< Return to Video

www.youtube.com/.../watch?v=xpLgt_yo1Ek

  • 0:01 - 0:03
    (موسيقى حيوية)
  • 0:08 - 0:10
    (عزف جيتار)
  • 0:11 - 0:13
    لطالما قاومت فكرة
  • 0:13 - 0:16
    أن عملي بطريقة أو بأخرى يعد أرشيفي
  • 0:16 - 0:19
    الأمر يتعلق باستخدام المواد المتاحة لي,
  • 0:20 - 0:23
    وهذه المادة هي مادة غنية بشكل لا يصدق.
  • 0:23 - 0:24
    (موسيقى مبهجة)
  • 0:24 - 0:29
    الأمر ليس أرشيفيًا بالنسبة لي،
    أكثر من حقيقة أنه،
  • 0:29 - 0:31
    كما تعلم، حين يجلس ملحن لتأليف
    مقطوعة موسيقية جديدة،
  • 0:32 - 0:34
    النغمات موجودة بالفعل.
  • 0:34 - 0:36
    (موسيقى مبهجة)
  • 0:41 - 0:44
    بييتهوفن و باخ و سيسيل
    تايلور و ديوك إلينغتون،
  • 0:44 - 0:47
    لا يخلقون نغمات موسيقية جديدة،
  • 0:48 - 0:49
    أتفهم ما أقصد؟
  • 0:49 - 0:50
    إنهم يُرتبون النغمات الموسيقية.
  • 0:51 - 0:54
    (الموسيقى المبهجة مستمرة)
  • 1:00 - 1:02
    هل يقومون فقط بتضخيم نفس التردد؟
  • 1:02 - 1:05
    لقد أصبح الصوت أعلى.
  • 1:05 - 1:08
    أتفهم، هل هو نقيض لذلك التردد؟
  • 1:10 - 1:11
    في جوهره،
  • 1:11 - 1:14
    يتعلق الأمر فقط بكيفية صنع شيء جميل؟
  • 1:17 - 1:18
    والشيء الجميل بالنسبة لي هو الشيء
  • 1:18 - 1:19
    الذي ترغب في النظر إليه.
  • 1:21 - 1:23
    وبالتزامن مع ذلك،
  • 1:23 - 1:25
    ربما تفعل أشياء أخرى مثلاً تقول:
  • 1:25 - 1:27
    "مهلاً، العرق الأسود بشر أيضًا"
  • 1:36 - 1:41
    (زقزقة عصافير)
    (سيارات تمر)
  • 1:43 - 1:45
    الكثير مما أفعله هو فقط
  • 1:45 - 1:48
    نوع من الربط الحر المنظم
  • 1:50 - 1:51
    "ميكي ماوس كان من برج العقرب"،
  • 1:51 - 1:53
    فلدينا ميكي ماوس و دامبالا
  • 1:54 - 1:56
    وبالرغم من أنهما لا يمكن أن
    يكونا أكثر إختلافًا
  • 1:56 - 1:59
    على مستوى مادي معين،
    فإن إحداهما عبارة عن رسوم متحركة
  • 1:59 - 2:03
    والآخر صورة فوتوغرافية لطبيب ساحر.
  • 2:03 - 2:04
    لكن حين ترى هذين،
  • 2:04 - 2:06
    من الواضح جدًا أنك تنظر إلى
  • 2:06 - 2:09
    نفس الكائن بتكرارين مختلفين.
  • 2:11 - 2:14
    فذلك شيءٌ أساسي أنا مهتم به
  • 2:14 - 2:16
    أعني، هذا نوعًا ما محدد جداً
  • 2:16 - 2:19
    وانفجار إبداعي محلي الذي
    يحدث عندما تضع مثلًا،
  • 2:19 - 2:22
    كائن أسود بجانب كائن أسود آخر.
  • 2:22 - 2:23
    أعني، ما الذي يتولد عن ذلك؟
  • 2:25 - 2:30
    (موسيقى حادة)
    (ثرثرة في الخلفية)
  • 2:30 - 2:33
    حتى الأفلام أو مقاطع الفيديو
    هي مجرد امتداد لذلك.
  • 2:34 - 2:36
    فماذا يحدث عندما تفعل ذلك؟
  • 2:37 - 2:39
    -أنا أعلم أن كل شخص على هذا الكوكب
  • 2:39 - 2:40
    -(أرثر) ثم تفعل ذلك مرة أخري.
  • 2:40 - 2:42
    -جاء من رحم، ولأنني أملك واحدا
  • 2:42 - 2:44
    -(آرثر) فمثلا لديك انفجار ابداعي كبير،
  • 2:44 - 2:47
    ثم تضعه بجانب انفجار آخر.
  • 2:49 - 2:52
    -أنا أم، بدون دراما.
  • 2:52 - 2:55
    وحقيقة أنكم تعتقدون أن كوني إمرأة
  • 2:55 - 2:58
    يتعلق فقط بمستحضرات التجميل، يجعلني أعلم
  • 2:58 - 3:01
    أنكم لا تدركون مع من تتحدثون.
  • 3:01 - 3:04
    (موسيقى هادئة)
  • 3:05 - 3:07
    ووحدة الصور هي مجرد طريقة أخرى
  • 3:07 - 3:11
    لتسلسل الصور.
  • 3:11 - 3:13
    كما تعلم، أنا أسميها متاهة،
  • 3:13 - 3:17
    ولكنها ليست متاهة أكثر من
    كونها نوعًا من الجولات الإرشادية.
  • 3:19 - 3:22
    كما تعلم، مع إمكانية معينة
  • 3:22 - 3:25
    للحصول على رؤى ثاقبة في العلاقات
  • 3:25 - 3:28
    ليس بالضرورة أن تكون متاحة لك
  • 3:28 - 3:31
    [موسيقى حادة]
  • 3:32 - 3:33
    بينما تتحرك جسديًا خلاله،
  • 3:33 - 3:35
    أتعلم، إذا تقدمت خطوة للأمام
  • 3:35 - 3:37
    سترى شيئًا مختلفًا،
  • 3:37 - 3:39
    يقول الناس أنهم قد رأوا
    هذه الصورة المروعة
  • 3:39 - 3:41
    فيخفضون رؤوسهم
  • 3:41 - 3:43
    ويتقدموا للأمام،
  • 3:43 - 3:45
    ولكن فقط لتواجههم صورة مروعة أخرى
  • 3:45 - 3:47
    أتفهم ما أعنيه؟
  • 3:47 - 3:48
    والأمر هو،
  • 3:48 - 3:52
    إنها صورة مروعة بالتاكيد
  • 3:52 - 3:54
    ترى ذلك المشهد المروع،
  • 3:54 - 3:55
    ثم ترى صورة لإمرأة سوداء
  • 3:55 - 3:57
    تحمل قطعة خشب في يدها
  • 3:57 - 3:58
    ما العلاقة؟
  • 4:00 - 4:02
    ما طبيعة...
  • 4:02 - 4:05
    كما تعلم، استيعاب أو التعرّض للعنف؟
  • 4:05 - 4:08
    (موسيقى حادة)
  • 4:15 - 4:17
    كلما فتحت هذا المشروع
  • 4:17 - 4:19
    أشعر و كأنه مجرد شىء
  • 4:20 - 4:23
    الآن أحاول أن أكتشف
    ما الذي يجب أن أفعله به.
  • 4:27 - 4:28
    أعتقد بأنه هنا
  • 4:28 - 4:30
    ربما لا يكون هنا، دعني أري
  • 4:30 - 4:31
    أعتقد أني وضعته هنا
  • 4:34 - 4:35
    أنه "أبيكس"
  • 4:36 - 4:39
    كان لدي ملف أضع به الأشياء
  • 4:39 - 4:42
    ثم في مرحلة ما بدأت بترتيبها
  • 4:42 - 4:47
    كنت سأقوم بهذا بينما أتحدث عنه
  • 4:48 - 4:49
    ثم في مرحلة ما أقول:
  • 4:49 - 4:51
    "لنضعه ضمن تسلسل زمني
  • 4:51 - 4:52
    حتي لا تضطر إلي النقر ثانيةَ"
  • 4:52 - 4:53
    أتفهم ماذا أقصد ؟
  • 4:53 - 4:56
    (موسيقي إليكترونية)
  • 4:59 - 5:02
    "أبيكس" تدور حول فرقة روك في المستقبل
  • 5:02 - 5:04
    تقع أحداث القصة خلال مسار العالم
  • 5:04 - 5:06
    كما نعرف وهو يقترب من نهايته
  • 5:06 - 5:10
    (موسيقي إليكترونية)
  • 5:10 - 5:12
    المجال المسمّى بالفنون الجميلة
  • 5:12 - 5:15
    أنه مثير للأهتمام لأنه مرن للغاية
  • 5:15 - 5:17
    من حيث ماهيته، أتفهم ماذا أقصد؟
  • 5:20 - 5:22
    لا أستطيع تخيل مجال أخر
  • 5:22 - 5:25
    أفضل من حيث التعامل
    مع هذا النوع من الأفكار
  • 5:25 - 5:27
    (موسيقي هادئة)
  • 5:31 - 5:33
    لقد درست الهندسة المعمارية في جامعة هوارد.
  • 5:35 - 5:37
    بعد ما يقارب من عامين أدركت
  • 5:37 - 5:39
    أنني كنت مترددَا بشأنها
  • 5:39 - 5:43
    لأنه كان من الصعب عليّ أن أتخيل
  • 5:43 - 5:45
    كيف سيبدو الأمر بشكل يومي.
  • 5:46 - 5:50
    لكن اهتماماتي سرعان
  • 5:50 - 5:52
    ما تبلورت حول الفكرة
  • 5:52 - 5:54
    التي أعتقدت أنني في البداية قد استوعبتها
  • 5:54 - 5:57
    علي أنها مرتبطة بالعمارة.
  • 5:57 - 5:59
    وسيكون شىء مثل،
  • 5:59 - 6:02
    ماذا لو "Kind of Blue" كان منزلاَ،
    كيف سيكون شكله؟
  • 6:02 - 6:03
    او "Electro Ladyland" كان منزلاَ،
  • 6:03 - 6:05
    كيف سيكون شكله؟
  • 6:06 - 6:10
    استخدام الموسيقي السوداء أبرز مثال
  • 6:10 - 6:12
    علي الطابع الجمالي الأسود في الواقع.
  • 6:13 - 6:16
    ما ادركته في النهاية
  • 6:16 - 6:19
    هو أن ذلك الدافع لإبراز اتساع
  • 6:19 - 6:24
    وثراء نقل
  • 6:24 - 6:26
    الطابع الجمالي الأسود علي أي شىء.
  • 6:26 - 6:28
    هو ما كنت مهتم به نوعَا ما.
  • 6:30 - 6:35
    إذا نظرت إلي مصدر
    قوة الثقافة الأفريقية الأمريكية،
  • 6:35 - 6:39
    تجدها في المجالات
    الخاصة بالتعبير الغير مادي.
  • 6:39 - 6:41
    انت تعلم، الموسيقي
    و الرقص و أشياء مثل هذه،
  • 6:41 - 6:44
    أشياء يمكنك ممارستها بالجسد.
  • 6:44 - 6:45
    ♪ Ultralight Beam-Kanye West♪
    ♪ هذا حلم من عند الله ♪
  • 6:45 - 6:50
    ♪ هذا حلم من عند الله ♪
  • 6:51 - 6:53
    ♪ نحن علي شعاع نور قوي♪
  • 6:53 - 6:55
    ♪ نحن علي شعاع نور قوي♪
  • 6:55 - 6:57
    كان العرق الأسود
    يرتدون المواد الخام
  • 6:57 - 6:59
    لذلك فإن فكرة صنع الأشياء،
  • 6:59 - 7:03
    أي القدرة علي استخدام المواد
  • 7:03 - 7:04
    لم تكن بالأمر السهل.
  • 7:08 - 7:11
    العرق الأسود أعادوا صنع الأشياء
    بإستخدامها بطرق مختلفة
  • 7:11 - 7:13
    عن هدفها الأصلي.
  • 7:16 - 7:18
    فكرة الأقتباس
  • 7:18 - 7:22
    سمحت لي بالتصرف بمرونة على نحو منطقي
  • 7:22 - 7:24
    بالنسبة لي كشخص أسود، بالنظر إلي
  • 7:24 - 7:25
    كما أشرت سابقَا،
  • 7:25 - 7:26
    علاقتي بالمادة.
  • 7:27 - 7:29
    أخذ هذا و وضعه بجوار ذاك
  • 7:29 - 7:32
    مثل قول ليس بالضرورة أن أمتلك المادة.
  • 7:32 - 7:33
    ليس بالضرورة أن أصنع المادة.
  • 7:33 - 7:36
    ليس بالضرورة أن أمتلك أي شىء لصنع شىء ما.
  • 7:37 - 7:39
    -نعم، لا، أفهمك يا أخي.
    -أنا علي وشك أن أنطلق
  • 7:39 - 7:42
    لا، أنا فقط أردت أن أحصل علي بعض الحب.
  • 7:42 - 7:43
    هذا عظيم.
  • 7:43 - 7:45
    نعم، أنه، مرة أخري،
  • 7:45 - 7:49
    أنها قطعة أثرية لعالمي الموازي
  • 7:49 - 7:51
    لأنها لم يكن لديها تسجيل أبدَا، كما تعلم.
  • 7:51 - 7:54
    أنها مجرد لقطة من مقطع فيديو يا رجل.
  • 7:58 - 7:59
    [الشرطي]: استديري
  • 7:59 - 8:02
    امشى إلي الخلف، أرفعي يديكِ عاليَا.
  • 8:03 - 8:05
    استمري.
  • 8:05 - 8:06
    [الشرطي2]: تعالي إلي الخلف.
  • 8:06 - 8:08
    استمري بالمشي إلي الخلف.
  • 8:09 - 8:09
    كما أود أن أقول
  • 8:09 - 8:11
    نحن مثل الكناري في منجم
  • 8:11 - 8:14
    الحضارة الغربية.
  • 8:14 - 8:15
    لا أحد يريد أن يكون حيث نحن.
  • 8:15 - 8:17
    لا أحد يريد أن يكون أسود.
  • 8:19 - 8:20
    لكن في نفس الوقت،
  • 8:20 - 8:23
    عندما يرون العرق الأسود،
    بشكل متناقض،
  • 8:23 - 8:26
    نحن أيضَا نمثل
    نوعَا من الرمز علي الإمكانية
  • 8:26 - 8:30
    لتجاوز القيود العميقة.
  • 8:31 - 8:32
    أتفهم ماذا أقصد؟
  • 8:32 - 8:34
    كأن الجميع يضعون أقدامهم على أعناقنا،
  • 8:34 - 8:36
    لكننا ننهض بإستمرار.
  • 8:36 - 8:39
    (موسيقي إليكترونية)
  • 8:39 - 8:40
    نظرَا بأننا أجتزنا كل هذا
  • 8:40 - 8:44
    و خلق شىء ما نسميه السوداوية،
  • 8:44 - 8:47
    الموسيقي السوداء و الرقص
    الأسود وقوة حياة السود
  • 8:47 - 8:49
    كل هذه الأمور،
  • 8:49 - 8:52
    كيف نستغل هذا؟
    (موسيقي إليكترونية)
  • 8:56 - 9:01
    أنه ليس بأن الميدان غير
    متكافىء بالنسبة للعرق الأسود،
  • 9:01 - 9:03
    بل أن الميدان
  • 9:03 - 9:06
    أكثر تعقيدَا بالنسبة لنا.
  • 9:06 - 9:07
    أتفهم ماذا أقصد؟
  • 9:07 - 9:10
    هذه فرصة للتعامل مع واقع
  • 9:10 - 9:13
    مثير للإهتمام من واقع بسيط .
  • 9:13 - 9:16
    (موسيقي متوسطة الإيقاع)
  • 9:27 - 9:29
    (موسيقي بيانو)
  • 9:38 - 9:41
    الأمر ليس أنه عائق.
  • 9:41 - 9:42
    أنه ليس عائق.
  • 9:42 - 9:44
    أنه فرصة...
  • 9:46 - 9:49
    أمر مضحك، أنه مثل فرصة للإرتقاء.
  • 9:50 - 9:53
    (موسيقي بيانو بطيئة)
  • 9:55 - 10:00
    ♪ (غير واضح) ♪
  • 10:01 - 10:03
    ♪ عندما تواجه الضباب ♪
  • 10:03 - 10:08
    ♪ و سيبدأ الأمر لكم جميعَا ♪
  • 10:09 - 10:14
    ♪ تقول أعلم أننا سنبلي بلاءَ حسنَا ♪
Title:
www.youtube.com/.../watch?v=xpLgt_yo1Ek
Video Language:
English
Team:
Art21
Project:
"Extended Play" series
Duration:
10:20

Arabic subtitles

Revisions Compare revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.