WEBVTT 00:00:00.052 --> 00:00:01.847 [تشغيل الموسيقى] NOTE Paragraph 00:00:01.847 --> 00:00:04.710 تشريس مورفي: دعم الصحة النفسية NOTE Paragraph 00:00:04.710 --> 00:00:05.920 لطلاب علوم الحاسب الآلي. NOTE Paragraph 00:00:05.920 --> 00:00:07.600 مرحبًا، اسمي كريس ميرفي، NOTE Paragraph 00:00:07.600 --> 00:00:10.195 وأنا محاضر أول في علوم الكمبيوتر في كلية برين ماور. NOTE Paragraph 00:00:10.195 --> 00:00:12.940 أصبحت الصحة النفسية لطلاب علوم الحاسب الآلي NOTE Paragraph 00:00:12.940 --> 00:00:15.070 الجامعيين مصدر قلق متزايد. NOTE Paragraph 00:00:15.070 --> 00:00:18.200 وبينما يسعى مجتمعنا إلى جعل تعليم علوم الحاسب الآلي أكثر سهولة، NOTE Paragraph 00:00:18.200 --> 00:00:20.550 تزداد الحاجة الملحة إلى أن يعالج المعلمون NOTE Paragraph 00:00:20.550 --> 00:00:22.660 قضايا الصحة النفسية للطلاب NOTE Paragraph 00:00:22.660 --> 00:00:24.160 وأن يكونوا شاملين للطلاب الذين NOTE Paragraph 00:00:24.160 --> 00:00:26.590 يعانون من حالات صحية نفسية مستمرة. NOTE Paragraph 00:00:26.590 --> 00:00:29.170 بصفتنا مدرسين في مجال علوم الحاسب الآلي، نهتم بالطبع NOTE Paragraph 00:00:29.170 --> 00:00:30.790 بتعليم طلابنا. NOTE Paragraph 00:00:30.790 --> 00:00:33.250 كما يجب أن نشير أيضاً إلى أننا نهتم بالصحة النفسية NOTE Paragraph 00:00:33.250 --> 00:00:36.070 لطلابنا وأن نخلق بيئات NOTE Paragraph 00:00:36.070 --> 00:00:37.320 يشعر فيها الطلاب بالدعم. NOTE Paragraph 00:00:37.320 --> 00:00:39.210 أحد الأشياء التي أقوم بها هو التأكد من NOTE Paragraph 00:00:39.210 --> 00:00:40.950 معرفة الطلاب بموارد الصحة النفسية NOTE Paragraph 00:00:40.950 --> 00:00:43.933 في الحرم الجامعي من خلال إدراجها في المنهج الدراسي الخاص بي. NOTE Paragraph 00:00:43.933 --> 00:00:45.810 وهو ما يزيل الوصمة عن استخدامها، ويشير NOTE Paragraph 00:00:45.810 --> 00:00:47.350 إلى أنه لا بأس من طلب المساعدة NOTE Paragraph 00:00:47.350 --> 00:00:49.600 عندما يتعلق الأمر بالصحة النفسية. NOTE Paragraph 00:00:49.600 --> 00:00:53.500 كما أنني أحاول أن أكون على دراية بما إذا كانت سياسات الدورة التدريبية الخاصة بي NOTE Paragraph 00:00:53.500 --> 00:00:55.380 تساهم بشكل غير ضروري في توتر الطلاب. NOTE Paragraph 00:00:55.380 --> 00:00:57.250 وتوصي بالنظر في وضع سياسات NOTE Paragraph 00:00:57.250 --> 00:00:59.770 مرنة للمواعيد النهائية للتقديم وأيام التأخير، NOTE Paragraph 00:00:59.770 --> 00:01:01.570 أو استخدام أساليب تقييم تسمح NOTE Paragraph 00:01:01.570 --> 00:01:03.460 للطلاب بإسقاط الدرجات المنخفضة، NOTE Paragraph 00:01:03.460 --> 00:01:06.185 أو مراجعة العمل وإعادة تقديمه. NOTE Paragraph 00:01:06.185 --> 00:01:08.560 من المهم أيضًا أن تكون مدروسًا بشأن جدولة NOTE Paragraph 00:01:08.560 --> 00:01:10.330 أمور مثل الامتحانات بحيث NOTE Paragraph 00:01:10.330 --> 00:01:13.240 لا تتعارض مع الأعياد الدينية والمواعيد NOTE Paragraph 00:01:13.240 --> 00:01:14.560 النهائية للدروس الأخرى. NOTE Paragraph 00:01:14.560 --> 00:01:17.330 من خلال الإشارة إلى أن الأكاديميين هم مجرد جزء من الحياة NOTE Paragraph 00:01:17.330 --> 00:01:19.330 وليس العكس، يمكن للمدرسين NOTE Paragraph 00:01:19.330 --> 00:01:22.580 مساعدة الطلاب على التركيز على التعلم بدلاً من التركيز على الدرجات. NOTE Paragraph 00:01:22.580 --> 00:01:25.840 وبالإضافة إلى دعم الصحة النفسية لطلاب العلوم الاجتماعية NOTE Paragraph 00:01:25.840 --> 00:01:29.080 بشكل عام، يجب ألا نغفل احتياجات العدد المتزايد NOTE Paragraph 00:01:29.080 --> 00:01:31.630 من الطلاب الذين يعانون من حالات صحية نفسية مستمرة، NOTE Paragraph 00:01:31.630 --> 00:01:34.360 مثل القلق والاكتئاب. NOTE Paragraph 00:01:34.360 --> 00:01:36.880 قد يحتاج الطلاب الذين يعانون من حالات صحية نفسية NOTE Paragraph 00:01:36.880 --> 00:01:40.360 إلى وقت إضافي غير متوقع لعلاج حالتهم. NOTE Paragraph 00:01:40.360 --> 00:01:43.420 ويمكن أن تساعد المرونة من حيث الحضور والمواعيد النهائية NOTE Paragraph 00:01:43.420 --> 00:01:45.610 في ضمان نجاح الطلاب في الفصل NOTE Paragraph 00:01:45.610 --> 00:01:47.210 مع الحفاظ على صحتهم. NOTE Paragraph 00:01:47.210 --> 00:01:49.150 من الأشياء التي بدأتُ القيام بها مؤخراً NOTE Paragraph 00:01:49.150 --> 00:01:52.360 توفير خيارات لأشياء مثل العروض التقديمية NOTE Paragraph 00:01:52.360 --> 00:01:54.000 داخل الفصل والمشاريع الجماعية. NOTE Paragraph 00:01:54.000 --> 00:01:56.530 لذلك لا يتم إجبار الطلاب على الدخول في مواقف اجتماعية NOTE Paragraph 00:01:56.530 --> 00:01:59.570 محزنة أو حتى مثيرة للقلق دون داعٍ. NOTE Paragraph 00:01:59.570 --> 00:02:01.870 وبذلك يمكنهم تحقيق مخرجات تعلم الدورة التدريبية NOTE Paragraph 00:02:01.870 --> 00:02:04.630 بالطريقة التي تناسبهم. NOTE Paragraph 00:02:04.630 --> 00:02:06.670 وأخيراً، يجب على المدرسين إظهار التعاطف NOTE Paragraph 00:02:06.670 --> 00:02:08.320 مع طلابهم والاعتراف NOTE Paragraph 00:02:08.320 --> 00:02:10.930 بأن الطلاب الذين يعانون من حالات صحية نفسية NOTE Paragraph 00:02:10.930 --> 00:02:13.120 يواجهون تحديات فريدة من نوعها. NOTE Paragraph 00:02:13.120 --> 00:02:15.580 نحن لا ندعو إلى خفض المعايير أو الحد NOTE Paragraph 00:02:15.580 --> 00:02:17.950 من الصرامة، بل نقترح أن يكون المعلمون NOTE Paragraph 00:02:17.950 --> 00:02:20.080 على استعداد لإجراء تعديلات حسب الحاجة NOTE Paragraph 00:02:20.080 --> 00:02:24.125 لمساعدة طلابهم ذوي التنوع العصبي على النجاح. NOTE Paragraph 00:02:24.125 --> 00:02:25.820 بالإضافة إلى كل هذا، من المهم NOTE Paragraph 00:02:25.820 --> 00:02:28.983 أن نعتني بصفتنا مدربين في مجال العلوم الاجتماعية بصحتنا النفسية NOTE Paragraph 00:02:28.983 --> 00:02:29.693 أيضاً. NOTE Paragraph 00:02:29.693 --> 00:02:32.130 ففي النهاية، أفضل ما يمكننا فعله للاعتناء بالآخرين NOTE Paragraph 00:02:32.130 --> 00:02:33.560 هو الاعتناء بأنفسنا. NOTE Paragraph 00:02:33.560 --> 00:02:35.860 نأمل بالتأكيد أن يحافظ جميع أعضاء مجتمع CS NOTE Paragraph 00:02:35.860 --> 00:02:37.660 على صحة NOTE Paragraph 00:02:37.660 --> 00:02:39.400 طلابنا النفسية والعقلية. NOTE Paragraph 00:02:39.400 --> 00:02:44.208 ترجمة : وسام أسامة