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Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:04.15,0:00:06.92,Default,,0000,0000,0000,,Violencia escolar: programa de intervención
Dialogue: 0,0:00:10.89,0:00:13.72,Default,,0000,0000,0000,,El curso ofrece una visión amplia y divergente de
Dialogue: 0,0:00:13.72,0:00:16.100,Default,,0000,0000,0000,,lo que configura la presencia de la violencia en la escuela y,
Dialogue: 0,0:00:16.100,0:00:19.68,Default,,0000,0000,0000,,del mismo modo, formula propuestas de intervención
Dialogue: 0,0:00:19.68,0:00:22.48,Default,,0000,0000,0000,,habitualmente inéditas, pero potentes, para mejorar
Dialogue: 0,0:00:22.48,0:00:25.46,Default,,0000,0000,0000,,el clima relacional entre los estudiantes que arribe
Dialogue: 0,0:00:25.46,0:00:28.48,Default,,0000,0000,0000,,a una convivencia democrática, participativa,
Dialogue: 0,0:00:28.48,0:00:30.78,Default,,0000,0000,0000,,inclusiva e intercultural.
Dialogue: 0,0:00:31.100,0:00:34.96,Default,,0000,0000,0000,,Un punto de partida es abandonar enfoques reduccionistas
Dialogue: 0,0:00:34.96,0:00:38.28,Default,,0000,0000,0000,,de carácter pedagógico y psicopatológico en la explicación
Dialogue: 0,0:00:38.28,0:00:40.96,Default,,0000,0000,0000,,de los comportamientos disruptivos y violentos,
Dialogue: 0,0:00:40.96,0:00:44.17,Default,,0000,0000,0000,,destacando la individualidad de los actores y, de paso,
Dialogue: 0,0:00:44.17,0:00:47.43,Default,,0000,0000,0000,,eludir o subestimar el papel condicionante de los
Dialogue: 0,0:00:47.43,0:00:50.82,Default,,0000,0000,0000,,factores de riesgo, tan arraigados que se han naturalizado.
Dialogue: 0,0:00:51.93,0:00:54.19,Default,,0000,0000,0000,,Se destacará la importancia del conflicto,
Dialogue: 0,0:00:54.19,0:00:56.81,Default,,0000,0000,0000,,al tiempo que se desmontará la idea de que
Dialogue: 0,0:00:56.81,0:00:59.05,Default,,0000,0000,0000,,este es casi equivalente a la violencia.
Dialogue: 0,0:01:00.30,0:01:03.72,Default,,0000,0000,0000,,Se abordará el acoso escolar, bullying, o acoso entre pares,
Dialogue: 0,0:01:03.72,0:01:06.56,Default,,0000,0000,0000,,además de las otras formas de violencia que se encuentran
Dialogue: 0,0:01:06.56,0:01:09.94,Default,,0000,0000,0000,,en las instituciones educativas; los daños que ocasionan
Dialogue: 0,0:01:09.94,0:01:12.100,Default,,0000,0000,0000,,a quienes se encuentran involucrados, así como las razones
Dialogue: 0,0:01:12.100,0:01:15.67,Default,,0000,0000,0000,,por las que este comportamiento y la violencia se
Dialogue: 0,0:01:15.67,0:01:17.54,Default,,0000,0000,0000,,mantienen firmes entre los miembros
Dialogue: 0,0:01:17.54,0:01:19.04,Default,,0000,0000,0000,,de la comunidad educativa.
Dialogue: 0,0:01:20.74,0:01:23.66,Default,,0000,0000,0000,,Se culminará con las acciones de intervención aconsejables,
Dialogue: 0,0:01:23.66,0:01:26.36,Default,,0000,0000,0000,,repasando las razones por las que las estrategias
Dialogue: 0,0:01:26.36,0:01:28.66,Default,,0000,0000,0000,,que se han venido utilizando no han tenido
Dialogue: 0,0:01:28.66,0:01:30.42,Default,,0000,0000,0000,,resultados satisfactorios.
Dialogue: 0,0:01:32.21,0:01:34.80,Default,,0000,0000,0000,,En este caso, se propone la asamblea de aula,
Dialogue: 0,0:01:34.80,0:01:37.52,Default,,0000,0000,0000,,un espacio donde las relaciones horizontales
Dialogue: 0,0:01:37.52,0:01:40.35,Default,,0000,0000,0000,,y la libre participación de los alumnos dará lugar
Dialogue: 0,0:01:40.35,0:01:42.54,Default,,0000,0000,0000,,a la conquista de aprendizajes esenciales
Dialogue: 0,0:01:42.54,0:01:45.38,Default,,0000,0000,0000,,para la convivencia democrática, así como al acceso
Dialogue: 0,0:01:45.38,0:01:47.69,Default,,0000,0000,0000,,a la calidad de vida de todos los miembros
Dialogue: 0,0:01:47.69,0:01:49.13,Default,,0000,0000,0000,,de la comunidad educativa.