Introduction to DO-IT by Council for Exceptional Children (CEC)

Sheryl: O que fazemos no DO-IT Center

é ajudar estudantes com deficiências

a prosperar na universidade
e em suas carreiras,

e também usar tecnologia como
uma ferramenta capacitadora.

Eu criei o programa DO-IT em 1992,

com o subsidio da
National Science Foundation.

A ideia era ajudar jovens com deficiências
na transição do ensino médio

para a universidade, pós-graduação
até o mercado de trabalho.

Temos programas de verão que
preparam os jovens para a universidade.

Temos programas de mentoria online.

Trabalhamos com os professores para
que seus cursos sejam acessíveis e

lidamos também com empresas
para que tecnologia se torne acessível.

Trabalhamos até com os pais ajudando-os
a preparar os filhos para a vida adulta.

Scott: Uma das coisas
que diferencia o DO-IT Center

é que aceitamos alunos com
diversos tipos de deficiências,

e ao passo que fazemos nossas atividades

os alunos aprendem mais
sobre as dificuldades uns dos outros

e os obstáculos enfrentados.

Sheryl: Muitos dos projetos recebem
subsidio da National Science Foundation.

Como o AccessComputing.

Trabalhamos com professores
de informática do país inteiro

ajudando-os na inclusão dos alunos
com deficiêcia.

Temos um outro projeto parecido,
o AccessEngineering, no qual trabalhamos

com os professores de engenharia.

Também temos o chamado AccessISL,

onde lidamos com profissionais que
desenvolvem exposições em museus,

para que se tornem mais
acessíveis às pessoas com deficiências.

No programa DO-IT Scholars, trabalhamos
com jovens portadores de deficiências

preparando-os para a universidade
e o mercado de trabalho.

Scott: O programa DO-IT Scholars
atrai alunos do estado todo.

E nos esforçamos para que cada aluno

identifique a formação de ensino superior
que é ideal para eles e suas famílias.

Achamos importante conversar com o aluno

sobre os seus interesses e onde deseja ir

e então o ajudamos a chegar lá.

No programa DO-IT Scholars,
reunimos estudantes e famílias

idealmente, no segundo
ano do ensino médio.

Convidamos os jovens
para viver no campus por três verões.

Após o segundo e terceiro anos

e conforme se formam no ensino médio.

Durante o programa de verão,

os alunos fazem diversos cursos

alguns relacionados a liderança
e a defesa de interesses.

Há também cursos relacionados a
outras áreas de atuação em que

os alunos podem vir a se interessar.

Há cursos sobre acessibilidade
no ambiente universitário

e sobre como ter suas necessidades
atendidas na universidade.

Kat: É um prazer trabalhar
com os alunos do DO-IT Scholars.

Eles trazem energia, criatividade
e inovação para os programas.

Seja na sala de aula,
no currículo de verão,

ou em qualquer outro evento no campus.

O AccessEngineering é um programa
cujos objetivos são:

motivar portadores de deficiência
a seguirem carreiras na área de engenharia

e também treinar nossos engenheiros nos
Princípios do Desenho Universal.

O AccessEngineering tem uma forte parceria
com o DO-IT Center e o DO-IT Scholars.

Todo verão nós organizamos
programas de instrução

para que os alunos conheçam outras
áreas dentro da engenharia.

Os alunos também nos ajudam muito

a deixar o campus e, principalmente,
a engenharia mais inclusivos.

Scott: No seu terceiro verão,
como formandos do ensino médio,

muitos dos alunos já estão
matriculados na universidade

e trabalham como líderes e mentores aos
alunos novos que chegam para o verão.

Randy: Eu fui um dos primeiros
alunos do DO-IT Scholars.

A mentoria que eu recebi
no início do programa

me a ensinou a orientar pessoas.

E essa experiência influenciou a minha
carreira, pois hoje eu gerencio pessoas.

Rochelle: O que eu não tive
no ensino médio

mas encontrei no programa DO-IT
foi uma comunidade

que focasse no
empoderamento da deficiência.

É muito bom, finalmente, fazer parte
de uma comunidade

onde eu não me sinto tão isolada
quanto eu me sentia no passado.

Anita: O programa DO-IT Scholars

me ensinou que eu preciso ser
uma defensora de mim mesma,

não somente nas coisas cotidianas

mas na sala de aula
com os professores, falando abertamente:

"Isso não vai dar certo para mim" ou
"Eu realmente preciso de mais tempo".

Kayla: Eu entrei no programa durante
o terceiro ano do ensino médio

e foi a primeira vez que eu conheci
outras pessoas portadoras de deficiência

que queriam ir para uma universidade,

que tinham esperanças de que iriam

e que tinham planos de
ter uma carreira e ir muito além disso.

Sheryl: Eu contratei já muitas pessoas

e nunca empreguei ninguém por
coisas que não eram capazes de fazer.

Mas sempre pelo o que
são capazes de fazer.

No programa DO-IT,
esses jovens têm a chance

de conhecer adultos que
encontram suas próprias oportunidades

e descobrem como maximizar
o uso de suas abilidades e seus interesses

para que sejam bem sucedidos.