Mettendo in sequenza le note
-
0:01 - 0:03(musica vivace)
-
0:08 - 0:10(basso)
-
0:11 - 0:13Mi sono sempre opposto all'idea
-
0:13 - 0:16che il mio processo sia archivistico
-
0:16 - 0:19Si tratta di usare i materiali
che ho a disposizione, -
0:20 - 0:23e quei materiali
sono incredibilmente ricchi. -
0:23 - 0:24(musica ritmata)
-
0:24 - 0:29Per me non è più archivistico
di quando -
0:29 - 0:31un compositore
si siede a comporre un nuovo brano, -
0:32 - 0:34le note sono già lì.
-
0:34 - 0:36(musica ritmata)
-
0:41 - 0:44Beethoven, Bach, Cecil
Taylor, Duke Ellington, -
0:44 - 0:47non creano nuove note,
-
0:48 - 0:49capisci, no?
-
0:49 - 0:51Mettono le note in sequenza.
-
0:51 - 0:54(musica ritmata)
-
1:00 - 1:02Stanno solo amplificando
la stessa frequenza? -
1:02 - 1:05O è solo più forte?
-
1:05 - 1:08È un contrappunto a quella frequenza?
-
1:10 - 1:11In fondo,
-
1:11 - 1:14si tratta di come creare
qualcosa di bello. -
1:14 - 1:17(musica ritmata)
-
1:17 - 1:18Una cosa bella
è una cosa -
1:18 - 1:19a cui vuoi guardare.
-
1:21 - 1:23E poi, insieme a quello,
-
1:23 - 1:25magari fai altro, come
-
1:25 - 1:27"Hey, anche i neri sono essere umani."
-
1:27 - 1:30(la musica ritmata continua)
-
1:36 - 1:41(cinguettio)
(rumore del traffico) -
1:43 - 1:45Molto di quello che faccio è solo
-
1:45 - 1:48una sorta di associazione
libera ma strutturata -
1:50 - 1:51"Topolino era uno scorpione",
-
1:51 - 1:53ci sono Topolino e Damballah
-
1:54 - 1:56e anche se sono
così diversi -
1:56 - 1:59su un piano materiale,
uno è un'animazione -
1:59 - 2:03l'altro la fotografia di uno stregone.
-
2:03 - 2:04Ma quando li vedi insieme,
-
2:04 - 2:06è subito chiaro che guardi
-
2:06 - 2:09alla stessa entità in due
versioni differenti. -
2:11 - 2:14Questa è la cosa fondamentale
che mi interessa. -
2:14 - 2:16Per me è come un Big Bang,
-
2:16 - 2:19molto specifico e locale
che accade quando -
2:19 - 2:22metti un nero accanto
ad un altro nero. -
2:22 - 2:23Cosa ne scaturisce?
-
2:24 - 2:30(musica intensa)
(rumore di sottofondo) -
2:30 - 2:33Persino i film o i video
sono solo estensioni di questo. -
2:34 - 2:36Cioè, che succede se fai così?
-
2:37 - 2:39(Chi cammina
su questo pianeta) -
2:39 - 2:40E poi lo rifai.
-
2:40 - 2:42(È venuto da un grembo, e
siccome ne ho uno) -
2:42 - 2:44Sai,
hai un Big Bang, -
2:44 - 2:45lo metti accanto a un altro
-
2:45 - 2:46ed a un altro ancora,
-
2:46 - 2:48e ancora un altro.
-
2:49 - 2:52(Str***a, sono una madre, niente drammi.
-
2:52 - 2:55Il fatto che pensiate
che essere donna -
2:55 - 2:58sia questione di cosmetici
mi fa capire -
2:58 - 3:01che non avete idea
di chi diamine avete di fronte) -
3:01 - 3:04(musica tranquilla)
-
3:05 - 3:07E l'unità immagine è solo un altro modo
-
3:07 - 3:11per mettere in sequenza le immagini
(musica tranquilla) -
3:11 - 3:13Sai, lo chiamo un labirinto,
-
3:13 - 3:17ma è meno un labirinto
e più una sorta di visita guidata. -
3:19 - 3:22Con una certa possibilità
-
3:22 - 3:25di intuire relazioni
-
3:25 - 3:28che non ti sarebbero
necessariamente accessibili. -
3:28 - 3:31(musica intensa)
-
3:32 - 3:33Mentre lo attraversi fisicamente,
-
3:33 - 3:35se fai un passo avanti
-
3:35 - 3:37vedrai un’altra cosa,
-
3:37 - 3:39e la gente
vede quell’immagine raccapricciante, -
3:39 - 3:41e abbassa la testa
-
3:41 - 3:43e continua a camminare,
-
3:43 - 3:45solo per trovarsi di fronte a
un'altra immagine orribile, -
3:45 - 3:47capisci?
-
3:47 - 3:48E il punto è che sì,
-
3:48 - 3:52ci sono immagini
che sicuramente sono cruente, -
3:52 - 3:54Vedi questa scena cruenta,
-
3:54 - 3:55e poi vedi una donna nera
-
3:55 - 3:57con un pezzo di legno in mano.
-
3:57 - 3:58Qual è la relazione?
-
3:58 - 4:00(musica intensa)
-
4:00 - 4:02Qual è la natura
-
4:02 - 4:05dell’assorbire o
essere soggetti alla violenza? -
4:05 - 4:08(musica intensa)
-
4:15 - 4:17Ogni volta che apro 'sta roba,
-
4:17 - 4:19è tipo: quella è una cosa.
-
4:20 - 4:23Quindi ora sto cercando
di capire che farci. -
4:27 - 4:28Credo sia qui.
-
4:28 - 4:30Forse non c'è, ma vediamo
-
4:30 - 4:31Penso di averlo messa qui dentro.
-
4:34 - 4:35Questo è “Apex”.
-
4:36 - 4:39All’inizio avevo solo un file
con dentro delle cose, -
4:39 - 4:42e poi a un certo punto
ho iniziato a metterle in ordine -
4:42 - 4:47e lo facevo così,
mentre ne parlavo. -
4:48 - 4:49E poi a un certo punto,
-
4:49 - 4:51“Oh, mettiamolo su una timeline
-
4:51 - 4:52così non devi cliccare"
-
4:52 - 4:53Capisci?
-
4:53 - 4:56(musica elettronica)
-
4:59 - 5:02“Apex” parla di una rock band nel futuro.
-
5:02 - 5:04La storia si svolge
mentre il mondo -
5:04 - 5:06così come lo conosciamo,
sta finendo. -
5:06 - 5:10(musica elettronica)
-
5:10 - 5:12Il cosiddetto spazio dell'arte
-
5:12 - 5:15è interessante soprattutto
per la sua flessiblità, -
5:15 - 5:17nel senso di cosa
può essere, capisci? -
5:20 - 5:22Non so se esiste un altro spazio
-
5:22 - 5:25migliore per giocare
con questo tipo di idee. -
5:25 - 5:27(musica soft)
-
5:31 - 5:33Ho studiato architettura
alla Howard University. -
5:35 - 5:37Mi son reso conto dopo circa 2 anni
-
5:37 - 5:39che ero ambivalente a riguardo,
-
5:39 - 5:43perché faticavo a immaginarmi
-
5:43 - 5:45come sarebbe stato
il mio quotidiano. -
5:46 - 5:50Ma i miei interessi
-
5:50 - 5:52si sono presto consolidati
-
5:52 - 5:54attorno all’idea che inizialmente pensavo
-
5:54 - 5:57fosse legata all’architettura.
-
5:57 - 5:59Sai, qualcosa tipo:
-
5:59 - 6:02se "Kind of Blue" fosse una casa,
come sembrerebbe? -
6:02 - 6:03O se "Electric Ladyland" fosse una casa,
-
6:03 - 6:05che aspetto avrebbe?
-
6:06 - 6:10Usando la black music come esempio
-
6:10 - 6:12di estetica nera in azione,
-
6:13 - 6:16quello che ho capito è che
-
6:16 - 6:19quell’impulso di mostrare l’ampiezza
-
6:19 - 6:24e la complessità del trasporre
-
6:24 - 6:26l’estetica nera in qualsiasi cosa tu faccia
-
6:26 - 6:28era, in fondo, ciò che mi interessava.
-
6:30 - 6:35Se guardi dove la
cultura afroamericana è più forte, -
6:35 - 6:39è negli spazi
dell’espressività immateriale. -
6:39 - 6:41Sai, musica, danza, cose così,
-
6:41 - 6:44cose che puoi fare con il corpo.
-
6:44 - 6:45♪ This is a God dream ♪
-
6:45 - 6:50♪ This is a God dream ♪
-
6:51 - 6:53♪ We on an ultra light beam ♪
-
6:53 - 6:55♪ We on an ultra light beam ♪
-
6:55 - 6:57I neri indossavano tessuti grezzi,
-
6:57 - 6:59quindi tutta l’idea di creare cose,
-
6:59 - 7:03cioè essere in grado di usare materiali,
-
7:03 - 7:04non era così ovvia.
-
7:08 - 7:11Le persone nere ricreano le cose
usandole in modo diverso -
7:11 - 7:13da quello proprio.
-
7:16 - 7:18La questione dell’appropriazione
-
7:18 - 7:22mi ha permesso di muovermi
in un modo che avesse senso -
7:22 - 7:24per me come persona nera, vista la mia,
-
7:24 - 7:25come già detto,
-
7:25 - 7:26relazione con la materia.
-
7:27 - 7:29Prendi qui e mettilo lì
-
7:29 - 7:32è come dire: non devo avere
del materiale. -
7:32 - 7:33Non devo nemmeno crearlo.
-
7:33 - 7:36Non devo creare niente
per creare qualcosa. -
7:38 - 7:39Sì, certo.
Tra poco vado. -
7:39 - 7:42– No, no, no, volevo solo
passare a prendere un po’ d’affetto. -
7:42 - 7:43Sembra fantastico.
-
7:43 - 7:45Sì, è un artefatto
-
7:45 - 7:49del mio universo alternativo.
-
7:49 - 7:51Lei non ha mai pubblicato un disco.
-
7:51 - 7:54È solo un fermo immagine da un video.
-
7:58 - 7:59(Agente: 'Voltati.
-
7:59 - 8:04Cammina all’indietro,
tieni le mani in alto. -
8:04 - 8:05Avanti.
-
8:05 - 8:06Vai indietro.
-
8:06 - 8:07Ancora indietro
-
8:07 - 8:09Ancora indietro.')
-
8:09 - 8:09Mi piace dire che
-
8:09 - 8:11siamo i canarini nella miniera
-
8:11 - 8:14della civiltà occidentale.
-
8:14 - 8:15Nessuno vuole il nostro posto.
-
8:15 - 8:17Nessuno vuole essere nero.
-
8:19 - 8:20Ma allo stesso tempo,
-
8:20 - 8:23quando vedono i neri,
quasi paradossalmente, -
8:23 - 8:26esistiamo anche come una sorta di emblema
della possibilità -
8:26 - 8:30di trascendere vincoli profondi.
-
8:31 - 8:32Capisci che intendo?
-
8:32 - 8:34Tutti hanno un piede sul nostro collo,
-
8:34 - 8:36ma noi restiamo in piedi.
-
8:36 - 8:39(musica elettronica)
-
8:39 - 8:40Quindi, dato che ci siamo passati
-
8:40 - 8:44e che questo ha generato ciò che
chiamiamo "Blackness", -
8:44 - 8:47musica Black, danza Black,
forza vitale Black, -
8:47 - 8:49tutte queste cose,
-
8:49 - 8:52come possiamo attingere a tutto ciò?
(musica elettronica) -
8:56 - 9:01Non è tanto che il campo da gioco
non sia equo per le persone nere. -
9:01 - 9:03È solo che il campo da gioco
-
9:03 - 9:06è più complesso per le persone nere
-
9:06 - 9:07Capisci, no?
-
9:07 - 9:10Questa è un’opportunità per
confrontarsi con un paesaggio -
9:10 - 9:13più interessante
di una pianura. -
9:13 - 9:16(musica a tempo medio)
-
9:27 - 9:29(musica al piano)
-
9:38 - 9:41Non si tratta di un handicap.
-
9:41 - 9:42Non è un handicap.
-
9:42 - 9:44È un’opportunità per,
-
9:46 - 9:49è divertente, è come
un’opportunità per librarsi. -
9:50 - 9:53(musica lenta al piano)
-
9:55 - 10:00♪ Oh (indistinto) ♪
-
10:01 - 10:03♪Quando colpisci quella nebbia ♪
-
10:03 - 10:08♪ E inizierà per voi tutti♪
-
10:09 - 10:14♪ Dici che so che ce la faremo tutti♪
-
10:14 - 10:17(musica lenta)
- Title:
- Mettendo in sequenza le note
- Description:
-
Nel corso della sua pratica artistica, Arthur Jafa si appropria di materiali estratti dall’intera cultura americana.
In questo breve documentario (Arthur Jafa: "Sequencing the Notes"), vediamo Jafa esplorare il ricco panorama della produzione culturale nera, attraverso l’identificazione e l’utilizzo di metodologie e estetiche nere, svelando le sfumature dell’identità Black. - Video Language:
- English
- Team:
Art21
- Project:
- "Extended Play" series
- Duration:
- 10:20
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