WEBVTT

00:00:03.240 --> 00:00:04.800
♪ (musica) ♪

00:00:04.880 --> 00:00:06.900
Sheryl Burgstahler: Qui al DO-IT Centre

00:00:06.900 --> 00:00:09.440
ci proponiamo di aiutare
gli studenti con disabilità

00:00:09.450 --> 00:00:12.360
ad avere successo
negli studi e sul lavoro

00:00:12.360 --> 00:00:15.050
e a utilizzare la tecnologia
come strumento abilitante.

00:00:15.050 --> 00:00:17.590
Ho iniziato il programma DO-IT nel 1992

00:00:17.590 --> 00:00:20.350
grazie a una sovvenzione
della National Science Foundation

00:00:20.380 --> 00:00:22.770
la quale finanzia 
molti dei nostri progetti

00:00:22.770 --> 00:00:24.350
ad esempio, AccessComputing.

00:00:24.350 --> 00:00:27.419
Lavoriamo con le facoltà di informatica
a livello nazionale

00:00:27.419 --> 00:00:30.590
per includere gli studenti con 
disabilità nei loro programmi.

00:00:30.590 --> 00:00:33.160
Abbiamo un progetto simile, 
chiamato AccessEngineering

00:00:33.160 --> 00:00:35.780
per il quale collaboriamo con
le facoltà di ingegneria.

00:00:35.780 --> 00:00:39.770
Il progetto AccessISL si occupa invece
dell'apprendimento informale delle scienze

00:00:39.770 --> 00:00:43.520
e ci permette di lavorare a fianco a
curatori e allestitori di mostre

00:00:43.520 --> 00:00:47.080
per renderle più accessibili
a persone con disabilità.

00:00:47.080 --> 00:00:50.400
Il programma DO-IT Scholars
è rivolto agli adolescenti con disabilità

00:00:50.400 --> 00:00:53.010
che si affacciano al mondo universitario
o del lavoro.

00:00:53.010 --> 00:00:56.180
Scott Bellman: Vorremmo coinvolgere
gli studenti e le loro famiglie

00:00:56.180 --> 00:00:59.020
nel programma DO-IT Scholars
già dal terzo anno di superiori

00:00:59.020 --> 00:01:01.710
invitandoli a trascorrere 
tre estati con noi

00:01:01.710 --> 00:01:04.140
e a vivere nel campus universitario.

00:01:04.140 --> 00:01:06.570
Ci piacerebbe che venissero ogni estate

00:01:06.570 --> 00:01:09.050
durante gli ultimi tre anni di superiori,

00:01:09.050 --> 00:01:11.100
fino all'estate della maturità.

00:01:11.100 --> 00:01:13.280
Durante l'intera esperienza nel campus,

00:01:13.280 --> 00:01:15.920
assisteranno a vari corsi e lezioni
offerti da noi,

00:01:15.920 --> 00:01:18.970
tra cui corsi di leadership e advocacy

00:01:18.970 --> 00:01:21.650
e corsi di formazione 
in vari campi professionali

00:01:21.650 --> 00:01:23.650
che potranno seguire 
per interesse proprio

00:01:23.650 --> 00:01:26.110
o per prepararsi a
un test d'ingresso universitario.

00:01:26.110 --> 00:01:29.990
Inoltre impareranno come muoversi in 
autonomia nell'ambiente universitario.

00:01:30.930 --> 00:01:33.949
Durante il terzo anno di programma,
quando saranno già diplomati

00:01:33.949 --> 00:01:35.960
e alcuni già iscritti all'università,

00:01:35.960 --> 00:01:39.239
affiancheranno gli studenti più giovani
nel ruolo di leader e mentori.

00:01:39.239 --> 00:01:42.950
Randy: Fui uno dei primi partecipanti 
a DO-IT Scholars.

00:01:42.950 --> 00:01:46.780
Il tutoraggio ricevuto fin da subito
durante il programma DO-IT

00:01:46.780 --> 00:01:52.750
fu sufficiente a insegnarmi
come affiancare altre persone.

00:01:52.750 --> 00:01:58.020
Questo ha influito sulla mia carriera,
dato che mi occupo di management.

00:01:58.020 --> 00:02:02.260
Anita: Il programma DO-IT Scholar mi
ha insegnato che ci vuole determinazione

00:02:02.260 --> 00:02:04.640
per essere la sostenitrice di me stessa.

00:02:04.640 --> 00:02:08.670
Kayla Brown: Ho iniziato il programma 
durante il quarto anno di superiori.

00:02:08.670 --> 00:02:14.409
Per la prima volta nella mia vita
incontrai altre persone con disabilità

00:02:14.409 --> 00:02:18.609
desiderose di andare all'università 
e iniziare una carriera professionale.

00:02:18.609 --> 00:02:21.239
Sheryl: Ho assunto molte persone 
nel corso degli anni

00:02:21.239 --> 00:02:24.620
ma non le ho mai assunte 
per quello che non potevano fare,

00:02:24.620 --> 00:02:26.300
bensì per quello che potevano fare.

00:02:26.300 --> 00:02:30.189
Il programma DO-IT da ai ragazzi 
l'opportunità di conoscere degli adulti

00:02:30.189 --> 00:02:33.659
che vedono, ancor prima di loro,
le opportunità che hanno di fronte

00:02:33.659 --> 00:02:36.760
e li aiutano a massimizzare 
l'uso delle loro abilità

00:02:36.760 --> 00:02:39.660
e i loro interessi per raggiungere 
i propri obiettivi.

00:02:39.689 --> 00:02:46.197
Per maggiori informazioni su DO-IT, 
visita: uw.edu/doit

00:02:46.197 --> 00:02:50.107
Copyright 2020 University of Washington

00:02:50.107 --> 00:02:51.734
Il contenuto di questo video si basa 
sul lavoro sovvenzionato

00:02:51.734 --> 00:02:53.214
dalla National Science Foundation 
(sovvenzioni numero: CNS-1539179,

00:02:53.214 --> 00:02:54.240
EEC-1444961, DRL-1906147,
HRD-0833504, HDR-1834924).

00:02:54.240 --> 00:02:55.830
Opinioni, risultanze, conclusioni 
o suggerimenti

00:02:55.830 --> 00:02:57.040
sono da attribuire agli autori del video

00:02:57.040 --> 00:02:58.370
e non riflettono le posizioni 
della National Science Foundation.