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AccessADVANCE: Making STEM Departments More Inclusive of Faculty with Disabilities

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    [MÚSICA TOCANDO]
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    Quão acolhedor é o seu departamento
    para capacitar membros com deficiências?
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    Olá, eu sou Sheryl Burgstahler
  • 0:09 - 0:13
    diretora do DO-IT Center e do projeto AccessADVANCE
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    Hoje eu vou dividir algumas dicas para fazer o departamento STEM
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    mais inclusivo para membros com deficiências.
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    O recrutamento para a equipe tornou-se cada vez mais diversa.
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    Mas, alguns candidatos e funcionários com deficiências
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    encontram desafios que acontecem durante o processo de recrutamento
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    e depois que são contratados.
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    Essas barreiras incluem instalações, reuniões, cursos,
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    documentos digitais, serviços e outros recursos online.
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    Imagine uma pessoa cega descobrindo que não pode acessar
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    um formulário de candidatura digital com um leitor de tela.
  • 0:58 - 1:02
    Imagine um professor que não consegue ouvir quando não usam microfones
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    durante uma reunião longa.
  • 1:05 - 1:09
    Imagine um instrutor com deficiências relacionadas à saúde
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    que teme que solicitar acomodação
  • 1:11 - 1:14
    pode afetar suas chances
    para ganhar posse.
  • 1:14 - 1:19
    Os líderes do campus devem ajustar
    políticas e procedimentos departamentais
  • 1:19 - 1:22
    para garantir que eles
    refletem uma cultura inclusiva.
  • 1:23 - 1:26
    Responder às seguintes perguntas
    podem te ajudar a começar.
  • 1:26 - 1:30
    O ambiente físico é
    acessível, confortável e seguro
  • 1:30 - 1:33
    para indivíduos com uma gama de habilidades?
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    O pessoal de apoio está preparado para trabalhar
    com professores que têm deficiência?
  • 1:41 - 1:43
    As políticas flexíveis permitem que os indivíduos
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    participem de reuniões e trabalhem remotamente?
  • 1:48 - 1:52
    Está claro para o corpo docente como solicitar
    acomodações relacionadas à deficiência?
  • 1:53 - 1:56
    E há orientação em
    escolher tecnologia assistiva?
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    Acomodações são
    fornecidas e financiadas
  • 2:01 - 2:03
    através de uma unidade institucional central?
  • 2:03 - 2:05
    Assim, evitando a aparência
  • 2:05 - 2:08
    de que membros individuais do corpo docente
    com deficiências
  • 2:08 - 2:10
    são um fardo financeiro para o departamento?
  • 2:12 - 2:15
    Problemas relacionados à deficiência são
    abordados em todo campus
  • 2:15 - 2:19
    além de diversidade nos departamentos,
    equidade e iniciativas de inclusão?
  • 2:21 - 2:24
    Tomando medidas em resposta
    para perguntas como estas
  • 2:24 - 2:28
    também pode beneficiar professores que
    não possuem deficiências.
  • 2:28 - 2:32
    Encontre considerações adicionais
    em nossa publicação
  • 2:32 - 2:38
    Equal Access: Making STEM Departments
    More Accessible to and Inclusive of
  • 2:38 - 2:40
    Faculty with Disabilities.
  • 2:40 - 2:47
    Está em uw.edu/doit/programs/advance.
  • 2:50 - 2:54
    Lembre-se que a deficiência é
    apenas um aspecto da diversidade.
  • 2:54 - 2:59
    Aumentar a participação das pessoas
    com deficiência entre professores STEM
  • 2:59 - 3:04
    fortalece esses campos com
    suas perspectivas e conhecimentos únicos.
  • 3:05 - 3:11
    ‭Subtitles created on the Amara.org platform.
Title:
AccessADVANCE: Making STEM Departments More Inclusive of Faculty with Disabilities
Description:

In order to be inclusive and welcoming to faculty with disabilities universities and departments need to take proactive steps. Systematically reviewing and improving campus communications, worksites, meetings, technology, events, and services to make them more accessible and inclusive to faculty members with disabilities. Such a review can contribute to an inclusive campus culture, reduce the need for individual accommodations, and create a level playing field that does not erect barriers to faculty success.
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Video Language:
English
Team:
DO-IT
Duration:
03:45

Portuguese subtitles

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