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Mentoring Students with Disabilities in Research Experiences

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    Orientación en investigación
    para estudiantes con discapacidades.
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    Soy Richard Ladner.
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    Soy el investigador principal
    de Access Computing,
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    un proyecto financiado por la NSF,
    que tiene el objetivo de ampliar
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    la participación y el éxito
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    de los estudiantes con discapacidades
    en las áreas de la informática.
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    Cada verano los apoyamos en el programa
    Experiencias de Investigación
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    para Estudiantes Universitarios
    de la Computing Research's Association.
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    Muchos de estos estudiantes
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    continúan con la investigación
    y cursan posgrados.
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    Hola. Soy Erin Howard.
    Mis pronombres son ella y elle.
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    Estudio en la Universidad
    Western Washington.
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    Hice muchos análisis estadísticos
    mediante Python
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    para preclasificar más de
    275.000 curvas de luz de estrellas
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    de la base de datos del Satélite
    de Sondeo de Exoplanetas en Tránsito.
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    Hola, soy Emelia Beldon.
    Voy a la Universidad Gallaudet.
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    El proyecto intenta mejorar
    los subtítulos para sordos en directo
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    en plataformas como Zoom,
    Hangouts y Meet.
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    Cuando vi el proyecto
    por primera vez pensé:
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    "Qué bueno poder ayudar
    a mejorar la accesibilidad
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    a la comunidad de sordos
    y a los que lo necesiten".
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    Para mí, los mentores fueron lo que
    me ayudó a tener éxito
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    en informática y en el campo de TI.
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    Ellos mismos tienen discapacidades.
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    No pueden oír, no pueden hablar,
    pero eso no les impidió
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    tener éxito.
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    BRIANNA WEIMER: Hola.
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    Mi nombre es Brianna Weimer,
    y actualmente soy estudiante
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    en la Universidad de Alabama.
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    Mi discapacidad es TDAH.
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    Y en mi caso, me ha ayudado
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    a desarrollar una pasión por
    el campo en el que quiero trabajar
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    y a fortalecer
    mi determinación.
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    Mi proyecto durante el verano
    se trató básicamente
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    de crear un juego de biofeedback
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    que mejora la regulación emocional
    a través de técnicas de respiración
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    y utiliza refuerzo positivo.
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    ERIN HOWARD: El consejo que daría
    a los mentores de investigación
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    que trabajan con estudiantes
    que tienen una discapacidad
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    es que sean pacientes y
    conscientes de su situación.
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    EMELIA BELDON: Además,
    asegúrense de comunicarse
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    frecuentemente con el estudiante
    y garantizar que tenga
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    acceso a la información, así como
    la posibilidad de comunicarse.
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    BRIANNA WEIMER: Tómense su
    tiempo con ellos.
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    Permítanles abrirse
    con ustedes sobre el tema.
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    No los presionen.
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    Solo dejen que se acerquen
    lo suficiente.
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    Porque cuando lo hagan,
    se sentirán lo bastante cómodos
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    para hablarles sobre su discapacidad
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    y sobre lo que necesitan
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    como estudiantes con discapacidad
    para ayudarles.
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    Y una vez que tengan esa información,
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    podrán apoyarlos
    de la mejor manera posible.
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    Para obtener más información sobre cómo
    apoyar a estudiantes con discapacidades,
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    visita el sitio web de AccessComputing.
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    uw.edu/accesscomputing
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    AccessComputing es financiado por la
    National Science Foundation
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    (subvención #1539179).
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    Cualquier pregunta, hallazgo, conclusión
    o recomendación expresada
  • 3:11 - 3:13
    en este material pertenece al autor
  • 3:13 - 3:17
    y no refleja necesariamente las
    opiniones del gobierno federal.
  • 3:17 - 3:21
    Derechos de autor 2022. Se concede
    permiso para copiar este material
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    con fines educativos y no comerciales,
    siempre que se reconozca la fuente.
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    ‭Subtitles created on the Amara.org platform.
Title:
Mentoring Students with Disabilities in Research Experiences
Description:

Research experiences for undergraduates (REUs) are unique opportunities for students to learn about conducting research and exploring research career options. AccessComputing has worked with the Computing Research Association's Widening Participation Distributed REU program to support students with disabilities in REUs. In this video, students with disabilities share their REU experiences and offer guidance to faculty about how they can mentor students with disabilities in research. Also available with audio description: https://youtu.be/Y4SnvGtOq2M
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Video Language:
English
Team:
DO-IT
Duration:
03:28

Spanish, Argentinian subtitles

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