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[音乐]

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00:00:04,880 --> 00:00:06,900
谢乐尔·布格斯塔勒：DO-IT中心致力于

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00:00:06,900 --> 00:00:09,260
帮助残障学生

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在大学以及事业方面取得成功，

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00:00:12,360 --> 00:00:15,050
同时也凭借科技来助他们一臂之力。

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00:00:15,050 --> 00:00:17,680
1992年,在美国国家科学基金会的资助下，

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00:00:17,680 --> 00:00:20,280
我创建了DO-IT这个计划。

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00:00:20,280 --> 00:00:23,330
国家科学基金会资助了我们的很多项目，

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00:00:23,330 --> 00:00:24,670
例如:联通计算。

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00:00:24,670 --> 00:00:27,509
我们和全国的计算机学院合作，

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00:00:27,509 --> 00:00:30,560
使残疾学生参与到他们的课程之中。

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00:00:30,560 --> 00:00:33,160
类似的一个项目为联通工程，

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00:00:33,160 --> 00:00:35,290
它基于我们与工程学院的合作。

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00:00:35,290 --> 00:00:39,770
还有一个叫联通非正式科学学习，

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00:00:39,770 --> 00:00:43,410
通过与开发博物馆展览的相关人员合作，

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00:00:43,410 --> 00:00:47,080
让展览对残障人士更友好。

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00:00:47,080 --> 00:00:48,660
DO-IT学者计划

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00:00:48,660 --> 00:00:52,350
的目的是帮助青少年更好的为大学和职业做好准备。

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00:00:52,350 --> 00:00:56,170
斯科特·贝尔曼：DO-IT学者计划针对的是处于高中二年级的

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00:00:56,170 --> 00:00:58,240
学生及其家庭。

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00:00:58,240 --> 00:01:01,710
我们会特意邀请他们来大学校园

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与我们一起度过三个夏令营，

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00:01:04,140 --> 00:01:06,570
因为我们想要他们分别在

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00:01:06,570 --> 00:01:09,050
二年级后和三年级后

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以及高中毕业后都有这样的经历。

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00:01:11,100 --> 00:01:13,280
学生们在此夏令营期间

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会上很多相关课程。

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00:01:15,920 --> 00:01:19,750
其中一部分是关于领导力和辩护的。

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也有关于学生们想要了解的

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各个职业领域的课程。

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还会有大学升学相关的内容，

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00:01:25,890 --> 00:01:30,940
指导你如何在大学里表达自己的需求。

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在他们毕业后的那个夏令营，

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00:01:33,979 --> 00:01:35,960
由于已经被各个大学录取，

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00:01:35,960 --> 00:01:38,549
他们便会担任起低年级学生的导师来引导他们。

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00:01:38,549 --> 00:01:42,950
兰迪：我是这个计划的首批参与者之一。

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00:01:42,950 --> 00:01:46,780
一开始的这种导师制度

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00:01:46,780 --> 00:01:52,750
对我如何指导别人很有效。

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尤其对我的职业产生了积极影响，因为我现在管理员工。

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安妮塔：DO-IT学者计划使我明白

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00:02:02,490 --> 00:02:04,170
我们应该积极表达自己。

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00:02:04,170 --> 00:02:08,670
凯拉·布朗：我是在高中三年级的时候参加这个计划的，

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00:02:08,670 --> 00:02:14,409
那是我第一次遇到那些志趣相投的残障朋友，

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00:02:14,409 --> 00:02:19,049
他们计划进入大学并且想要在职业发展上更进一步。

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谢里尔：我生平录用过很多人

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但从来都不是考虑到他们是残障人士才录取，

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而是因为他们本来就能够胜任。

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通过DO-IT计划，这些孩子有机会遇到那些成年人，

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他们

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