學習障礙。她無法專心，

0:15:23.000,0:15:25.000
她總是動來動去。我想如果是現在

0:15:25.000,0:15:29.000
他們會說她有「注意力不足過動症」。不是嗎？但那是 30 年代，

0:15:29.000,0:15:32.000
那時這個名詞還沒有被發明。

0:15:32.000,0:15:35.000
所以大家還沒辦法生這種病。（笑聲）

0:15:35.000,0:15:39.000
人們不知道自己可能有此種疾病。

0:15:39.000,0:15:43.000
總而言之，後來她去見一位專家。那是在一個橡木地板的房間，

0:15:43.000,0:15:46.000
她與母親一起在裡面，

0:15:46.000,0:15:49.000
她被帶到房間盡頭的椅子上坐下，

0:15:49.000,0:15:51.000
她在椅子上乖乖坐了二十分鐘，

0:15:51.000,0:15:53.000
當醫生與她母親在討論她

0:15:53.000,0:15:57.000
在學校所遭遇的問題。當討論結束後 —

0:15:57.000,0:15:59.000
因為她總是捉弄別人，

0:15:59.000,0:16:01.000
又老是遲交作業等等，

0:16:01.000,0:16:04.000
八歲的小孩嘛 — 最後這位醫生走過去

0:16:04.000,0:16:06.000
坐在她旁邊說：茱麗安，

0:16:06.000,0:16:08.000
妳母親跟我說了很多妳的問題，

0:16:08.000,0:16:10.000
我需要私下跟她談談，

0:16:10.000,0:16:13.000
他說：在這兒等一下，我們不會太久，很快回來。

0:16:13.000,0:16:15.000
然後他們就離開了，留她獨自一人。

0:16:15.000,0:16:17.000
但走出房門前，醫生把桌上的收音機

0:16:17.000,0:16:19.000
打開。當他們走到

0:16:19.000,0:16:21.000
房間外面，醫生跟她母親說：

0:16:21.000,0:16:24.000
我們就站在這裏觀察她。他們一離開房間後，

0:16:24.000,0:16:28.000
茱麗安說她就隨著收音機的音樂跳起舞來。

0:16:28.000,0:16:30.000
兩位大人在外面觀看了幾分鐘後

0:16:30.000,0:16:33.000
醫生轉向她母親說：

0:16:33.000,0:16:37.000
琳太太，茱麗安沒有病，她是個舞者。

0:16:37.000,0:16:39.000
帶她去上舞蹈學校。

0:16:39.000,0:16:41.000
我說：後來怎麼了？

0:16:41.000,0:16:44.000
她說：媽媽真的送我去學跳舞，我無法告訴你那有多棒。

0:16:44.000,0:16:46.000
我走進一個房間，裏面全是

0:16:46.000,0:16:49.000
和我一樣的人。無法端坐不動的人。

0:16:49.000,0:16:52.000
這些人都必須要經過舞動來思考。經由舞動才能思考。

0:16:52.000,0:16:54.000
他們學芭蕾、踢踏、爵士、

0:16:54.000,0:16:56.000
現代舞等等。

0:16:56.000,0:16:59.000
她最後去應徵英國皇家芭蕾舞團的一個角色，

0:16:59.000,0:17:01.000
她成為獨舞者，在皇家芭蕾舞團裡

0:17:01.000,0:17:03.000
有個很傑出的職業舞者生涯。她最後從

0:17:03.000,0:17:05.000
皇家芭蕾舞團離開，

0:17:05.000,0:17:08.000
成立了自己的舞蹈團，茱麗安•琳舞團，

0:17:08.000,0:17:11.000
認識歌舞劇大師韋伯。她為歷史上

0:17:11.000,0:17:13.000
最受歡迎的幾齣歌舞劇

0:17:13.000,0:17:18.000
編舞，她娛樂了數以百萬的觀眾，

0:17:18.000,0:17:21.000
她現在是百萬富翁。但換成另外一個醫生

0:17:21.000,0:17:25.000
可能會叫她吃藥，叫她

0:17:25.000,0:17:27.000
安靜下來。

0:17:27.000,0:17:30.000
因此，我認為 —（掌聲）我認為這個故事的啓示是：

0:17:30.000,0:17:32.000
高爾，前幾晚

0:17:32.000,0:17:35.000
在這裏談到生態學，及美國知名海洋生物學家瑞秋•卡森發起的環保革命。

0:17:35.000,0:17:39.000
我相信，我們未來唯一的希望

0:17:39.000,0:17:42.000
是採取人類生態學的新觀念，

0:17:42.000,0:17:46.000
開始重新建構我們對

0:17:46.000,0:17:48.000
人類豐富潛能的看法。

0:17:48.000,0:17:52.000
我們的教育制度開採我們的心智就如同

0:17:52.000,0:17:54.000
我們過度開採地球上的礦物一般：只針對有特殊價直的東西。

0:17:54.000,0:17:57.000
但是對我們的未來沒有幫助。

0:17:57.000,0:18:00.000
我們必須要重新思考我們教育

0:18:00.000,0:18:02.000
孩子的基本原則。

0:18:02.000,0:18:06.000
發明小兒痲痹疫苗的美國科學家瓊恩斯•沙克有個名言，他說：如果昆蟲

0:18:06.000,0:18:09.000
從地球上消失，

0:18:09.000,0:18:12.000
五十年內地球上所有生命都會滅絕。

0:18:12.000,0:18:15.000
如果人類從地球上消失，

0:18:15.000,0:18:19.000
五十年內地球上所有生命都會茁壯。

0:18:19.000,0:18:21.000
他是對的。

0:18:21.000,0:18:24.000
TED 頌揚的是人類發揮想像力的天賦。

0:18:24.000,0:18:28.000
我們現在應謹慎、聰明地運用我們的天賦才能

0:18:28.000,0:18:31.000
來防止一些情景的發生，

0:18:31.000,0:18:34.000
我們剛剛已經談過一些可能的事態。唯一的方法是

0:18:35.000,0:18:38.000
藉由要看重人類創意的豐富性，

0:18:38.000,0:18:40.000
看重我們孩子代表的希望，

0:18:40.000,0:18:43.000
我們的任務是

0:18:43.000,0:18:46.000
要提供全人教育，使他們能夠面對未來。

0:18:46.000,0:18:49.000
順道一提，我們不見得看的到這個未來，

0:18:49.000,0:18:52.000
但他們一定會。而我們的工作是幫助

0:18:52.000,0:18:54.000
他們在自己的未來發光發亮. 謝謝大家