0:00:06.736,0:00:09.739
אני רוצה לפתוח באזהרה.

0:00:10.519,0:00:15.296
אני יודע שלהתחיל עם אזהרה[br]אינה המעשה הכי חכם,

0:00:15.296,0:00:16.827
אבל אני אלך על זה.

0:00:16.827,0:00:21.397
האזהרה שלי היא שלמרות שבאתי[br]להרצות לכם על תקשורת,

0:00:21.397,0:00:24.715
יש לי למעשה אפס הכשרה בתקשורת,

0:00:25.275,0:00:27.096
ומעולם לא עבדתי ביחסי ציבור.

0:00:27.096,0:00:28.208
במקצועי,

0:00:28.208,0:00:30.768
אני פסיכולוג אנתרופולוגי.

0:00:31.368,0:00:35.436
ואני חוקר את האופן בו התרבות[br]משפיעה על דרכי חשיבתנו,

0:00:36.246,0:00:39.737
איך אנו מעבדים מידע,[br]איך אנו מבינים מסרים

0:00:39.737,0:00:43.534
ואיך אנו מנסחים ומקבלים החלטות.

0:00:43.997,0:00:49.037
אז כפסיכולוג אנתרופולוגי,[br]אחת המטרות שלי היום

0:00:49.037,0:00:52.007
היא לשכנע אתכם,[br]להוכיח לכם, שזה...

0:00:52.007,0:00:53.977
[אנתרופולוגיה:[br]מ-10 התארים הכי לא משתלמים]

0:00:53.977,0:00:55.017
לא נכון.

0:00:55.017,0:00:56.247
(צחוק)

0:00:56.247,0:00:59.668
שלא כדאי לנו להניא בכוח[br]ידידים ועמיתים

0:00:59.668,0:01:01.950
מלימוד אנתרופולוגיה,

0:01:01.950,0:01:07.050
ושלחקר התרבות[br]והאופן בו אנשים משתמשים בה כדי לחשוב

0:01:07.050,0:01:09.977
יש ערך עצום בעולם האמיתי,

0:01:09.977,0:01:11.768
ושלמטרה לשמה התכנסנו היום,

0:01:11.768,0:01:15.917
הם עשויים להיות חשובים ויעילים מאד

0:01:15.917,0:01:18.897
כדי לשפר כישורים של העברת מסרים.

0:01:19.397,0:01:23.128
אז כפסיכולוג אנתרופולוגי[br]שעובד בתחום התקשורת,

0:01:23.598,0:01:25.758
אני חוקר שני דברים שונים.

0:01:25.758,0:01:28.509
ראשית, אני חוקר[br]את חשיבת הציבור -

0:01:28.509,0:01:29.999
- לא את דעת הציבור,

0:01:29.999,0:01:33.278
לא איך אנשים עונים על סקרים,

0:01:33.278,0:01:35.698
או מתנהלים בקבוצות מיקוד מסוימות

0:01:35.698,0:01:38.149
בקליבלנד או בקנזס-סיטי -

0:01:38.149,0:01:40.718
אני מקליבלנד,[br]אז אני יכול לצחוק עליה, זה בסדר -

0:01:40.718,0:01:46.179
אלא איך אנשים משתמשים בתרבות[br]במובן עמוק וניתן היטב לחיזוי

0:01:46.179,0:01:50.279
כדי לחשוב על נושאים חברתיים מורכבים,[br]כמו חינוך או בריאות הנפש,

0:01:50.279,0:01:55.568
הגירה או הזדקנות,[br]שינויי האקלים או אי-שוויון בין הגזעים.

0:01:55.969,0:01:59.518
אז אני נרגש מאד להרצות בפניכם

0:02:01.098,0:02:05.188
איך התרבות עוזרת לנו[br]להעביר מסרים ביעילות רבה יותר.

0:02:05.710,0:02:08.089
הדבר הנוסף עליו אדבר איתכם

0:02:08.089,0:02:11.159
הוא איך,[br]בדרך בה אנו מציגים מידע,

0:02:11.159,0:02:16.119
אנו יכולים לגרום לאנשים להיפתח[br]ולהגיע לדרכים שונות עד מאד

0:02:16.119,0:02:21.329
של חשיבה, הרגשה ופעולה[br]ביחס לנושאים חברתיים,

0:02:21.329,0:02:24.611
ובקצרה, זהו מדע הניסוח:

0:02:24.611,0:02:27.790
איך שינויים באופן בו אנו מציגים מידע

0:02:27.790,0:02:33.350
יכולים להוביל אנשים לתוצאות[br]תפישתיות והתנהגותיות שונות עד מאד.

0:02:33.350,0:02:36.709
אז אני באמת, באמת -[br]למה לא? -

0:02:36.709,0:02:42.290
נרגש מאד[br]להזדמנות להגג כאן על ניסוח,

0:02:42.290,0:02:44.260
ואומר לכם, כבר בהתחלה,

0:02:44.260,0:02:47.500
שהגיגים על ניסוח[br]הם במידה רבה עיסוק

0:02:47.500,0:02:49.699
שחביב עלי מאד[br]וממלא את כל זמני,

0:02:50.089,0:02:54.479
ואני מבין שזה פתטי,[br]אולי קצת עצוב.

0:02:54.479,0:02:57.571
אבל זה אומר שלפחות[br]אדם אחד, כאן, באולם,

0:02:58.071,0:03:00.070
ייהנה במשך ההרצאה הזאת.

0:03:00.070,0:03:01.218
(צחוק)

0:03:01.218,0:03:03.440
זה יהיה אני;[br]אני עומד ליהנות.

0:03:04.040,0:03:07.373
אז מה שבדעתי לעשות היום[br]הוא לשכנע אתכם בטיעון

0:03:07.373,0:03:11.340
שלמרות שאינכם רואים כך את עצמכם[br]כל הזמן,

0:03:11.340,0:03:15.820
ואינכם ממש מודעים לכך,[br]כולכם מעבירים מסרים.

0:03:16.520,0:03:20.461
וכמי שמעבירים מסרים,[br]הניסוח חשוב לכם מאד.

0:03:20.461,0:03:25.751
אז ברצוני לתת לכם שתי סיבות[br]לכך שאופן הניסוח חשוב לכם.

0:03:26.341,0:03:30.110
והסיבה הראשונה היא,[br]שלמרבה הצער אני בעמדה

0:03:30.110,0:03:32.791
שמחייבת אותי לומר לכם[br]שיש לכולכם בעיה.

0:03:32.791,0:03:35.333
וכדאי שתדעו[br]שאין עוד 11 שלבים,

0:03:35.333,0:03:37.873
זהו לא מפגש מהסוג הזה,[br]וזו לא בעיה מהסוג הזה.

0:03:37.873,0:03:39.040
(צחוק)

0:03:39.040,0:03:41.862
כוונתי היא,[br]שיש לכם בעיה בהעברת מסרים,

0:03:41.862,0:03:44.122
בעיה שקשורה במושגים.

0:03:44.371,0:03:47.199
והבעיה נראית בערך כך:

0:03:47.199,0:03:49.772
כולכם הייתם מתישהו בעמדה

0:03:49.772,0:03:53.661
שבה חשבתם שיש לכם[br]דרך מושלמת,

0:03:54.261,0:03:56.454
מעולה, קולעת -

0:03:56.454,0:03:58.308
כל דימוי שתרצו מתחום הספורט -

0:03:58.308,0:04:00.922
לדבר בה על תחום עיסוקכם[br]ומדוע הוא חשוב.

0:04:00.922,0:04:03.232
לעזאזל, זה עבד הרי[br]על שניים מעמיתיכם הקרובים:

0:04:03.232,0:04:06.582
מה כבר יכול להשתבש[br]כשמדובר באנשים רגילים,

0:04:06.582,0:04:10.682
אנשים שאינם אוכלים, נושמים וישנים[br]את הנושאים שלכם כל הזמן?

0:04:10.682,0:04:13.461
ומתברר לכם שכאשר הרעיון[br]שהיה כה הגיוני בעיניכם

0:04:13.461,0:04:16.421
יוצא מהחוג המיידי שלכם[br]הוא עושה אחד משניים:

0:04:16.421,0:04:19.204
ראשית, אין לו תהודה.

0:04:19.204,0:04:22.972
אין לו במה להיאחז.[br]הוא נכנס באוזן אחת ויוצא מהשניה.

0:04:22.972,0:04:26.453
שנית, וזה אולי רע יותר[br]כי זה קורה יותר בתכיפות,

0:04:26.453,0:04:30.582
הדבר המוצלח,[br]שנראה בדמיונכם כה מבריק,

0:04:30.582,0:04:31.713
יוצא החוצה,

0:04:31.713,0:04:37.003
ומשיג השפעה הפוכה בדיוק[br]על האנשים שאתם מנסים לשכנע,

0:04:37.003,0:04:39.333
האנשים שאיתם אתם מנסים לתקשר.

0:04:39.333,0:04:44.272
אני לא מבקש מכם להאמין[br]למשהו מדברי, בסדר?

0:04:44.272,0:04:49.193
אראה לכם הוכחות לכך מהמחקר[br]שאני מנהל עם הצוות שלי.

0:04:49.352,0:04:52.002
ויש לי המון דוגמאות,

0:04:52.002,0:04:55.862
הוכחות ל"אתה-אומר-והם חושבים" הזה,[br]לבלבול הזה בהעברת המסר.

0:04:55.862,0:04:59.293
היום אראה לכם דוגמה אחת[br]שלקוחה מעבודה שעשינו

0:04:59.293,0:05:02.733
כדי לתרגם את המדע[br]של התפתחות הילד המוקדמת.

0:05:03.073,0:05:07.822
אנשים מהתחום הזה,[br]מדענים התפתחותיים,

0:05:07.822,0:05:11.265
רוצים למעשה לדבר[br]על קשיים ודחק,

0:05:11.265,0:05:14.083
ועל השפעות הקשיים והדחק[br]על ילדים קטנים.

0:05:14.083,0:05:15.982
הם אומרים דברים כאלה:

0:05:15.982,0:05:18.283
"דחק מתמיד עלול לחבל בהתפתחות

0:05:18.283,0:05:21.264
"ולהיות בעל השפעות שליליות[br]לאורך ימים על הבריאות ואיכות החיים."

0:05:21.264,0:05:25.254
ומדען התפתחותי היה מחליף[br]את "שליליות" ב"מזיקות",

0:05:25.254,0:05:27.354
כי ככה הם מדברים.

0:05:27.354,0:05:29.204
אז מבחינת אנשים מהתחום הזה,

0:05:29.204,0:05:30.554
זה נכון.

0:05:31.214,0:05:35.944
הולך ומצטבר המון ידע מדעי מעמיק[br]מכמה תחומים,

0:05:35.944,0:05:37.743
שתומך בכך.

0:05:38.334,0:05:41.624
למרבה הצער, כשמוציאים החוצה[br]את הרעיון הזה,

0:05:41.624,0:05:43.754
לאנשים רגילים בציבור הכללי,[br]

0:05:43.754,0:05:46.585
מקבלים דברים שנראים ונשמעים כך:

0:05:46.984,0:05:49.544
(סרטון) גבר: החיים קשים.[br]הם אמורים להיות כאלה.

0:05:49.544,0:05:53.424
מה שלא הורג אותך,[br]מחשל אותך.

0:05:53.424,0:05:55.374
כל הקלישאות הגרועות[br]שאפשר לחשוב עליהן.

0:05:55.374,0:06:01.554
היו אנשים שהתחילו מכלום, והצליחו,

0:06:02.094,0:06:05.634
ובעיני החברה, זאת הצלחה.

0:06:05.634,0:06:08.915
נאט קנדל-טיילור:[br]אז רק כדי להבהיר זאת היטב,

0:06:09.335,0:06:12.975
מה שזה עתה שמעתם[br]לא היה ההשפעה המבוקשת

0:06:12.975,0:06:16.035
כשהמומחה או המומחית האלה[br]פתחו את פיהם כדי להשמיע אותו מסר.

0:06:16.035,0:06:18.576
אני לא מנסה לומר[br]שידידנו, ה"ניטשה" הזה,

0:06:18.576,0:06:21.576
עם "מה שלא הורג אותך[br]מחשל אותך" -

0:06:21.576,0:06:23.856
בבקשה. קהל חכם -

0:06:23.856,0:06:26.124
הוא טועה או טיפש.

0:06:26.124,0:06:28.334
אבל ברור שקורה כאן משהו,

0:06:28.334,0:06:29.584
יש בבירור הבדל

0:06:29.584,0:06:32.504
בין הכוונה במסר, בין מסירתו,

0:06:32.504,0:06:35.416
לבין עצם תפישתו והשפעתו.

0:06:35.416,0:06:37.876
ולכולכם יש מושג לא רע מהו,

0:06:37.876,0:06:41.086
שהרי הצגתי את עצמי כאנתרופולוג.

0:06:41.086,0:06:45.315
אז מה שמפריד כאן בין "אתה-אומר"[br]לבין "הם-חושבים" הוא...

0:06:45.605,0:06:46.946
התרבות.

0:06:47.586,0:06:50.745
לא תרבות הענתיקות השטחית[br]בסגנון אינדיאנה ג'ונס,

0:06:50.745,0:06:53.056
אלא התרבות שבראש,

0:06:53.056,0:06:56.026
התרבות כמערכת דפוסי חשיבה משותפים,

0:06:56.026,0:07:00.256
כמערכת המשותפת לכולנו[br]של הנחות וטענות,

0:07:00.256,0:07:02.156
שאנו נושאים אותה במוחנו,

0:07:02.156,0:07:05.846
ומשתמשים בה בכל פעם[br]שמציגים בפנינו מידע,

0:07:05.846,0:07:08.306
בכל פעם שמערבים אותנו במשהו.

0:07:08.306,0:07:10.256
אז מה שזה עושה -

0:07:10.256,0:07:15.236
ההבנה שהתרבות מתווכת תמיד[br]את המשמעות עבורנו

0:07:15.236,0:07:18.786
ומסבכת את תפקידנו כמתקשרים -[br]הוא שהיא נותנת לנו -

0:07:18.786,0:07:21.807
מדובר בשני הדברים,[br]זה אחד מאותם פרדוקסים

0:07:21.807,0:07:26.116
שהם גם ברורים מאד[br]וגם משנים את כללי המשחק -

0:07:26.116,0:07:28.016
זה נותן לנו דרך שונה לגמרי

0:07:28.016,0:07:30.136
להתבונן במה שהיה עד כה

0:07:30.136,0:07:33.517
אופן החשיבה הדומיננטי בקשר[br]להבנה ולתקשורת הציבוריות.

0:07:33.517,0:07:36.267
במשך זמן רב,[br]ובמידה רבה עדיין,

0:07:36.267,0:07:38.897
אנשים חשבו על ההבנה הציבורית כך:

0:07:38.897,0:07:43.556
כלי-קיבול ריק, לוח חלק,[br]קערה ריקה,

0:07:43.556,0:07:48.125
ושאנו, כמעבירי מסרים,[br]יכולים להניח שהקהל שלנו זהה לנו,

0:07:48.125,0:07:50.727
ולקחת את הדברים שכל-כך[br]הגיוניים בעינינו,

0:07:50.727,0:07:52.756
וממש להשליך אותם[br]למרחב הפנוי הזה

0:07:52.756,0:07:54.658
ושם הם יפעלו את פעולתם.

0:07:54.658,0:07:57.808
אלא שידוע לנו, על סמך[br]מה שסיפרתי לכם על התרבות,

0:07:57.808,0:07:59.634
שזה גם לא נכון

0:07:59.634,0:08:03.478
וגם לא תורם בשום צורה[br]לחשיבה על העברת מסרים.

0:08:03.478,0:08:04.518
להיפך:

0:08:04.518,0:08:09.027
עלינו להבין שהתרבות תמיד מסבכת[br]את תפקידנו כמעבירי מסרים,

0:08:09.027,0:08:10.937
ואם נמשיך שלב אחד הלאה,

0:08:10.937,0:08:14.769
ונבין איך אנשים חושבים בעזרת התרבות[br]על הנושאים שלנו,

0:08:14.769,0:08:17.207
נוכל להיות יעילים הרבה יותר

0:08:17.207,0:08:21.287
בתפקידינו כשליחים וכמעבירי מסרים.

0:08:21.637,0:08:26.928
אז הסיבה השניה[br]מדוע הניסוח חשוב לכולכם

0:08:26.928,0:08:31.090
היא משום שההבנה היא תלויית-ניסוח.

0:08:31.570,0:08:35.238
זו דרך קצת אקדמית לומר

0:08:35.238,0:08:38.798
שיש חשיבות לבחירות שלכם כמעבירי מסרים.

0:08:38.798,0:08:40.198
לפעמים אלה הדברים הקטנים:

0:08:40.198,0:08:42.418
כינויי הגוף או הפעלים[br]בהם אתם בוחרים;

0:08:42.418,0:08:44.169
ולפעמים - הדברים הגדולים,

0:08:44.169,0:08:47.302
הערכים בהם אתם משתמשים[br]כדי להסביר מדוע הנושא שלכם חשוב;

0:08:47.302,0:08:48.735
הדברים האלה חשובים.

0:08:48.735,0:08:50.969
לדברים האלה יש לעתים קרובות[br]השפעות דרמטיות

0:08:50.969,0:08:53.309
על מה שאנשים יהיו מוכנים לעשות,

0:08:53.309,0:08:56.328
ואיך הם יהיו מוכנים לפעול[br]ולהיות מעורבים בנושאים שלכם.

0:08:56.328,0:08:58.428
ושוב, אל תאמינו לי בעניין זה.

0:08:58.428,0:09:00.288
אתן לכם דוגמה מהירה

0:09:00.288,0:09:02.869
שמוכיחה שההבנה היא תלויית-ניסוח.

0:09:02.869,0:09:05.779
הדוגמה הזאת איננה מארה"ב,

0:09:05.779,0:09:08.718
אלא ממחוז אלברטה שבקנדה.

0:09:09.348,0:09:10.679
שיעור מזורז בגיאוגרפיה:

0:09:10.679,0:09:14.359
אלברטה היא אחד המחוזות[br]הגבוהים והצרים שבאמצע הארץ.

0:09:14.359,0:09:17.529
לצורך הדוגמה, כל מה שעליכם לדעת[br]הוא שקר שם מאד.

0:09:17.529,0:09:21.031
יש באלברטה קבוצת מומחים ויועצים

0:09:21.031,0:09:24.849
שפועלים כדי לשנות את המדיניות[br]והעשייה בקשר להתמכרויות.

0:09:24.849,0:09:27.091
עבודתם היא להשתמש[br]במה שידוע לנו מן המדע

0:09:27.091,0:09:31.190
כדי ליישם מדיניות ונהלים טובים יותר[br]בנוגע להתמכרויות באותו מחוז

0:09:31.190,0:09:34.489
והם נתקלו בקשיים גדולים.

0:09:34.819,0:09:36.961
הרבה מהבעיה שלהם נבעה מכך

0:09:36.961,0:09:39.411
שיש אפס תמיכה[br]בעשיית דבר-מה שונה

0:09:39.411,0:09:41.901
בכל הנוגע להתמכרויות באותו מחוז.

0:09:41.901,0:09:44.770
ולכן הם פנו אלינו[br]וביקשו מאיתנו לעשות עבודה מסוימת

0:09:44.770,0:09:48.170
כדי למצוא איך להביא[br]למעורבות ציבורית גדולה יותר,

0:09:48.170,0:09:49.491
כדי לקדם הבנה,

0:09:49.491,0:09:53.290
ובמיוחד כדי להגביר את התמיכה[br]במדיניות מבוססת-ראיות.

0:09:53.290,0:09:56.010
אז בתור חנונים וטמבלים[br]שטובים בניסוח,

0:09:56.010,0:09:58.131
עשינו מה שחנונים וטמבלים[br]שטובים בניסוח עושים,

0:09:58.131,0:09:59.741
וערכנו ניסוי.

0:10:00.241,0:10:04.896
ובניסוי הזה בדקנו שלושה מסרים[br]בעלי ערכים שונים.

0:10:04.896,0:10:09.761
הנה מסרי הערכים,[br]לאורך הציר האופקי של הגרף.

0:10:09.961,0:10:12.301
חלק מהאנשים -[br]זהו ניסוי נרחב,

0:10:12.301,0:10:16.291
6,000 איש, שתאמינו או לא[br]הם לא כלל אוכלוסיית אלברטה -

0:10:16.771,0:10:20.064
זאת דגימה מייצגת ולא תמציתית -

0:10:20.064,0:10:24.542
כל אחד ואחת מ-6,000 האלה[br]קיבלו אקראית אחד מהמסרים.

0:10:24.542,0:10:27.101
חלק מהם קיבלו את מסר[br]התלות ההדדית,

0:10:27.101,0:10:28.891
שבמקרה זה, הוא הרעיון

0:10:28.891,0:10:32.181
שעלינו להשתפר מבחינת התמודדותנו[br]עם ההתמכרויות במחוז

0:10:32.181,0:10:33.482
כי כולנו מחוברים:

0:10:33.482,0:10:36.342
מה שמשפיע על אחד מאיתנו[br]משפיע על כולנו.

0:10:36.342,0:10:38.681
אחרים קיבלו ערך[br]של כושר-המצאה,

0:10:38.681,0:10:42.923
ערך של חדשנות, שאנו מחוז[br]של פותרי-בעיות -

0:10:42.923,0:10:45.222
מניעים את הזרוע כשאומרים את זה -

0:10:45.222,0:10:47.532
"מעולם לא היתה בעיה[br]שלא הצלחנו לפתור

0:10:47.532,0:10:49.761
"במאמץ אלברטי ישן וטוב,

0:10:49.761,0:10:52.184
"בפתרון בעיות ע"י הפשלת שרוולים" -

0:10:52.184,0:10:55.562
זה היה המבטא האלברטי שלי,[br]אם לא שמתם לב. חשוב מאד.

0:10:55.562,0:10:58.922
ואחרים, אחרונים-חביבים,[br]קיבלו את ערך האמפטיה,

0:10:58.922,0:11:01.112
הרעיון שעלינו להשתפר

0:11:01.112,0:11:02.802
בהתמודדות עם ההתמכרויות במחוז הזה

0:11:02.802,0:11:05.352
כי אנשים שנאבקים בהתמכרות[br]גם הם בני-אדם:

0:11:05.352,0:11:08.731
הם יכולים להיות אמא, אח,[br]אבא, אחות, שכן, מי שלא יהיה,

0:11:08.731,0:11:12.062
ושכל אחד מאיתנו[br]צריך להפגין כלפיהם חמלה.

0:11:12.062,0:11:14.761
אז מה שתראו בשקופית הבאה

0:11:14.761,0:11:18.832
הוא שלושה קווים כחולים ויפים, בעיני,

0:11:18.832,0:11:21.152
והקווים האלה יראו לכם

0:11:21.152,0:11:24.852
את המידה, את הדרגה[br]שבה שמיעת הערכים השונים האלה

0:11:24.852,0:11:28.412
שינתה את תמיכת האנשים[br]באותה מדיניות מבוססת-ראיות.

0:11:28.412,0:11:30.432
מישהו יכול לתת רעם תופים?

0:11:30.432,0:11:33.024
קדימה. שחק אותה.[br]תודה, תודה.

0:11:33.024,0:11:34.603
(רעם תופים)

0:11:34.603,0:11:38.593
אז אתם רואים שלושה קווים,[br]ושימו לב לשני דברים.

0:11:38.593,0:11:41.789
ראשית, שנים מערכים אלה,[br]תלות הדדית וכושר-המצאה,

0:11:41.789,0:11:44.734
גרמו לאנשים, בשיעור סטטיסטי ניכר,

0:11:44.734,0:11:47.873
לתמוך יותר[br]באותה מדיניות מבוססת-ראיות.

0:11:47.873,0:11:50.833
מבחינת הניסויים שלנו[br]אלה בשורות טובות,

0:11:50.833,0:11:52.253
וכשיש לנו תוצאות כאלה,

0:11:52.253,0:11:54.494
אנו נעמדים,[br]עושים "ריקוד ניסוחים" קטן -

0:11:54.494,0:11:56.134
לא אעשה זאת עכשיו,[br]אל דאגה -

0:11:56.134,0:11:59.254
מתיישבים ומביטים בצד ימין של המסך.

0:11:59.254,0:12:00.803
ערך האמפטיה

0:12:00.803,0:12:04.203
מוריד את התמיכה באותה מדיניות.

0:12:05.043,0:12:08.073
ההפתעה היא שבניתוח-המשך,

0:12:08.073,0:12:11.602
שבו בדקנו את כל השדות[br]של חומרי הביטוי החיצוני,

0:12:11.602,0:12:16.675
נחשו מהו הערך העליון[br]יותר מ-90% מהזמן?

0:12:17.533,0:12:18.383
אמפטיה.

0:12:18.383,0:12:20.262
תודה.[br]זאת לא היתה שאלה רטורית.

0:12:20.262,0:12:23.864
כך שהשדה הזה קידם[br]במשך זמן רב מאד ערך

0:12:23.864,0:12:26.265
שבעצם הוריד את התמיכה

0:12:26.265,0:12:28.265
באותה מדיניות שהם קידמו.

0:12:28.265,0:12:30.394
הדוגמה הזאת עושה שני דברים:

0:12:30.394,0:12:34.434
היא מראה בבירור שההבנה היא[br]תלויית-ניסוח ושהניסוח חשוב,

0:12:34.434,0:12:38.144
וגם שהשאלות האלה -[br]באילו ערכים להשתמש,

0:12:38.144,0:12:40.135
איך להעביר מסרים -[br]הן שאלות אמפיריות.

0:12:40.135,0:12:44.595
אין צורך לנחש או לפעול על פי תחושת בטן.[br]אפשר להשתמש במדעי החברה.

0:12:44.685,0:12:46.274
לדעתי זה מגניב למדי,

0:12:46.274,0:12:49.665
שהניסוח מסוגל להניע אנשים[br]להבין ולתמוך במדיניות,

0:12:49.665,0:12:53.565
אבל מה עם חשיבה פנימית,[br]תת-הכרתית יותר?

0:12:53.925,0:12:55.705
מה עם הטיות משתמעות?

0:12:55.705,0:12:59.635
האם הניסוח יכול להפחית[br]את ההטיות התת-הכרתיות

0:12:59.635,0:13:01.922
נגד קבוצות מסוימות?

0:13:01.922,0:13:06.336
נערכנו לענות על שאלה זו[br]במיזם ניסוח-מחדש של ההזדקנות

0:13:06.336,0:13:08.837
שבו היה לנו במיוחד עניין בשאלה

0:13:08.837,0:13:13.856
"האם הגדרות יכולות להקטין[br]הטיות משתמעות נגד קשישים?"

0:13:13.856,0:13:15.145
וגילינו שני דברים.

0:13:15.145,0:13:19.726
ראשית, האמריקנים לא אוהבים זקנים.

0:13:20.557,0:13:23.517
אמריקנים זקנים לא אוהבים[br]אנשים זקנים מהם.

0:13:23.517,0:13:24.796
(צחוק)

0:13:24.796,0:13:26.436
מידה גבוהה של הטיה משתמעת

0:13:26.436,0:13:27.876
ורמת ההטייה המשתמעת

0:13:27.876,0:13:30.176
שמקבילות להטיות אחרות שנחקרות

0:13:30.176,0:13:34.896
על רקע מגדרי, דתי, מיני, גזעי;

0:13:34.896,0:13:37.626
אלה לא בשורות טובות[br]ולא ממצאים טובים.

0:13:37.626,0:13:40.066
אבל זה משתפר כשבוחנים מה קורה

0:13:40.066,0:13:42.056
כשנתנו לאנשים מסר

0:13:42.056,0:13:45.875
שמשווה את ההזדקנות[br]לתהליך של בניה וצבירת תנופה.

0:13:45.875,0:13:47.418
וכשעשינו זאת,

0:13:47.418,0:13:52.477
גילינו שאפשר להקטין את[br]ההטייה המשתמעת בכמעט שליש.

0:13:52.477,0:13:53.686
באמצעות ניסוח

0:13:53.686,0:13:58.466
הצלחנו להפחית את הגילנות[br]ברמה המשתמעת.

0:13:58.466,0:14:01.368
ואפשר לראות שאני חושב[br]שזה מגניב למדי,

0:14:01.368,0:14:04.066
ושזו ראיה חותכת לכך[br]שיש חשיבות לניסוח

0:14:04.066,0:14:07.286
וראיה חותכת לכך[br]שההבנה היא תלויית-ניסוח.

0:14:07.286,0:14:12.727
אז אני רוצה לסיים בציטטה,[br]אחת האהובות עלי,

0:14:12.727,0:14:15.537
של הפילוסוף האוסטרי איוון איליץ',

0:14:15.537,0:14:18.217
ואיליץ' אומר[br]שלא מהפכה ולא רפורמציה

0:14:18.217,0:14:22.269
יכולות לשנות את החברה,[br]ולשם כך דרוש סיפור חזק יותר,

0:14:22.269,0:14:25.208
סיפור כה משכנע,[br]עד שישטוף את המיתוסים הישנים

0:14:25.208,0:14:27.948
ויהפוך לסיפור המועדף.

0:14:27.948,0:14:33.099
אז אם ברצוננו לחולל שינוי חברתי[br]עלינו לפתח, לבחון

0:14:33.099,0:14:36.727
ולהתחייב לספר סיפורים חדשים.

0:14:37.207,0:14:41.859
ובזאת אני מודה לכם מאד[br]ומעודד את כולכם להמשיך ולנסח.

0:14:41.859,0:14:45.420
(מחיאות כפיים)