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AccessADVANCE: Making STEM Departments More Inclusive of Faculty with Disabilities

  • 0:01 - 0:02
    [MÚSICA SONANDO]
  • 0:02 - 0:05
    ¿Tu departamento es apto
    para personas discapacitadas?
  • 0:07 - 0:09
    Hola. Soy Sheryl Burgstahler...
  • 0:09 - 0:13
    ...directora de Centro DO-IT
    y de Proyecto AccessADVANCE.
  • 0:14 - 0:17
    Hoy les compartiré estrategias
    para crear instalaciones STEM...
  • 0:17 - 0:20
    ...más inclusivas
    para el claustro con discapacidad.
  • 0:21 - 0:24
    Crear departamentos STEM más inclusivos
    para el claustro con discapacidad.
  • 0:26 - 0:29
    Los grupos de aplicaciones para puestos
    en la universidad son variados.
  • 0:30 - 0:34
    Sin embargo, algunos aspirantes
    y empleados con discapacidad...
  • 0:34 - 0:37
    ...se encuentran con desafíos
    en el proceso de selección...
  • 0:38 - 0:40
    ...y después de ser contratados.
  • 0:40 - 0:43
    Algúnos obstáculos están relacionados
    con las instalaciones...
  • 0:43 - 0:46
    ...las reuniones, los cursos...
  • 0:46 - 0:47
    ...los documentos digitales...
  • 0:47 - 0:50
    ...los servicios
    y los recursos en línea.
  • 0:51 - 0:55
    Pensemos en una persona ciega
    que no puede leer la solicitud de empleo
  • 0:55 - 0:57
    con un lector de pantalla.
  • 0:59 - 1:01
    Imaginemos a un profesor que no escucha...
  • 1:01 - 1:04
    ...cuando no se usan micrófonos
    en una reuníon extensa.
  • 1:05 - 1:07
    Imaginemos a un profesor...
  • 1:07 - 1:11
    ...con problemas de salud
    y teme que pedir adaptación del lugar...
  • 1:12 - 1:14
    ...afecte a sus posibilidades
    como titular.
  • 1:14 - 1:18
    Los líderes del campus deben modificar
    políticas y métodos institucionales...
  • 1:19 - 1:22
    ...y de instalaciones
    para reflejar una cultura inclusiva.
  • 1:23 - 1:26
    Responder las siguientes preguntas
    puede ser de ayuda.
  • 1:26 - 1:29
    (Sheryl)
    ¿Las inmediaciones son accesibles...
  • 1:29 - 1:33
    ...cómodas y seguras para personas
    con variedad de habilidades?
  • 1:35 - 1:39
    ¿El personal de apoyo está preparado
    para trabajar con personas discapacitadas?
  • 1:41 - 1:43
    ¿Las políticas son flexibles...
  • 1:43 - 1:46
    ...a aceptar reuniones y trabajo remoto?
  • 1:48 - 1:52
    ¿El claustro sabe cómo solicitar
    un lugar apto para su discapacidad?
  • 1:53 - 1:56
    ¿Hay una guía para elegir
    tecnología de asistencia?
  • 1:58 - 2:01
    ¿Hay una unidad central que provea
  • 2:01 - 2:03
    y financie el alojamiento?
  • 2:03 - 2:06
    De ese modo, ¿evitamos la idea
  • 2:06 - 2:08
    de que los miembros con discapacidad...
  • 2:08 - 2:10
    ...son una carga financiera
    para la institución?
  • 2:12 - 2:15
    ¿Se habla de temas
    relacionados a discapacidad?
  • 2:15 - 2:19
    ¿Hay iniciativas para la diversidad,
    equidad e inclusión departamental?
  • 2:21 - 2:24
    Actuar en base a estas preguntas...
  • 2:24 - 2:28
    ...también beneficiaría a miembros
    que no revelan su discapacidad.
  • 2:28 - 2:32
    (Sheryl) Encuentra más información
    en nuestra publicación...
  • 2:32 - 2:35
    ...Acceso Igualitario:
    Creando Departamentos STEM
  • 2:35 - 2:37
    más Accesibles...
  • 2:37 - 2:38
    e Inclusivos...
  • 2:38 - 2:40
    ...para Miembros Discapacitados.
  • 2:40 - 2:48
    Se encuentra en línea:
    uw.edu/doit/programs/advance
  • 2:50 - 2:54
    Recuerda que la discapacidad
    es parte de la diversidad.
  • 2:54 - 2:58
    Aumentar la participación de personas
    discapacitadas entre el personal STEM...
  • 2:59 - 3:03
    ...fortalece el claustro
    con perspectivas y experiencias únicas.
  • 3:05 - 3:09
    (Sheryl) Access ADVANCE es dirigido
    por la Universidad de Washington...
  • 3:09 - 3:11
    ...y la Universidad del Estado
    de Dakota del Norte.
  • 3:11 - 3:13
    Es patrocinado por
    la Fundación Nacional de Ciencia...
  • 3:13 - 3:18
    con la subvención
    #HRD-2017017...
  • 3:19 - 3:23
    ... y 2017054.
  • 3:23 - 3:27
    Cualquier opinión o comentario
    respecto a este material...
  • 3:27 - 3:30
    ...no refleja la opinión
    de la Fundación Nacional de Ciencia.
  • 3:30 - 3:34
    Derechos de autor, 2022.
    Universidad de Washington.
  • 3:36 - 3:40
    (Sheryl) Se otorga permiso para usar
    el material con propósitos educativos...
  • 3:41 - 3:43
    ...y no lucrativos
    si se reconoce la fuente.
  • 3:44 - 3:50
    ‭Subtitles created on the Amara.org platform.
Title:
AccessADVANCE: Making STEM Departments More Inclusive of Faculty with Disabilities
Description:

In order to be inclusive and welcoming to faculty with disabilities universities and departments need to take proactive steps. Systematically reviewing and improving campus communications, worksites, meetings, technology, events, and services to make them more accessible and inclusive to faculty members with disabilities. Such a review can contribute to an inclusive campus culture, reduce the need for individual accommodations, and create a level playing field that does not erect barriers to faculty success.
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Video Language:
English
Team:
DO-IT
Duration:
03:45

Spanish subtitles

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