< Return to Video

AccessADVANCE: Making STEM Departments More Inclusive of Faculty with Disabilities

  • 0:01 - 0:02
    [MÚSICA TOCANDO]
  • 0:02 - 0:06
    Quão acolhedor é o seu departamento
    para capacitar membros com deficiências?
  • 0:07 - 0:09
    Olá, eu sou Sheryl Burgstahler
  • 0:09 - 0:13
    diretora do DO-IT Center e do projeto AccessADVANCE
  • 0:14 - 0:17
    Hoje eu vou dividir algumas dicas para fazer o departamento STEM
  • 0:17 - 0:20
    mais inclusivo para membros com deficiências.
  • 0:26 - 0:29
    O recrutamento para a equipe tornou-se cada vez mais diversa.
  • 0:30 - 0:33
    Mas, alguns candidatos e funcionários com deficiências
  • 0:33 - 0:37
    encontram desafios que acontecem durante o processo de recrutamento
  • 0:38 - 0:40
    e depois que são contratados.
  • 0:40 - 0:45
    Essas barreiras incluem instalações, reuniões, cursos,
  • 0:45 - 0:50
    documentos digitais, serviços e outros recursos online.
  • 0:51 - 0:54
    Imagine uma pessoa cega descobrindo que não pode acessar
  • 0:54 - 0:58
    um formulário de candidatura digital com um leitor de tela.
  • 0:58 - 1:02
    Imagine um professor que não consegue ouvir quando não usam microfones
  • 1:02 - 1:04
    durante uma reunião longa.
  • 1:05 - 1:09
    Imagine um instrutor com deficiências relacionadas à saúde
  • 1:09 - 1:11
    que teme que solicitar acomodação
  • 1:11 - 1:14
    pode afetar suas chances
    para ganhar posse.
  • 1:14 - 1:19
    Os líderes do campus devem ajustar
    políticas e procedimentos departamentais
  • 1:19 - 1:22
    para garantir que eles
    refletem uma cultura inclusiva.
  • 1:23 - 1:26
    Responder às seguintes perguntas
    podem te ajudar a começar.
  • 1:26 - 1:30
    O ambiente físico é
    acessível, confortável e seguro
  • 1:30 - 1:33
    para indivíduos com uma gama de habilidades?
  • 1:35 - 1:39
    O pessoal de apoio está preparado para trabalhar
    com professores que têm deficiência?
  • 1:41 - 1:43
    As políticas flexíveis permitem que os indivíduos
  • 1:43 - 1:47
    participem de reuniões e trabalhem remotamente?
  • 1:48 - 1:52
    Está claro para o corpo docente como solicitar
    acomodações relacionadas à deficiência?
  • 1:53 - 1:56
    E há orientação em
    escolher tecnologia assistiva?
  • 1:59 - 2:01
    Acomodações são
    fornecidas e financiadas
  • 2:01 - 2:03
    através de uma unidade institucional central?
  • 2:03 - 2:05
    Assim, evitando a aparência
  • 2:05 - 2:08
    de que membros individuais do corpo docente
    com deficiências
  • 2:08 - 2:10
    são um fardo financeiro para o departamento?
  • 2:12 - 2:15
    Problemas relacionados à deficiência são
    abordados em todo campus
  • 2:15 - 2:19
    além de diversidade nos departamentos,
    equidade e iniciativas de inclusão?
  • 2:21 - 2:24
    Tomando medidas em resposta
    para perguntas como estas
  • 2:24 - 2:28
    também pode beneficiar professores que
    não possuem deficiências.
  • 2:28 - 2:32
    Encontre considerações adicionais
    em nossa publicação
  • 2:32 - 2:38
    Equal Access: Making STEM Departments
    More Accessible to and Inclusive of
  • 2:38 - 2:40
    Faculty with Disabilities.
  • 2:40 - 2:47
    Está em uw.edu/doit/programs/advance.
  • 2:50 - 2:54
    Lembre-se que a deficiência é
    apenas um aspecto da diversidade.
  • 2:54 - 2:59
    Aumentar a participação das pessoas
    com deficiência entre professores STEM
  • 2:59 - 3:04
    fortalece esses campos com
    suas perspectivas e conhecimentos únicos.
Title:
AccessADVANCE: Making STEM Departments More Inclusive of Faculty with Disabilities
Description:
more » « less
Video Language:
English
Team:
DO-IT
Duration:
03:45

Portuguese subtitles

Revisions Compare revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.