1
00:00:04,151 --> 00:00:06,922
Violencia escolar: programa de intervención

2
00:00:10,890 --> 00:00:13,719
El curso ofrece una visión amplia y divergente de

3
00:00:13,719 --> 00:00:16,995
lo que configura la presencia de la violencia en la escuela y,

4
00:00:16,995 --> 00:00:19,681
del mismo modo, formula propuestas de intervención

5
00:00:19,681 --> 00:00:22,477
habitualmente inéditas, pero potentes, para mejorar

6
00:00:22,477 --> 00:00:25,465
el clima relacional entre los estudiantes que arribe

7
00:00:25,465 --> 00:00:28,481
a una convivencia democrática, participativa,

8
00:00:28,481 --> 00:00:30,778
inclusiva e intercultural.

9
00:00:31,997 --> 00:00:34,963
Un punto de partida es abandonar enfoques reduccionistas

10
00:00:34,963 --> 00:00:38,277
de carácter pedagógico y psicopatológico en la explicación

11
00:00:38,277 --> 00:00:40,964
de los comportamientos disruptivos y violentos,

12
00:00:40,964 --> 00:00:44,166
destacando la individualidad de los actores y, de paso,

13
00:00:44,166 --> 00:00:47,432
eludir o subestimar el papel condicionante de los

14
00:00:47,432 --> 00:00:50,824
factores de riesgo, tan arraigados que se han naturalizado.

15
00:00:51,929 --> 00:00:54,190
Se destacará la importancia del conflicto,

16
00:00:54,190 --> 00:00:56,812
al tiempo que se desmontará la idea de que

17
00:00:56,812 --> 00:00:59,049
este es casi equivalente a la violencia.

18
00:01:00,301 --> 00:01:03,720
Se abordará el acoso escolar (bullying) o acoso entre pares,

19
00:01:03,720 --> 00:01:06,555
además de las otras formas de violencia que se encuentran

20
00:01:06,555 --> 00:01:09,935
en las instituciones educativas; los daños que ocasionan

21
00:01:09,935 --> 00:01:12,997
a quienes se encuentran involucrados, así como las razones

22
00:01:12,997 --> 00:01:15,668
por las que este comportamiento y la violencia se

23
00:01:15,668 --> 00:01:17,540
mantienen firmes entre los miembros

24
00:01:17,540 --> 00:01:19,045
de la comunidad educativa.

25
00:01:20,745 --> 00:01:23,655
Se culminará con las acciones de intervención aconsejables,

26
00:01:23,655 --> 00:01:26,357
repasando las razones por las que las estrategias

27
00:01:26,357 --> 00:01:28,656
que se han venido utilizando no han tenido

28
00:01:28,656 --> 00:01:30,421
resultados satisfactorios.

29
00:01:32,207 --> 00:01:34,800
En este caso, se propone la asamblea de aula,

30
00:01:34,800 --> 00:01:37,517
un espacio donde las relaciones horizontales

31
00:01:37,517 --> 00:01:40,352
y la libre participación de los alumnos dará lugar

32
00:01:40,352 --> 00:01:42,539
a la conquista de aprendizajes esenciales

33
00:01:42,539 --> 00:01:45,377
para la convivencia democrática, así como al acceso

34
00:01:45,377 --> 00:01:47,686
a la calidad de vida de todos los miembros

35
00:01:47,686 --> 00:01:49,126
de la comunidad educativa.