(Copil) Fă o parte și apoi păianjenul s-a cățărat pe casă și apoi...
(Heather) Pentru mine, învățarea prin joc este bucuria pe fața copilului
când învață ceva nou.
Să îi văd zâmbind, și folosind ce au învățat
atunci când se joacă,
deoarece au învățat prin joc de la noi.
Când îi aud chicotind și râzând,
și fac ce le cer
Zic: „Da, asta e! E minunat!”
SĂ FACEM ÎNVĂȚAREA MAI VESELĂ
MAI SEMNIFICATIVĂ MAI ACTIVĂ
MAI INTERACTIVĂ MAI SOCIALĂ
MAI DISTRACTIVĂ
Tărâmul de poveste este povestea orală.
Elevii mei învață elementele de bază a scrisului,
dar le învață oral,
așa cum trebuie să le învețe la grădiniță.
Trebuie să învețe partea orală
înainte să aplice în scris
după ce mai cresc.
A fost odată ca niciodată, spune-mi despre frumoasa ta casă.
(Copil) Într-o zi, un păianjen...
(Heather) Pe fiecare masă pun o față de masă
care devine tărâmul de poveste.
Tărâmul toamnei, al apei, al zăpezii,
toate acele tărâmuri diferite.
Le schimb mereu, să nu fie întotdeauna aceleași.
Ne jucăm cu lucruri luate din natură.
Avem ghinde, conuri de brad, scoici, bucăți de lemn.
Avem animale de jucărie pe care le pot adăuga în poveste.
Le aduc coșurile în care sunt toate aceste lucruri luate din natură,
iar ei intră liniștiți în încăpere
și își aleg lucrurile cu care vor să se joace,
și le pun pe tărâmul ales de ei.
Când elevii sunt lăsați să facă alegeri în cadrul activităților din clasă
ei încep să DEVINĂ INDEPENDENȚI
și SĂ-ȘI ÎNSUȘEASCĂ ÎNVĂȚAREA
După care creează ceea ce doresc,
casa, copacii, orice.
După care încep să-și spună povestea,
uneori i-o spun unui partener.
(Copil) Cred că asta e cu adevărat real.
Este real, așa că ne aplecăm...
(Heather) După care circul,
mă plimb printre ei și iau contact
cu fiecare copil în parte, cel puțin o dată.
(Copil) Apoi ăsta fuge și apoi sare aici, în spate...
(Heather) În timp ce ei se joacă, merg în jurul lor și spun:
„Care e cadrul poveștii tale?”
iar ei îmi spun oral care e cadrul poveștii.
(Copil) Iar asta e apa în care el înoată.
(Heather) Dacă lucrăm cu personaje,
Eu întreb: „Care sunt personajele poveștii tale?”
(Copil) Erau păsări care zburau și câțiva fluturi.
(Heather) Păsări care zburau iar prietenii lor erau fluturi?
Acum încerc să lucrez mai mult asupra începutului, conținutului și sfârșitului.
Povestirea orală este fundamentală pentru tinerii elevi
– formează esențiale APTITUDINI NARATIVE
- formează esențiale DEZVOLTAREA ALFABETIZĂRII
Ca atunci când ajung în clasa întâi, când vor putea spune oral povestea,
să poată începe să o scrie pe hârtie.
Pentru ei e magic și le place,
așa că e o modalitate bună de a începe să scrie.
(Copil) Fac în așa fel încât capra asta să nu ajungă niciodată
la untul de arahide cu ciocolată..
(Heather) Ei, uite, cred că e cineva la ușă.
(Copil) E un urs.
(Copil) Bună. Cine e acolo?
edutopia Funația LEGO
Mulțumiri studenților și educatorilor
școlii elementare Pierre Elliott Trudeau, Gatineau, Quebec, Canada