< Return to Video

Mentoring Students with Disabilities in Research Experiences

  • 0:00 - 0:01
    [muzică]
  • 0:01 - 0:03
    Îndrumarea elevilor cu dizabilități
  • 0:03 - 0:05
    în experiențe de cercetare
  • 0:05 - 0:07
    Mă numesc Richard Ladner.
  • 0:07 - 0:10
    Sunt cercetătorul principal al
    Access Computing,
  • 0:10 - 0:13
    un proiect finanțat de NSF cu scopul de a
    crește
  • 0:13 - 0:16
    participarea și succesul studenților
  • 0:16 - 0:19
    cu dizabilități în domeniile informaticii.
  • 0:19 - 0:21
    În fiecare vară, susținem studenți
  • 0:21 - 0:24
    prin programul Distributed Research
    Experiences for Undergraduates
  • 0:24 - 0:27
    al Computing Research Association.
  • 0:27 - 0:31
    Mulți dintre acești studenți își
    continuă cercetarea
  • 0:31 - 0:33
    și avansează în programe de doctorat.
  • 0:33 - 0:34
    Bună tuturor.
  • 0:34 - 0:35
    Numele meu e Erin Howard.
  • 0:35 - 0:36
    Folosesc pronumele ea, ei.
  • 0:36 - 0:39
    Sunt studentă la Western
    Washington University.
  • 0:39 - 0:44
    Am aplicat multe analize statistice
    via Python
  • 0:44 - 0:51
    ca să pre-clasific prin programare
    mai mult de 275,000 de curbe de lumină
  • 0:51 - 0:55
    de la stelele din baza de date a
    Transiting Exoplanet Survey
  • 0:55 - 0:56
    Satellite.
  • 0:56 - 0:57
    Bună.
  • 0:57 - 1:03
    Numele meu e Emilia Beldon și sunt
    de la Gallaudet University.
  • 1:03 - 1:06
    Proiectul e despre îmbunătățirea
    subtitrărilor în timp real în
  • 1:06 - 1:10
    cadrul teleconferințelor, precum
    Zoom, Hangouts și Meet.
  • 1:10 - 1:13
    Când am văzut pentru prima dată
    proiectul, m-am gândit, da,
  • 1:13 - 1:16
    ce poate fi mai bine decât a îmbunătăți
    accesibilitatea celor din
  • 1:16 - 1:20
    comunitatea surzilor și a celor care
    au nevoie de acces?
  • 1:20 - 1:23
    Pentru mine, mentorii sunt cei care m-au
    ajutat să reușesc
  • 1:23 - 1:26
    în domeniul informaticii și IT.
  • 1:26 - 1:27
    Și ei sunt persoane cu dizabilități.
  • 1:27 - 1:31
    Nu pot auzi, nu pot vorbi, dar
    asta nu i-a împiedicat
  • 1:31 - 1:33
    de la a avea succes.
  • 1:33 - 1:34
    Bună.
  • 1:34 - 1:36
    Numele meu e Brianna Weimer,
    și stunt student(/ă)
  • 1:36 - 1:38
    la Universitatea din Alabama.
  • 1:38 - 1:40
    Dizabilitatea mea e ADHD.
  • 1:40 - 1:43
    Așadar, pentru mine, m-a ajutat
  • 1:43 - 1:46
    să dezvolt o pasiune pentru ceea
    ce vreau să lucrez
  • 1:46 - 1:49
    și să dezvolt acea determinare necesară.
  • 1:49 - 1:51
    Proiectul meu peste vară a fost
    practic
  • 1:51 - 1:54
    de a face un joc cu bio-feedback,
    care
  • 1:54 - 1:57
    îmbunătățește stabilizarea emoțiilor prin
    tehnici de respirație
  • 1:57 - 2:00
    și folosește procedeul întăririi pozitive.
  • 2:00 - 2:03
    Sfatul pe care l-aș da mentorilor care
    lucrează
  • 2:03 - 2:08
    cu studenți care au dizabilități:
  • 2:08 - 2:18
    aveți răbdare și fiți conștienți de
    situația lor.
  • 2:18 - 2:20
    De asemenea, asigurați-vă că sunteți
    în contact cu studenta(/ul)
  • 2:20 - 2:24
    frecvent și asigurați-vă că au acces la
    informație
  • 2:24 - 2:27
    și au mijloacele de a comunica.
  • 2:27 - 2:29
    Nu vă grăbiți cu ei.
  • 2:29 - 2:31
    Permiteți-le să fie deschiși cu voi,
  • 2:31 - 2:33
    dar nu îi forțați.
  • 2:33 - 2:35
    Așteptați să devină
    apropiați față de voi.
  • 2:35 - 2:37
    Pentru că atunci se vor simți suficient
    de comfortabil
  • 2:37 - 2:39
    pentru a vorbi cu voi despre
    dizabilitatea lor
  • 2:39 - 2:40
    și a spune de ce ajutor
  • 2:40 - 2:42
    au nevoie ca studenți cu
    dizabilități.
  • 2:42 - 2:44
    Și odată ce aveți aceste informații,
  • 2:44 - 2:46
    ajutați-i pe cât de mult puteți.
  • 2:46 - 2:49
    [Muzică]
  • 2:49 - 2:57
    Pentru a afla mai multe despre
    susținerea studenților cu dizabilități vizitați:
    uw.edu/accesscomputing
  • 2:57 - 3:02
    (informații despre sursele de
    finanțare ale proiectului și copyright)
  • 3:03 - 3:09
    ‭Subtitles created on the Amara.org platform.
Title:
Mentoring Students with Disabilities in Research Experiences
Description:

Research experiences for undergraduates (REUs) are unique opportunities for students to learn about conducting research and exploring research career options. AccessComputing has worked with the Computing Research Association's Widening Participation Distributed REU program to support students with disabilities in REUs. In this video, students with disabilities share their REU experiences and offer guidance to faculty about how they can mentor students with disabilities in research. Also available with audio description: https://youtu.be/Y4SnvGtOq2M
more » « less
Video Language:
English
Team:
DO-IT
Duration:
03:28

Romanian subtitles

Revisions Compare revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.