WEBVTT

00:00:04.151 --> 00:00:06.922
Violencia escolar: programa de intervención

00:00:10.890 --> 00:00:13.719
El curso ofrece una visión amplia y divergente de

00:00:13.719 --> 00:00:16.995
lo que configura la presencia de la violencia en la escuela y,

00:00:16.995 --> 00:00:19.681
del mismo modo, formula propuestas de intervención

00:00:19.681 --> 00:00:22.477
habitualmente inéditas, pero potentes, para mejorar

00:00:22.477 --> 00:00:25.465
el clima relacional entre los estudiantes que arribe

00:00:25.465 --> 00:00:28.481
a una convivencia democrática, participativa,

00:00:28.481 --> 00:00:30.778
inclusiva e intercultural.

00:00:31.997 --> 00:00:34.963
Un punto de partida es abandonar enfoques reduccionistas

00:00:34.963 --> 00:00:38.277
de carácter pedagógico y psicopatológico en la explicación

00:00:38.277 --> 00:00:40.964
de los comportamientos disruptivos y violentos,

00:00:40.964 --> 00:00:44.166
destacando la individualidad de los actores y, de paso,

00:00:44.166 --> 00:00:47.432
eludir o subestimar el papel condicionante de los

00:00:47.432 --> 00:00:50.824
factores de riesgo, tan arraigados que se han naturalizado.

00:00:51.929 --> 00:00:54.190
Se destacará la importancia del conflicto,

00:00:54.190 --> 00:00:56.812
al tiempo que se desmontará la idea de que

00:00:56.812 --> 00:00:59.049
este es casi equivalente a la violencia.

00:01:00.301 --> 00:01:03.720
Se abordará el acoso escolar (bullying) o acoso entre pares,

00:01:03.720 --> 00:01:06.555
además de las otras formas de violencia que se encuentran

00:01:06.555 --> 00:01:09.935
en las instituciones educativas; los daños que ocasionan

00:01:09.935 --> 00:01:12.997
a quienes se encuentran involucrados, así como las razones

00:01:12.997 --> 00:01:15.668
por las que este comportamiento y la violencia se

00:01:15.668 --> 00:01:17.540
mantienen firmes entre los miembros

00:01:17.540 --> 00:01:19.045
de la comunidad educativa.

00:01:20.745 --> 00:01:23.655
Se culminará con las acciones de intervención aconsejables,

00:01:23.655 --> 00:01:26.357
repasando las razones por las que las estrategias

00:01:26.357 --> 00:01:28.656
que se han venido utilizando no han tenido

00:01:28.656 --> 00:01:30.421
resultados satisfactorios.

00:01:32.207 --> 00:01:34.800
En este caso, se propone la asamblea de aula,

00:01:34.800 --> 00:01:37.517
un espacio donde las relaciones horizontales

00:01:37.517 --> 00:01:40.352
y la libre participación de los alumnos dará lugar

00:01:40.352 --> 00:01:42.539
a la conquista de aprendizajes esenciales

00:01:42.539 --> 00:01:45.377
para la convivencia democrática, así como al acceso

00:01:45.377 --> 00:01:47.686
a la calidad de vida de todos los miembros

00:01:47.686 --> 00:01:49.126
de la comunidad educativa.