hide馃専Accessibility matters for everyone!馃専
Learn with Amara.org about the Best Practices for Creating SDH Subtitles !

< Return to Video

Mentoring Students with Disabilities in Research Experiences

  • 0:00 - 0:04
    Orientaci贸n en investigaci贸n
    para estudiantes con discapacidades.
  • 0:05 - 0:07
    Soy Richard Ladner.
  • 0:07 - 0:10
    Soy el investigador principal
    de Access Computing,
  • 0:10 - 0:13
    un proyecto financiado por la NSF,
    que tiene el objetivo de ampliar
  • 0:13 - 0:15
    la participaci贸n y el 茅xito
  • 0:15 - 0:18
    de los estudiantes con discapacidades
    en las 谩reas de la inform谩tica.
  • 0:18 - 0:23
    Cada verano los apoyamos en el programa
    Experiencias de Investigaci贸n
  • 0:23 - 0:27
    para Estudiantes Universitarios
    de la Computing Research's Association.
  • 0:27 - 0:29
    Muchos de estos estudiantes
  • 0:29 - 0:32
    contin煤an con la investigaci贸n
    y cursan posgrados.
  • 0:33 - 0:36
    Hola. Soy Erin Howard.
    Mis pronombres son ella y elle.
  • 0:36 - 0:39
    Estudio en la Universidad
    Western Washington.
  • 0:39 - 0:44
    Hice muchos an谩lisis estad铆sticos
    mediante Python
  • 0:45 - 0:51
    para preclasificar m谩s de
    275.000 curvas de luz de estrellas
  • 0:51 - 0:55
    de la base de datos del Sat茅lite
    de Sondeo de Exoplanetas en Tr谩nsito.
  • 0:56 - 1:01
    Hola, soy Emelia Beldon.
    Voy a la Universidad Gallaudet.
  • 1:03 - 1:06
    El proyecto intenta mejorar
    los subt铆tulos para sordos en directo
  • 1:06 - 1:09
    en plataformas como Zoom,
    Hangouts y Meet.
  • 1:09 - 1:12
    Cuando vi el proyecto
    por primera vez pens茅:
  • 1:12 - 1:15
    "Qu茅 bueno poder ayudar
    a mejorar la accesibilidad
  • 1:15 - 1:19
    a la comunidad de sordos
    y a los que lo necesiten".
  • 1:20 - 1:23
    Para m铆, los mentores fueron lo que
    me ayud贸 a tener 茅xito
  • 1:23 - 1:26
    en inform谩tica y en el campo de TI.
  • 1:26 - 1:28
    Ellos mismos tienen discapacidades.
  • 1:28 - 1:30
    No pueden o铆r, no pueden hablar,
    pero eso no les impidi贸
  • 1:30 - 1:33
    tener 茅xito.
  • 1:34 - 1:35
    BRIANNA WEIMER: Hola.
  • 1:35 - 1:37
    Mi nombre es Brianna Weimer,
    y actualmente soy estudiante
  • 1:37 - 1:39
    en la Universidad de Alabama.
  • 1:39 - 1:41
    Mi discapacidad es TDAH.
  • 1:41 - 1:43
    Y en mi caso, me ha ayudado
  • 1:43 - 1:46
    a desarrollar una pasi贸n por
    el campo en el que quiero trabajar
  • 1:46 - 1:49
    y a fortalecer
    mi determinaci贸n.
  • 1:49 - 1:52
    Mi proyecto durante el verano
    se trat贸 b谩sicamente
  • 1:52 - 1:54
    de crear un juego de biofeedback
  • 1:54 - 1:57
    que mejora la regulaci贸n emocional
    a trav茅s de t茅cnicas de respiraci贸n
  • 1:57 - 2:00
    y utiliza refuerzo positivo.
  • 2:00 - 2:03
    ERIN HOWARD: El consejo que dar铆a
    a los mentores de investigaci贸n
  • 2:03 - 2:06
    que trabajan con estudiantes
    que tienen una discapacidad
  • 2:08 - 2:17
    es que sean pacientes y
    conscientes de su situaci贸n.
  • 2:18 - 2:20
    EMELIA BELDON: Adem谩s,
    aseg煤rense de comunicarse
  • 2:20 - 2:23
    frecuentemente con el estudiante
    y garantizar que tenga
  • 2:23 - 2:27
    acceso a la informaci贸n, as铆 como
    la posibilidad de comunicarse.
  • 2:27 - 2:29
    BRIANNA WEIMER: T贸mense su
    tiempo con ellos.
  • 2:29 - 2:32
    Perm铆tanles abrirse
    con ustedes sobre el tema.
  • 2:32 - 2:34
    No los presionen.
  • 2:34 - 2:36
    Solo dejen que se acerquen
    lo suficiente.
  • 2:36 - 2:38
    Porque cuando lo hagan,
    se sentir谩n lo bastante c贸modos
  • 2:38 - 2:40
    para hablarles sobre su discapacidad
  • 2:40 - 2:41
    y sobre lo que necesitan
  • 2:41 - 2:44
    como estudiantes con discapacidad
    para ayudarles.
  • 2:44 - 2:45
    Y una vez que tengan esa informaci贸n,
  • 2:45 - 2:48
    podr谩n apoyarlos
    de la mejor manera posible.
  • 2:48 - 2:52
    Para obtener m谩s informaci贸n sobre c贸mo
    apoyar a estudiantes con discapacidades,
  • 2:52 - 2:54
    visita el sitio web de AccessComputing.
  • 2:54 - 2:57
    uw.edu/accesscomputing
  • 2:58 - 3:01
    AccessComputing es financiado por la
    National Science Foundation
  • 3:01 - 3:05
    (subvenci贸n #1539179).
  • 3:06 - 3:11
    Cualquier pregunta, hallazgo, conclusi贸n
    o recomendaci贸n expresada
  • 3:11 - 3:13
    en este material pertenece al autor
  • 3:13 - 3:17
    y no refleja necesariamente las
    opiniones del gobierno federal.
  • 3:17 - 3:21
    Derechos de autor 2022. Se concede
    permiso para copiar este material
  • 3:21 - 3:27
    con fines educativos y no comerciales,
    siempre que se reconozca la fuente.
Title:
Mentoring Students with Disabilities in Research Experiences
Description:
more 禄 芦 less
Video Language:
English
Team:
DO-IT
Duration:
03:28

Spanish, Argentinian subtitles

Revisions Compare revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.