INT Dan Davidson MPEG 4

Дэн, Вы не могли бы рассказать нам немного о роли Американских Советов по международному образованию в программе «ЭВРИКА»?

Для Американских Советов участие в программе «ЭВРИКА» это большая честь.

Мы благодарны предоставленной нам возможности на самом начальном этапе принять участие в

обсуждении путей, по которым американские и российские университеты могли бы осуществлять долгосрочное

сотрудничество как в области наращивания потенциала в технологическом трансфере, так и в укреплении –

возможно даже и в обоюдном укреплении - наших инновационных экономик, основанных на знании. И в

связи с тем, что российская университетская культура исторически очень сильна, а Американские Советы

уже долгое время - вот уже 40 лет как - сотрудничают с российской системой образования, интерес к проекту

возник в некотором роде естественным образом. А этот интерес, в свою очередь, явился

немаловажным фактором в осознании необходимости пересмотреть спектр нашей деятельности

по поддержанию американо-российских обменов, а также исследовать новые направления в развитии компании.

Как раз в «ЭВРИКЕ» нам и предоставляется подобная возможность. Мы поставили себе цель,

достижение которой выходит за рамки осуществления узко-направленных

краткосрочных проектов, как, например, разработка учебников, тестов.

Было решено сфокусировать внимание на расширении

имеющегося потенциала компании, принимая во внимание более широкий культурный контекст.

В то же время, важно иметь возможность по привлечению имеющихся знаний и ресурсов,

уже накопленных в США для удовлетворения имеющихся потребностей.

Здесь мы увидели для себя интересную возможность использовать свой довольно богатый и успешный опыт

и вывести его на качественно новый уровень.

Осуществление этой цели возможно посредством вовлеченности в проект по двустороннему развитию,

результаты которого пойдут на пользу всем его участникам.

Вы упомянули, что в сферу деятельности Американских Советов входит множество разнообразных проектов,

и что данный проект несколько отличается от всех предыдущих, являясь для организации принципиально новым начинанием.

Какие элементы и опыт, накопленные в процессе предыдущей работы, могут быть применимы к этой программе?

Конечно. С одной стороны, наиболее важным фактором, в котором Американские Советы особо сильны,

являются наши близкие взаимоотношения с ведущими университетами по всей Америке

Каждый университет своеобразен и имеет свою специфику. Университеты принимают решения,

связанные с их участием в программах, а также работе с партнерами, как это делают люди во всем мире – на основе взаимного доверия.

И я смею утверждать, что такое доверие между нашими университетскими партнерами и Американскими Советами давно существует.

Университеты знают, что если мы пригласим их к партнерскому участию в проекте,

то партнерство прежде всего будет основательным и надежным, управление проектом будет профессиональным,

ну и что существенный вклад в академическое развитие будет гарантирован.

Я думаю,что в этом как раз и состоит ценность участия нашей организации в подобных проектах,

в некотором смысле, в нашей способности поддерживать интерактивное взаимодействие

между участниками и организаторами, а также в поддержании совместной работы сторон.

Еще одно важное качество, которое мы можем предложить, это методика двустороннего взаимодействия на проектах,

проверенная 30-ти летним стажем работы в этом направлении.

Я бы назвал этот опыт - «двусторонним проектным сотрудничеством».

Подобный подход сильно отличается от одностороннего подхода,

при котором проектом занимается только одна организация, не так ли?

В некотором смысле, так намного проще, нежели работать во взаимодействии с другой стороной.

Позвольте мне привести здесь один пример подобного сотрудничества.

Одно дело если я напишу научную работу один.

Совершенно другое дело, если я приглашу к сотрудничеству коллегу из соседнего отдела.

Сразу же меняется все – то как проект будет выглядеть,

как мы будем его ощущать и как по-другому будет разворачиваться работа над ним.

Сотрудничать с соседом или коллегой в соседнем оффисе непросто.

Это занимает время. Однако результат подобного сотруднечества может стать иным,

более интересным, с оттенками и нюансами,

которые дадут возможность более широко взглянуть на вещи, нежели если бы один автор писал работу.

Бесспорно, что сделать процесс гармоничным и структурно четким непросто,

и подчас даже непросто прийти к взаимопониманию того, что же конкретно делается,

каковы цели и задачи свершаемого и почему вообще взялись за данную работу.

Так что я думаю, что существует два компонента в успешной двусторонней работе:

наличие ресурсов американских партнерских организаций и знание как может функционировать российско-американское сотрудничество.

И имеющийся послужной список нашего успешного сотрудничества на протяжении этих многих лет

в области высшего образования означает, что у нас есть огромная сеть контактов в России,

мы знакомы с большим количеством моделей, которые могут работать

и будут культурно приемлемы в русском контексте, и одновременно будут восприниматься

американской стороной как рациональные.

И я думаю, что мы можем предложить именно подобный набор составляющих для сотрудничества.

Сотрудники нашей организации владеют сразу несколькими языками,

дву- и тре-культурны, у них имеется личный богатый опыт,

который прослеживается во всей организации.

У нас имеется необычайно талантливая группа людей, работающих в Московском,

Новосибирском, Санкт-Петербургском, Владивостокском офисах.

Так что мы полностью интегрированы в российскую действительность.

Наш опыт выстраивается не на основе некоего воспоминания о том,

как раньше все работало в России, а на реальностях сегодняшнего дня.

А каковы наиболее очевидные обоюдно - дополняющие черты взаимодействия русских и американских университетов,

которые наиболее очевидным образом были выявлены за те два дня, что университеты провели вместе?

Вы знаете, это очень хороший вопрос, так как в процессе подготовки анализа возможностей

и нужд российских и американских партнеров, в процессе общения, мы были приятно удивлены

до какой степени схожи области наших интересов, обрисованные университетами.

И это единство интересов - самое основное,

потому что работа над проектом не начинается с того, что легко дается,

а с того, чтобы определить приоритеты поставленных задач.

И я считаю, что достичь согласия через океан и между различными организациями в том,

каковы же эти приоритеты - очень непросто.

Мне показалось очень любопытным сегодня в процессе множества презентаций

по предварительной разработке совместных ,– назовим их модульными – проектов,

что существует совпадение многих моментов, связанных с организацией приоритетов.

И одной наиболее яркой детелей, поразившей меня,

была важность для обеих сторон развивать и укреплять отношения

с индустриальными группами и деловыми сообществами,

и то, как необходимо взаимодействовать с участниками проекта,

не находящимися внутри университета.

А ведь раньше университеты так не мыслили, не правда ли?

А теперь оказывается, что, вполне возможно,

самыми главными участниками процесса являются как раз не те, кто рядом,

а некие другие участники, с иным местоположением.

И этот новый подход необычен.

Во-вторых, есть некоторое довольно сильное ощущение,

которое родилось на основе нескольких презентаций, что по большому счету,

возникающие вопросы это по сути своей вопросы культурного и образовательного порядка

– что развитие культуры предпринимательства не столько связано с открытием офиса,

занимающимся связанными с этим вопросами, и -

это правда...

– наймом патентного специалиста и лицензионщика, но распространение культуры предпринимательства

связано с созданием желания и возбуждением интереса к нему в самых молодых студентах университетов.

Речь идет о начинающих студентах, первокурсниках,

второкурсниках и других студентах первой ступени обучения – важно возбудить в них интерес к участию в предпринимательстве.

И, возможно, это как раз та группа людей, которая наиболее близка к текущим мыслительным тенденциям в обществе,

касающимся вопросов инноваций. Таким образом, главное - это принятие решения:

блокировать инновационные усилия или нет, так?

Ну и конечно, однажды увлекши, нужно взращивать талант.

И я думаю, что в третьих, что становится очевидным, если, скажем,

я на миниту поставил бы себя на месте русского, занимающегося подобными вопросами это то,

что я бы отказался от фаталистического подхода, присущего русской природе и подразумевающего,

что каждому предначертано определенное будущее.

Имеется в виду, что не каждой нации по природной склонности своей

предначертано быть предпринимательской, тогда как другим это дано, ведь так?

То, что мы наблюдаем, это что в американской традиции

принято вкладывать большие ресурсы в образование, способствующее развитию

предпринимательских инстинктов, привычек у молодых людей – в традции дело, неправда ли?

Например, в университет им. Пердю, приглашаются восьмиклассники и шестикласники,

да и старшие школьники из одиннадцатого, выпускного класса районных школ,

и им расказывают про «Парк Открытий», существующий при университете,

про изобретения и инновации, про то, что само ничего не происходит,

что активность нужно генерировать и вовлекать других людей в орбиту этой деятельности.

Скорее это то самое понимание, которое нужно взращивать на самых ранних стадиях развития,

и планомерно продолжать начатое воздействие.

И то, что потрясло меня сегодня, это количество наших партнеров, которые сказали,

что речь-то по сути здесь идет о педагогической деятельности, сфокусированной на молодежи,

что предпринимательство и технологический трансфер это не только про высокотехнологичный бизнес,

а, на самом деле, про воспитание подрастающего поколения.

Да, я с Вами абсолютно согласна. А какие другие организации участвуют в проекте?

В проекте принимает участие несколько замечательных организаций,

и я могу сейчас не вспомнить точное название каждой из них,

но помимо наших пяти русских университетских партнеров

– двух хабов и трех ресурсных центров, трех в Москве и двух региональных хабов

– у нас имеется также четыре американских университета,

которые привлеклись к проекту на конкурсной основе,

став лидерами среди четырнадцати университетов, подавших заявки на участие.

Помимо университетов существует еще и группа ассоциаций, которые в большой мере

прикладывают усилия по коммерциализации и развитию предпринимательской экосистемы в Америке.

И мы наблюдаем, как в лице Ассоциации Руководителей Технологического Трансфера (AUTM),

представлена очень важная профессиональная группа, которая устанавливает стандарты

в области повышения квалификации специалистов и сбора данных по индустрии –

такими вещами могут заниматься только профессиональные ассоциации.

Иными словами, существуют определенные вещи, которыми занимаются

определенные профессиональные ассоциации, и все участники важны для достижения успеха.

И в данном проекте все необходимые участники присутствовали с самого начала.

И понимание такой необходимости не пришло к нам после запуска «ЭВРИКИ».

На самом деле, AUTM являлся одним из партнеров в самом начале программы.

Через наше взаимодействие с Ассоциацией Университетских Исследовательских Парков (AURP),

с инкубаторской группой (NBIA), с ассоциацией предпринимателей (NCET2),

с венчурными компаниями (NASVF), – вы только что вели сегодня беседу

с одним из предствителей упомянутых профессиональных групп – видно,

как венчурный капитал распределяется в стране.

А процесс этот необычайно интересен, многослоен и изыскан.

Речи идет об инвесторах-ангелах и о том, кто и в какой степени вовлечен в рисковые предприятия,

где как раз венчурный капитал вступает в действие,

где наконец рынок вступает в действие и кто платит за эту первую стадию развития,

когда еще нет никого, чтобы помочь.

С подобные вопросами Американским университетам приходится часто сталкиваться.

Некоторые из наших университетов, как, например, Мичиганский Университет,

организовали свои собственные венчурные фонды для того,

чтобы не зависеть от внешниго финансирования – от доноров и венчурных капиталистов.

Университет может на самом деле инвестировать свои деньги в проекты, которые,

по их мнению могут быть более обещающими до тех пор,

пока проекты эти не будут перепроданы или переданы на следующий уровень финансовой поддержки.

Таким образом, университеты получают оплату, иными словами –

они получают компенсацию за те проекты, которые преуспели и теряют деньги на тех, которые не были столь успешными.

И это справедливо.

Конечно. А существует какая – либо другая организация, помогающая Американским Советам

в осуществлении данной идеи и способствующая функционированию проектов в России?

О, ну конечно же, у нас есть основной партнер. Это Фонд Новая Евразия.

В то время как Американские Советы работают в США на северо-американской стороне,

во взаимодействии с русскими партнерами,

наши коллеги из московского фонда, Андрей Кортунов,

давний друг и высоко ценимый коллега и сотрудник, работают над проектом в России.

И я думаю, что именно так и должно быть, что баланс и управление российской

функциональной стороной проекта «ЭВРИКА» и должно находиться в руках российских партнеров.

Не думаю, что я в состоянии представить работу проекта любым иным образом.

У нас, кстати, имеется московский офис, и многие основные решения по проекту

происходят при непосредственном участии этого офиса.

Но все, что касается фундаментальных вопросов, осуществляется по схеме -

русская сторона управляется русскими, а американская – американскими вопросами.

И я думаю,. что в конечном итоге, это разумно как с законодательной,

юридической и финансовой стороны, так и в вопросах коммуникативного порядка.

А какая организация финансирует проект?

«ЭВРИКУ» финансирует Американский фонд по экономическому и правовому развитию (USRF).

Это новая организация, которая, по моему убеждению, сформулировала замечательную концепцию.

В некотором смысле, эта концепция построена на многих инициативах развития,

которые предпринимались нашими правительствами и предшествовавшими этой.

Особенно речь идет об инициативах американского правительства, а именно проектов Банка Всемирного Развития.

Видите ли, в некотором смысле, при подобном уровне

финансирования и в проекте такой сложности, имеется наглядная иллюстрация того,

как проектный донор, аккумулировав весь доселе предшествующий богатый опыт,

выбрал то лучшее, что имеется этом накопленном опыте и вывел это лучшее на качественно новый уровень.

И конечно же, Американские Советы безмерно благодарны возможности принять участие в происходящем процессе.

Ясное видение фондом целей и задач проекта безусловно является критической составляющей успеха.

Очень ценно желание частной организации принять участие в проекте подобной сложности,

с наличием определенной доли риска и не обещающим быстрых результатов,

но, скорее всего, по прошествии времени способным радикально изменить окружающую нас действительность.

Спасибо Вам большое за комментарии. Благодарю Вас за участие в разговоре.