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Mentoring Students with Disabilities in Research Experiences

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    Orientación en investigación
    para estudiantes con discapacidades.
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    Soy Richard Ladner.
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    Soy el investigador principal
    de Access Computing,
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    un proyecto financiado por la NSF,
    que tiene el objetivo de ampliar
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    la participación y el éxito
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    de los estudiantes con discapacidades
    en las áreas de la informática.
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    Cada verano los apoyamos en el programa
    Experiencias de Investigación
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    para Estudiantes Universitarios
    de la Computing Research's Association.
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    Muchos de estos estudiantes
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    continúan con la investigación
    y cursan posgrados.
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    Hola. Soy Erin Howard.
    Mis pronombres son ella y elle.
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    Estudio en la Universidad
    Western Washington.
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    Hice muchos análisis estadísticos
    mediante Python
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    para preclasificar más de
    275.000 curvas de luz de estrellas
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    de la base de datos del Satélite
    de Sondeo de Exoplanetas en Tránsito.
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    Hola, soy Emelia Beldon.
    Voy a la Universidad Gallaudet.
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    El proyecto intenta mejorar
    los subtítulos para sordos en directo
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    en plataformas como Zoom,
    Hangouts y Meet.
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    Cuando vi el proyecto
    por primera vez pensé:
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    "Qué bueno poder ayudar
    a mejorar la accesibilidad
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    a la comunidad de sordos
    y a los que lo necesiten".
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    Para mí, los mentores fueron lo que
    me ayudó a tener éxito
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    en informática y en el campo de TI.
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    Ellos mismos tienen discapacidades.
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    No pueden oír, no pueden hablar,
    pero eso no les impidió
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    tener éxito.
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    BRIANNA WEIMER: Hola.
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    Mi nombre es Brianna Weimer,
    y actualmente soy estudiante
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    en la Universidad de Alabama.
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    Mi discapacidad es TDAH.
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    Y en mi caso, me ha ayudado
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    a desarrollar una pasión por
    el campo en el que quiero trabajar
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    y a fortalecer
    mi determinación.
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    Mi proyecto durante el verano
    se trató básicamente
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    de crear un juego de biofeedback
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    que mejora la regulación emocional
    a través de técnicas de respiración
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    y utiliza refuerzo positivo.
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    ERIN HOWARD: El consejo que daría
    a los mentores de investigación
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    que trabajan con estudiantes
    que tienen una discapacidad
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    es que sean pacientes y
    conscientes de su situación.
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    EMELIA BELDON: Además,
    asegúrense de comunicarse
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    frecuentemente con el estudiante
    y garantizar que tenga
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    acceso a la información, así como
    la posibilidad de comunicarse.
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    BRIANNA WEIMER: Tómense su
    tiempo con ellos.
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    Permítanles abrirse
    con ustedes sobre el tema.
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    No los presionen.
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    Solo dejen que se acerquen
    lo suficiente.
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    Porque cuando lo hagan,
    se sentirán lo bastante cómodos
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    para hablarles sobre su discapacidad
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    y sobre lo que necesitan
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    como estudiantes con discapacidad
    para ayudarles.
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    Y una vez que tengan esa información,
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    podrán apoyarlos
    de la mejor manera posible.
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    Para obtener más información sobre cómo
    apoyar a estudiantes con discapacidades,
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    visita el sitio web de AccessComputing.
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    uw.edu/accesscomputing
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    AccessComputing es financiado por la
    National Science Foundation
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    (subvención #1539179).
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    Cualquier pregunta, hallazgo, conclusión
    o recomendación expresada
  • 3:11 - 3:13
    en este material pertenece al autor
  • 3:13 - 3:17
    y no refleja necesariamente las
    opiniones del gobierno federal.
  • 3:17 - 3:21
    Derechos de autor 2022. Se concede
    permiso para copiar este material
  • 3:21 - 3:27
    con fines educativos y no comerciales,
    siempre que se reconozca la fuente.
Title:
Mentoring Students with Disabilities in Research Experiences
Description:
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Video Language:
English
Team:
DO-IT
Duration:
03:28

Spanish, Argentinian subtitles

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