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AccessADVANCE: Making STEM Departments More Inclusive of Faculty with Disabilities

  • 0:01 - 0:02
    [MUSICA]
  • 0:02 - 0:05
    Quanto è accessibile il tuo dipartimento
    per i docenti con disabilità?
  • 0:07 - 0:09
    Ciao, sono Sheryl Burgstahler,
  • 0:09 - 0:13
    direttrice del DO-IT Center
    e del Progetto AccessADVANCE.
  • 0:14 - 0:17
    Oggi condivido con voi alcuni spunti
    per rendere i dipartimenti STEM
  • 0:17 - 0:20
    più inclusivi
    per i docenti con disabilità.
  • 0:20 - 0:24
    Dipertimenti STEM più inclusivi
    per i docenti con delle disabilità.
  • 0:26 - 0:29
    Le candidature per i ruoli di docente
    sono sempre più variegate.
  • 0:30 - 0:33
    Tuttavia, ancora oggi,
    candidati e impiegati con delle disabilità
  • 0:33 - 0:37
    possono incontrare ostacoli
    durante il processo di selezione
  • 0:38 - 0:40
    e dopo l'assunzione.
  • 0:40 - 0:45
    Tali barriere riguardano strutture,
    riunioni, corsi,
  • 0:45 - 0:50
    documenti digitali, servizi
    e risorse online.
  • 0:51 - 0:54
    Immagina una persona cieca
    che scopre di non poter accedere
  • 0:54 - 0:57
    a un modulo di candidatura
    con un lettore dello schermo.
  • 0:58 - 1:02
    Immagina un professore che non può sentire
    se non vengono usati i microfoni
  • 1:02 - 1:04
    durante una riunione affollata.
  • 1:05 - 1:09
    Immagina un istruttore
    con delle disabilità legate alla salute
  • 1:09 - 1:11
    che ha paura
    di richiedere un accomodamento
  • 1:11 - 1:14
    per non influenzare le sue possibilità
    di ottenere l'incarico.
  • 1:14 - 1:19
    I referenti dei campus dovrebbero adattare
    le procedure istituzionali
  • 1:19 - 1:22
    per assicurarsi
    che riflettano una cultura inclusiva.
  • 1:23 - 1:26
    Rispondere alle seguenti domande
    può aiutarti a muovere i primi passi.
  • 1:26 - 1:30
    L'ambiente fisico è accessibile,
    comodo e sicuro
  • 1:30 - 1:33
    per individui
    con un'ampia gamma di capacità?
  • 1:35 - 1:39
    Il personale di supporto è preparato
    a lavorare con docenti con disabilità?
  • 1:41 - 1:43
    Ci sono politiche flessibili
    che permettono
  • 1:43 - 1:46
    di partecipare alle riunioni
    e lavorare da remoto?
  • 1:48 - 1:52
    È chiaro ai dipendenti come richiedere
    accomodamenti legati alla disabilità?
  • 1:53 - 1:56
    Esiste una guida per scegliere
    tecnologie assistive?
  • 1:59 - 2:01
    Gli accomodamenti sono garantiti
    e finanziati
  • 2:01 - 2:03
    da un'unita istituzionale centrale?
  • 2:03 - 2:05
    Questo allo scopo di distogliere dall'idea
  • 2:05 - 2:08
    che i singoli docenti con disabilità
  • 2:08 - 2:10
    siano un peso
    per le finanze del dipartimento.
  • 2:12 - 2:15
    Vengono trattati i temi
    legati alla disabilità, alla diversità,
  • 2:15 - 2:19
    all'equità e all'inclusione
    in tutto il campus?
  • 2:21 - 2:24
    Fare dei passi avanti
    in risposta a domande come queste
  • 2:24 - 2:28
    permette di beneficiare di tanti vantaggi
    anche ai non direttamente interessati.
  • 2:28 - 2:32
    Puoi trovare altre considerazioni
    nella nostra pubblicazione
  • 2:32 - 2:38
    Accessibilità: rendere i Dipartimenti STEM
    più accessibili e inclusivi
  • 2:38 - 2:40
    per i docenti con disabilità.
  • 2:40 - 2:47
    Lo trovi al sito
    uw.edu/doit/programs/advance.
  • 2:50 - 2:54
    Ricorda che la disabilità
    è solo un aspetto della diversità.
  • 2:54 - 2:59
    Aumentare la partecipazione delle persone
    con disabilità nelle facoltà STEM
  • 2:59 - 3:03
    rafforza il settore con le loro competenze
    e prospettive uniche.
  • 3:05 - 3:07
    AccessADVANCE è diretta
    dall'Università di Washington
  • 3:07 - 3:09
    e dall'Università del North Dakota
  • 3:10 - 3:13
    e supportata
    dalla National Science Foundation
  • 3:13 - 3:18
    secondo l'accordo #HRD-2017017
  • 3:19 - 3:23
    e 2017054.
  • 3:23 - 3:27
    Tutte le idee e raccomandazioni
    non riflettono necessariamente
  • 3:27 - 3:30
    il punto di vista
    della National Science Foundation.
  • 3:36 - 3:40
    È consentito l'utilizzo
    di questi materiali a scopo educativo,
  • 3:40 - 3:42
    non commerciale
    e riconoscendone la fonte.
  • 3:43 - 3:49
    ‭Subtitles created on the Amara.org platform.
Title:
AccessADVANCE: Making STEM Departments More Inclusive of Faculty with Disabilities
Description:

In order to be inclusive and welcoming to faculty with disabilities universities and departments need to take proactive steps. Systematically reviewing and improving campus communications, worksites, meetings, technology, events, and services to make them more accessible and inclusive to faculty members with disabilities. Such a review can contribute to an inclusive campus culture, reduce the need for individual accommodations, and create a level playing field that does not erect barriers to faculty success.
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Video Language:
English
Team:
DO-IT
Duration:
03:45

Italian subtitles

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