-
[muzică]
-
Îndrumarea elevilor cu dizabilități
-
în experiențe de cercetare
-
Mă numesc Richard Ladner.
-
Sunt cercetătorul principal al
Access Computing,
-
un proiect finanțat de NSF cu scopul de a
crește
-
participarea și succesul studenților
-
cu dizabilități în domeniile informaticii.
-
În fiecare vară, susținem studenți
-
prin programul Distributed Research
Experiences for Undergraduates
-
al Computing Research Association.
-
Mulți dintre acești studenți își
continuă cercetarea
-
și avansează în programe de doctorat.
-
Bună tuturor.
-
Numele meu e Erin Howard.
-
Folosesc pronumele ea, ei.
-
Sunt studentă la Western
Washington University.
-
Am aplicat multe analize statistice
via Python
-
ca să pre-clasific prin programare
mai mult de 275,000 de curbe de lumină
-
de la stelele din baza de date a
Transiting Exoplanet Survey
-
Satellite.
-
Bună.
-
Numele meu e Emilia Beldon și sunt
de la Gallaudet University.
-
Proiectul e despre îmbunătățirea
subtitrărilor în timp real în
-
cadrul teleconferințelor, precum
Zoom, Hangouts și Meet.
-
Când am văzut pentru prima dată
proiectul, m-am gândit, da,
-
ce poate fi mai bine decât a îmbunătăți
accesibilitatea celor din
-
comunitatea surzilor și a celor care
au nevoie de acces?
-
Pentru mine, mentorii sunt cei care m-au
ajutat să reușesc
-
în domeniul informaticii și IT.
-
Și ei sunt persoane cu dizabilități.
-
Nu pot auzi, nu pot vorbi, dar
asta nu i-a împiedicat
-
de la a avea succes.
-
Bună.
-
Numele meu e Brianna Weimer,
și stunt student(/ă)
-
la Universitatea din Alabama.
-
Dizabilitatea mea e ADHD.
-
Așadar, pentru mine, m-a ajutat
-
să dezvolt o pasiune pentru ceea
ce vreau să lucrez
-
și să dezvolt acea determinare necesară.
-
Proiectul meu peste vară a fost
practic
-
de a face un joc cu bio-feedback,
care
-
îmbunătățește stabilizarea emoțiilor prin
tehnici de respirație
-
și folosește procedeul întăririi pozitive.
-
Sfatul pe care l-aș da mentorilor care
lucrează
-
cu studenți care au dizabilități:
-
aveți răbdare și fiți conștienți de
situația lor.
-
De asemenea, asigurați-vă că sunteți
în contact cu studenta(/ul)
-
frecvent și asigurați-vă că au acces la
informație
-
și au mijloacele de a comunica.
-
Nu vă grăbiți cu ei.
-
Permiteți-le să fie deschiși cu voi,
-
dar nu îi forțați.
-
Așteptați să devină
apropiați față de voi.
-
Pentru că atunci se vor simți suficient
de comfortabil
-
pentru a vorbi cu voi despre
dizabilitatea lor
-
și a spune de ce ajutor
-
au nevoie ca studenți cu
dizabilități.
-
Și odată ce aveți aceste informații,
-
ajutați-i pe cât de mult puteți.
-
[Muzică]
-
Pentru a afla mai multe despre
susținerea studenților cu dizabilități vizitați:
uw.edu/accesscomputing
-
(informații despre sursele de
finanțare ale proiectului și copyright)
DO-IT