18分で学ぶクリエイティビティ | ティナ・シーリグ | TEDxStanford

スタンフォードでクリエイティビティや起業について教えているティナ・シーリグが、イノベーション・エンジンを構成するものが何かを説明し、もっとクリエイティブになる方法を伝授します。

なんて１日でしょう！

ものすごいアイデアに
溢れています

でも アイデアは
どこから来るのでしょう？

これは私が この35年間
取り組んできた疑問です

アイデアは
どこから来るのか？

私は最初
神経生理学者として

小さな細胞を
さらに小さな電極でつついて

クリエイティビティやイノベーションについて
何か教えてくれるか探っていました

博士課程を終えると

現実の世界における
クリエイティビティを研究しようと

大小の企業で働き

さらには自分で
会社も興しました

そして この13年間は
スタンフォードで

クリエイティビティや イノベーションや
起業について教えてきました

そして授業を通して
学生達と数限りない実験をし

クリエイティビティの扉を開くのは何か
突き止めようとしてきました

この何年かで
気付いたのは

私たちのクリエイティビティに対する見方が
狭すぎるということです

窓をもっと開いて

クリエイティビティを違った光に
照らして見る必要があります

私は１つのモデルを
作りました

すぐ後で説明しますが

クリエイティビティの扉を開くのに
必要なもののすべてです

イノベーション・エンジンと
私が呼んでいるものですが

これには２つの部分があります

内側は自分です

知識に 想像力に 姿勢

外側は周りの世界です

リソースに 環境に 文化

では 多くの人が始めるところから
始めましょう

多くの人は クリエイティビティというと
想像力を考えます

そこから見ることにしましょう

想像力について
残念なことは

学校では想像力を豊かにする方法を
教えていないということです

面白いアイデアを考え出す力を
高める方法というのは

あるというのにです

どこが問題なのか見るには
幼稚園まで遡る必要があります

幼稚園で聞かれる質問は
このようなものです

「5 + 5 は？」
答えは何でしょう？

10ですね
皆さん本当に頭がいいです

なぜ10だと分かるかというと
この問題の正しい答えは１つだけだからです

でもこの質問が もうちょっと
違う形だったとしたらどうでしょう？

「足すと10になる２つの数は何か？」

この問題に答えは
いくつあるでしょう？

無限です
無数の答えがあります

これはすごく重要なことです

今日も何人もの講演者が
触れていたことですが

質問の仕方で
答えの形は決まるのです

問う質問が 答えの収まる枠になる
ということです

たから よく考えて質問をしないと

面白い答えは得られないのです

コペルニクスの転回だって 質問の枠組みを
切り替えることで もたらされたのです

「もし地球が太陽系の
中心でなかったとしたら？

太陽が中心だったら？」
それが天文学の地平を開くことになりました

でもこれはそんなに
深刻にやる必要はありません

日常的にジョークを使って
鍛えられるんです

ジョークの面白さの多くは

枠組みが途中で切り替わる
ところにあるからです

たとえばピンクパンサーの映画を
ご存知かもしれませんが

警部がホテルに入ると
カーペットの上に犬がいるので

支配人に「あんたの犬は噛みつくかね？」
と聞くと

「いいえ 私の犬は噛みませんよ」
と言います

でも先に進むと噛みつかれ
「いったいどういうことだ？」と聞くと

「それは私の犬じゃありません」と

(笑)

どうですか？

ジョークを聞いていると
ほとんどの場合

どこかで枠組みが
切り替わっています

ジョークを使って 問題の見方の切り替えを
とても楽しく練習できます

これが想像力を高める
方法の１つです

方法は他にもあります

重要な方法に アイデアを繋げ
組み合わせるというのがあります

発明の多くは これまで一緒に
されることのなかったものを

普通でない驚くような仕方で

一緒にすることで
生まれています

この練習をする私のお気に入りの方法は
「珍道具」と呼ばれる日本の工芸です

珍道具は役立たずでない発明を
生み出す庭です

有用ではありませんが
役立たずというわけでもありません

役立たずでないもの

本質的に これは
「確信はないけど 何かあるかもしれない」

と表明する方法なのです

この例では
靴に傘が付いています

あんまり実用的でない
かもしれないけど

何か本当に面白いアイデアの
扉を開いています

靴というと もう１つ
珍道具があります (笑)

ちっちゃなチリ取り付きスリッパ

これもあんまり実用的では
ないかもしれないけど

面白いアイデアが
そこにはあります

ジョークは 日常でインスピレーションを
得るためにも使えます

私の好きなやつですが
ニューヨーカー誌を読む時は

みんなもきっと
そうするでしょう

真っ先に後ろの表紙をめくって

漫画キャプション・コンテストを
見るんです

漫画キャプション・コンテストでは
いつも予想外のものが一緒になっていて

スケールがおかしかったり

一緒にあるのが不思議なものが
並んでいたりします

ここでの課題は それらのものを
面白く意外な方法で

結び合わせるということです

この漫画のキャプションはこうです

「あなたにはここから始めてもらいます
経験を積んだらもっと責任を委ねますからね」(笑)

もちろん 答えは他にも
無数に考え出せます

想像力を高める方法を
２つ挙げましたが

もう１つ紹介したい
ものがあります

前提を疑うということです

私たちの大きな問題点は
質問され 問題を与えられたときに

最初の正しい答えを出す
ということです

そうして出てくるのは
少し改善するような解決法です

だから私の
クリエイティビティの授業では

正解というのがない
驚くような問題を出すんです

最近出した例ですが

これが課題の記述です

この問題は 実際に
大阪大学の学生に出したもので

ゴミ箱の中身から 可能な限り
価値あるものを生み出せ

というものです

価値の尺度は どのように
決めても構いません

持ち時間は２時間です

皆さんならどうしますか？

この課題が面白いのは—

課題の枠組みについては
あらかじめよく考えたんですが

ゴミの価値は 基本的に
マイナスだということです

持って行ってもらうために
お金を払う必要があります

だから学生達は
このプロジェクトで

価値をどう定めるかという点に
多くの時間を費やすことになりました

友情だとか コミュニティだとか 健康だとか
経済的な保障などを考えました

ゴミから価値を
生み出そうとする中で

あらゆるものが ゴミ箱について考える方法を
形成することになったのです

私はハードルをさらに上げて
挑戦しがいのあるものにすることにしました

世界中の研究者仲間と連絡を取って
彼らの学生にも—

同じ課題に取り組んでもらっていると
伝えたのです

ヨーロッパ アジア
アメリカ 南米の学生が

同時に同じ課題に
取り組みました

その結果として出来たものを
２つご覧いただきましょう

エクアドルのグループは
庭ゴミでいっぱいのゴミ箱で始めました

庭ゴミ？ ゴミについて有無は
言わせていないと思いますが

彼らがどれほど素晴らしいものを
作ったか見てください

ゴミをきれいな
壁飾りに変えたんです

アイルランドの女の子は
弟の靴下の引き出しから母親が間引いた

ゴミ箱いっぱいの
ボロ靴下を使って—

黒 白 グレーと様々な
色のがありましたが

切り取り 縫い合わせ
このセーターを作ったんです

素敵でしょう？ 皆さんも この後
靴下入れを漁ってみるといいですよ (笑)

想像力を鍛える
３つの方法を紹介しました

問題の枠組みを変える

アイデアを繋ぎ合わせ・組み合わせる
前提を疑う

でもあいにくと
想像力だけでは足りません

イノベーション・エンジンの
別の部分を見てみましょう

内側にある 次の要素は
知識です

知識は想像力のための
道具箱です

今日は革新的な
医療技術だとか

自律走行車の話が
ありましたが

どうして彼らに
それが出来たのでしょう

そのようなアイデアの
実現には

医学や工学の
深い知識が必要です

もちろん知識は
学校や本から

学ぶこともできます

でも物事を学び 知識を得る
最も強力な方法は

注意を払う
ということなんです

私たちの多くは 周りのことに
注意を払っていません

自分に解決できる問題を
見落とすだけでなく

目の前に転がっている
答えさえ見落とします

私が教える時
よく使う方法は

何度も行ったことのある場所に
学生を行かせ

そこを新鮮な目で見させる
ということです

そうしているのは
私だけではありません

同僚のボブ・シーゲルの
話をしましょう

ここスタンフォードの教授で

２年生向けの ２週間の
セミナーをやっていて

スタンフォード・サファリ
と呼んでいます

そこで学生は２週間ダーウィンのように
博物学者として振る舞います

ガラパゴス諸島の代わりに

スタンフォードの
キャンパスの中でやるんです

そしてスタンフォードに対する
異なる視点を与えてくれる

あらゆる人と
話をします

整備係 害虫駆除係
司書 オルガン奏者

存命の歴代の学長たち

学生達はスタンフォードに対する
深い理解を獲得するだけでなく

注意を払うことが
いかに重要か気付くのです

でも想像力と知識だけでは
足りません

姿勢 マインドセット
モチベーション 気力が

問題の解決には必要です

このモチベーションや
気力がなければ

アイデアを繋ぎ合わせ
組み合わせることもありません

問題の枠組みを
変えることもありません

前提を疑って
最初の正しい答えの

先に行こうとする
こともありません

残念ながら多くの人は 自分のことを
ジグソーパズルを組み立てる人間のように見ています

明確に定義された
タスクがあって

ピースを全部
はめればゴールです

でも もしピースが
１個か２個

欠けていたとしたら
どうなるでしょう？

ゴールには
たどり着けません

真のイノベーターや起業家は
自分をキルト作りのように見ているんです

周りにある
あらゆるリソースを活用し

ゴミ箱のゴミすら
役立てるのです

手に入るものは
何でも使い

驚くようなものや
素晴らしいものを作り上げます

これはとても
重要なことです

何かすごいことをしようと思ったら
周りのリソースを活用する人間として

自分のことを
見る必要があります

これがクリエイティビティの
内燃機関です

知識は クリエイティビティの
道具箱であり

想像力は 知識を
新しいアイデアに変える触媒で

姿勢は 物事を推し進める
活力です

でもこれだけでは
足りません

そしてそれは かくも多くの
クリエイティブな人たちが

その潜在能力を
生かせずにいる理由です

彼らは そのような種類の
イノベーションを育み 刺激し

勇気づけてくれる
環境にいないのです

ではイノベーション・エンジンの
外側の部分を見てみましょう

まずは環境です

環境には いくつかの
要素があります

一緒に働く人々

ルール 報酬 制約
インセンティブ

しかしそれ以上に大事なものとして
物理的な空間があります

皆さんが幼稚園にいた頃を
思い出してください

そこは刺激に
満ちた環境で

みんなクリエイティブであることが
当然とされていました

色とりどりで
手に取れるものが沢山あります

部屋の中の様々なものが
動かせます

でも残念なことに
そのような環境を卒業して

勉強しに行くのは
こんな場所です

(笑)

机は格子に並べられ

床にボルトで
固定されています

他の子とおしゃべりしようものなら
トラブルに見舞われます

私は小学校時代をずっと
「沈黙は金」と繰り返し書いて過ごしました

生徒達はもはや

クリエイティブで
なくなってしまい

みんなそのことを
嘆いています

そして そのような環境で

成功した暁には
このような環境で働くのです (笑)

みんな笑っているのは
あまりに馴染み深い話だからでしょう

このようなオフィスは 刑務所みたいな
場所のためにデザインされています

このような環境で働く人は
あまりクリエイティブにはなれず

みんなそのことで
フラストレーションを感じています

私たちがいる空間というのは
ストーリーを語っているのです

あらゆる空間は 私たちが
人生を演じる舞台であり

私たちの役柄が何かを
語っているのです

幸運なことに私は d.schoolで
教えていますが これが授業風景です

幼稚園に戻ったように
見えますが

実際には 彼らはとても
高度な問題に取り組んでいます

こちらの写真の学生も
そうです

でも部屋は
幼稚園みたいで

手に取れるものや
試作品がたくさんあります

やりたいことに応じて

５分ごとに場面を
切り替えられる

劇場みたいです

何も固定されては
いません

革新的な企業は
このことをよく分かっています

この写真はGoogleの
チューリッヒ事業所です

こちらはPixar

これは不真面目
ということではありません

これは会社が社員に送っている
メッセージなのです

「ここではイノベーション クリエイティビティ
遊びの価値を重んじている」

でもこれだけでは足りません

環境中にあるリソースについても
考える必要があります

リソースは実に様々な
形を取って現れます

リソースというと私たちは
お金のようなものばかり考えがちです

お金は確かに
素晴らしいリソースで

ここスタンフォードやシリコンバレーで
とても役に立っています

でもそれは沢山あるリソースの
１つに過ぎません

天然資源に目を向ける
必要があります

実施されているプロセスに
目を向け

築かれた文化に
目を向ける必要があります

最近もこのようなものへの盲目を
目にする機会がありました

チリの北部に
行っていたんですが

まったく目を見張るような
場所でした

延々と5千キロも続くビーチに

アンデスの山々

だからアントファガスタの町の人たちに
言ったんです

「あなた達の成功を阻む
いったい何があるっていうの？」

すると彼らは
「本当にひどい環境なんです」と言います

「本当にそう？
外を見てみた？」

彼らには見えて
なかったんです

彼らは他所の人たちが持っている
リソースを再現しようとしていて

彼ら自身の持つリソースに
目を向けてはいませんでした

これが その町の写真です

その場所の文化について考えてください
文化は重要です

文化はイノベーション・エンジンの
最後のピースです

文化はバックグラウンド・
ミュージックのようなものです

どんなコミュニティ
組織 チーム 家族でもそうです

それを示すため２つの
ビデオクリップをご覧に入れます

ビデオの音楽を
その場面の文化だと思ってください

同じビデオを
２回流します

1919年の コカコーラ工場の
映像です

見てどう感じたか
そこにいたいと思うか

ビンの中に何が入っていそうか
考えてみてください

[ビンは自動的にシロップ
フィルタへと運ばれる]

(軽快な音楽)

[衛生的で機械的な工程で
シロップが注入される]

[炭酸水が加えられる]

では次を見てみましょう

[ビンは自動的にシロップ
フィルタへと運ばれる]

(陰鬱な音楽)

(笑)

[衛生的で機械的な工程で
シロップが注入される]

[炭酸水が加えられる]

言いたいこと
分かりましたね？

これがイノベーション・エンジンの
外側の部分です

内側と一緒に
してみましょう

こう思うかもしれません
「ティナ それは結構だけど

なんでメビウスの輪に
なっているの？

内側と外側があれは
いいんじゃないの？」

これがメビウスの輪に
なっているのは

内側と外側が一緒に
編み込まれているからです

切り離して見ることは
できないのです

説明しましょう

ここでは想像力と環境が
並んでいます

私たちの作る環境は
私たちの想像力が外に現れ出たものだからです

想像できるなら
作ることができます

それに加え 私たちの作る環境は
私たちの想像力 考え方 感じ方

行動の仕方に
直接影響を及ぼします

同じことは
知識とリソースにも言えます

知識があるほどリソースを
より生かせるようになります

そして どれだけの種類のリソースがあるかが
私たちの知識を規定します

漁業について詳しいほど
魚を沢山取れます

環境中に魚が沢山いるほど
私たちの漁業の知識も増えます

これは姿勢と文化
についても言えます

コミュニティの人々の
姿勢の集積が文化であり

文化は個々人の考え方に
影響を与えます

このイノベーション・エンジンの
メビウスの輪が素晴らしいのは

とても強力で
どこからでも始められるということです

組織のマネージャなら
文化について考え

文化を方向付ける
ことができます

想像力を刺激する環境を
作れます

個人なら 自分の知識の基礎を
築くところから始めることができます

問題を解決するための情熱や姿勢から
取りかかることもできます

イノベーションを進めるために
どこから始めてもいいのです

一番重要なのは
１人ひとりが

イノベーション・エンジンの
鍵を握っているということです

スイッチを入れるかどうかは
彼ら自身にかかっているのです

どうもありがとう (拍手)