WEBVTT

00:00:00.052 --> 00:00:01.847
[تشغيل الموسيقى]

NOTE Paragraph

00:00:01.847 --> 00:00:04.710
تشريس مورفي: دعم الصحة النفسية

NOTE Paragraph

00:00:04.710 --> 00:00:05.920
لطلاب علوم الحاسب الآلي.

NOTE Paragraph

00:00:05.920 --> 00:00:07.600
مرحبًا، اسمي كريس ميرفي،

NOTE Paragraph

00:00:07.600 --> 00:00:10.195
وأنا محاضر أول في
علوم الكمبيوتر في كلية برين ماور.

NOTE Paragraph

00:00:10.195 --> 00:00:12.940
أصبحت الصحة النفسية 
لطلاب علوم الحاسب الآلي

NOTE Paragraph

00:00:12.940 --> 00:00:15.070
الجامعيين مصدر قلق متزايد.

NOTE Paragraph

00:00:15.070 --> 00:00:18.200
وبينما يسعى مجتمعنا إلى جعل
تعليم علوم الحاسب الآلي أكثر سهولة،

NOTE Paragraph

00:00:18.200 --> 00:00:20.550
تزداد الحاجة الملحة إلى
أن يعالج المعلمون

NOTE Paragraph

00:00:20.550 --> 00:00:22.660
قضايا الصحة النفسية للطلاب

NOTE Paragraph

00:00:22.660 --> 00:00:24.160
وأن يكونوا شاملين للطلاب الذين

NOTE Paragraph

00:00:24.160 --> 00:00:26.590
يعانون من حالات صحية نفسية مستمرة.

NOTE Paragraph

00:00:26.590 --> 00:00:29.170
بصفتنا مدرسين في مجال علوم الحاسب الآلي، 
نهتم بالطبع

NOTE Paragraph

00:00:29.170 --> 00:00:30.790
بتعليم طلابنا.

NOTE Paragraph

00:00:30.790 --> 00:00:33.250
كما يجب أن نشير أيضاً إلى
أننا نهتم بالصحة النفسية

NOTE Paragraph

00:00:33.250 --> 00:00:36.070
لطلابنا وأن نخلق بيئات

NOTE Paragraph

00:00:36.070 --> 00:00:37.320
يشعر فيها الطلاب بالدعم.

NOTE Paragraph

00:00:37.320 --> 00:00:39.210
أحد الأشياء التي أقوم بها 
هو التأكد من

NOTE Paragraph

00:00:39.210 --> 00:00:40.950
معرفة الطلاب بموارد الصحة النفسية

NOTE Paragraph

00:00:40.950 --> 00:00:43.933
في الحرم الجامعي من خلال إدراجها في 
المنهج الدراسي الخاص بي.

NOTE Paragraph

00:00:43.933 --> 00:00:45.810
وهو ما يزيل الوصمة عن استخدامها، ويشير

NOTE Paragraph

00:00:45.810 --> 00:00:47.350
إلى أنه لا بأس من طلب المساعدة

NOTE Paragraph

00:00:47.350 --> 00:00:49.600
عندما يتعلق الأمر بالصحة النفسية.

NOTE Paragraph

00:00:49.600 --> 00:00:53.500
كما أنني أحاول أن أكون على دراية بما إذا 
كانت سياسات الدورة التدريبية الخاصة بي

NOTE Paragraph

00:00:53.500 --> 00:00:55.380
تساهم بشكل غير ضروري في توتر الطلاب.

NOTE Paragraph

00:00:55.380 --> 00:00:57.250
وتوصي بالنظر في وضع سياسات

NOTE Paragraph

00:00:57.250 --> 00:00:59.770
مرنة للمواعيد النهائية للتقديم 
وأيام التأخير،

NOTE Paragraph

00:00:59.770 --> 00:01:01.570
أو استخدام أساليب تقييم تسمح

NOTE Paragraph

00:01:01.570 --> 00:01:03.460
للطلاب بإسقاط الدرجات المنخفضة،

NOTE Paragraph

00:01:03.460 --> 00:01:06.185
أو مراجعة العمل وإعادة تقديمه.

NOTE Paragraph

00:01:06.185 --> 00:01:08.560
من المهم أيضًا أن تكون مدروسًا بشأن جدولة

NOTE Paragraph

00:01:08.560 --> 00:01:10.330
أمور مثل الامتحانات بحيث

NOTE Paragraph

00:01:10.330 --> 00:01:13.240
لا تتعارض مع الأعياد الدينية والمواعيد


NOTE Paragraph

00:01:13.240 --> 00:01:14.560
النهائية للدروس الأخرى.

NOTE Paragraph

00:01:14.560 --> 00:01:17.330
من خلال الإشارة إلى أن الأكاديميين 
هم مجرد جزء من الحياة

NOTE Paragraph

00:01:17.330 --> 00:01:19.330
وليس العكس، يمكن للمدرسين

NOTE Paragraph

00:01:19.330 --> 00:01:22.580
مساعدة الطلاب على التركيز على
التعلم بدلاً من التركيز على الدرجات.

NOTE Paragraph

00:01:22.580 --> 00:01:25.840
وبالإضافة إلى دعم الصحة النفسية
لطلاب العلوم الاجتماعية

NOTE Paragraph

00:01:25.840 --> 00:01:29.080
بشكل عام، يجب ألا نغفل احتياجات
العدد المتزايد

NOTE Paragraph

00:01:29.080 --> 00:01:31.630
من الطلاب الذين يعانون من حالات صحية
نفسية مستمرة،

NOTE Paragraph

00:01:31.630 --> 00:01:34.360
مثل القلق والاكتئاب.

NOTE Paragraph

00:01:34.360 --> 00:01:36.880
قد يحتاج الطلاب الذين يعانون 
من حالات صحية نفسية

NOTE Paragraph

00:01:36.880 --> 00:01:40.360
إلى وقت إضافي غير متوقع لعلاج حالتهم.

NOTE Paragraph

00:01:40.360 --> 00:01:43.420
ويمكن أن تساعد المرونة من حيث
الحضور والمواعيد النهائية

NOTE Paragraph

00:01:43.420 --> 00:01:45.610
في ضمان نجاح الطلاب في الفصل

NOTE Paragraph

00:01:45.610 --> 00:01:47.210
مع الحفاظ على صحتهم.

NOTE Paragraph

00:01:47.210 --> 00:01:49.150
من الأشياء التي بدأتُ القيام بها مؤخراً

NOTE Paragraph

00:01:49.150 --> 00:01:52.360
توفير خيارات لأشياء مثل العروض التقديمية

NOTE Paragraph

00:01:52.360 --> 00:01:54.000
داخل الفصل والمشاريع الجماعية.

NOTE Paragraph

00:01:54.000 --> 00:01:56.530
لذلك لا يتم إجبار الطلاب على الدخول
في مواقف اجتماعية

NOTE Paragraph

00:01:56.530 --> 00:01:59.570
محزنة أو حتى مثيرة للقلق دون داعٍ.

NOTE Paragraph

00:01:59.570 --> 00:02:01.870
وبذلك يمكنهم تحقيق مخرجات
تعلم الدورة التدريبية

NOTE Paragraph

00:02:01.870 --> 00:02:04.630
بالطريقة التي تناسبهم.

NOTE Paragraph

00:02:04.630 --> 00:02:06.670
وأخيراً، يجب على المدرسين إظهار التعاطف

NOTE Paragraph

00:02:06.670 --> 00:02:08.320
مع طلابهم والاعتراف

NOTE Paragraph

00:02:08.320 --> 00:02:10.930
بأن الطلاب الذين يعانون من
حالات صحية نفسية

NOTE Paragraph

00:02:10.930 --> 00:02:13.120
يواجهون تحديات فريدة من نوعها.

NOTE Paragraph

00:02:13.120 --> 00:02:15.580
نحن لا ندعو إلى خفض المعايير أو الحد

NOTE Paragraph

00:02:15.580 --> 00:02:17.950
من الصرامة، بل نقترح أن يكون المعلمون

NOTE Paragraph

00:02:17.950 --> 00:02:20.080
على استعداد لإجراء تعديلات حسب الحاجة

NOTE Paragraph

00:02:20.080 --> 00:02:24.125
لمساعدة طلابهم ذوي التنوع العصبي 
على النجاح.

NOTE Paragraph

00:02:24.125 --> 00:02:25.820
بالإضافة إلى كل هذا، من المهم

NOTE Paragraph

00:02:25.820 --> 00:02:28.983
أن نعتني بصفتنا مدربين في مجال
العلوم الاجتماعية بصحتنا النفسية

NOTE Paragraph

00:02:28.983 --> 00:02:29.693
أيضاً.

NOTE Paragraph

00:02:29.693 --> 00:02:32.130
ففي النهاية، أفضل ما يمكننا 
فعله للاعتناء بالآخرين

NOTE Paragraph

00:02:32.130 --> 00:02:33.560
هو الاعتناء بأنفسنا.

NOTE Paragraph

00:02:33.560 --> 00:02:35.860
نأمل بالتأكيد أن يحافظ جميع أعضاء مجتمع CS

NOTE Paragraph

00:02:35.860 --> 00:02:37.660
على صحة

NOTE Paragraph

00:02:37.660 --> 00:02:39.400
طلابنا النفسية والعقلية.

NOTE Paragraph

00:02:39.400 --> 00:02:44.208
ترجمة : وسام أسامة