-
Orientación de estudiantes
con discapacidad en investigaciones
-
Me llamo Richard Ladner.
-
Soy el investigador principal
del Access Computing,
-
un proyecto financiado por la NSF.
-
con el objetivo de incrementar
la participación y el éxito
-
de los estudiantes con discapacidad
en la informática.
-
Cada verano los apoyamos en el programa
de experiencias de investigación
-
para estudiantes universitarios de
la Computing Research Association.
-
Muchos de estos estudiantes
siguen investigando
-
y continúan con el posgrado.
-
Hola a todos, me llamo Erin Howard.
-
Uso "ella" y "ellas".
-
Soy estudiante en la Universidad
de Western Washington.
-
Hago muchos análisis estadísticos
por medio de Python
-
para pre-clasificar de forma programática
-
cerca de 275,000
curvas de luz de estrellas
-
de la base de datos de los satélites
de investigación
-
de exoplanetas en tránsito.
-
Hola, me llamo Emelia Beldon.
-
Soy de la Universidad de Gallaudet.
-
El proyecto se trata de mejorar
los subtítulos en directo
-
en teleconferencias como Zoom,
Hangouts y Meet.
-
Cuando vi el proyecto
por primera vez pensé:
-
"¡Qué buena idea mejorar el acceso
a la comunidad de sordos
-
y a aquellos que lo necesitan!".
-
Los mentores me ayudaron a tener éxito
-
en el campo de la informática.
-
Ellos también tienen alguna discapacidad:
-
No pueden oír ni hablar
pero eso no fue impedimento
-
para que triunfaran.
-
Hola, me llamo Brianna Weimer.
-
Actualmente soy estudiante
de la Universidad de Alabama.
-
Tengo TDAH.
-
Eso me ha ayudado a desarrollar
una pasión en lo que quiero trabajar
-
así como una determinación para lograrlo.
-
Mi proyecto de verano fue hacer
-
un juego de bioretroalimentación
que incrementara la regulación emocional
-
mediante técnicas de respiración,
que usa refuerzo positivo.
-
Mi consejo para los mentores
de investigación
-
que trabajan con estudiantes
con alguna discapacidad:
-
Tengan paciencia y sean conscientes
de su situación.
-
También asegúrense de revisarlos
de manera frecuente
-
y que tengan acceso a la información,
y de que también se puedan comunicar.
-
El dedicar tiempo con ellos
les permite abrirse.
-
No los presionen.
-
Dejen que se acerquen a ustedes,
-
cuando lo hagan se van a sentir cómodos
para hablar sobre su discapacidad
-
y lo que necesitan como estudiantes
para que los puedan apoyar.
-
Y cuando sepan esa información
pueden ayudarlos lo mejor que puedan.
-
Para saber más sobre apoyo
a estudiantes con discapacidad,
-
visite el sitio web de AccessComputing:
-
uw.edu/accesscomputing
-
AccessComputing es financiado
-
por la National Science Foundation
(subvención #1539179).
-
Cualquier pregunta, hallazgo
-
y conclusiones
o recomendaciones expresadas
-
en este material son propias del autor
-
y no reflejan necesariamente
-
los puntos de vista
-
del gobierno federal.
-
Derechos reservados 2022.
-
Se concede el permiso para copiar
estos materiales
-
para fines educativos no comerciales,
-
siempre y cuando se muestre
la fuente de origen.
DO-IT