< Return to Video

Identifier des coniques 1

  • 0:01 - 0:04
    La question standard que vous recevez fréquemment dans votre classe d'algèbre est
  • 0:04 - 0:06
    de recevoir cette équation avec l'instruction d'identifier
  • 0:06 - 0:09
    la section conique et de la représenter sous forme de graphe si possible.
  • 0:09 - 0:11
    Et l'équation que l'on vous donne n'est pas dans la forme standard,
  • 0:11 - 0:14
    sinon vous pourriez simplement faire une sorte d'équivalence avec
  • 0:14 - 0:15
    ce que j'ai montré dans certaines des vidéos précédentes
  • 0:15 - 0:16
    et vous seriez capable de l'obtenir.
  • 0:16 - 0:18
    Donc faisons une question comme ça pour voir si
  • 0:18 - 0:19
    nous pouvons la résoudre.
  • 0:19 - 0:29
    Donc ce que j'ai ici est 9x au carré plus 4y au carré
  • 0:29 - 0:41
    plus 54x moins 8y plus 49 égal 0.
  • 0:41 - 0:44
    Et à nouveau, qui sait ce dont il s'agit, ce n'est simplement pas
  • 0:44 - 0:45
    dans la forme standard.
  • 0:45 - 0:48
    Et en fait, un indice rapide pour reconnaître ce dont il s'agit est de regarder
  • 0:48 - 0:52
    les termes x au carré et y au carré s'il y en a.
  • 0:52 - 0:55
    S'il n'y a qu'un terme x au carré et ensuite juste un y
  • 0:55 - 0:57
    sans terme y carré, alors il s'agit probablement
  • 0:57 - 0:59
    d'une parabole, et nous allons voir cela plus en détails plus tard.
  • 0:59 - 1:01
    Ou si à l'inverse, il y a simplement un terme x
  • 1:01 - 1:03
    et un terme y au carré, il s'agit probablement également d'une parabole.
  • 1:03 - 1:07
    Mais partant de l'hypothèse qu'il s'agit d'un cercle, d'une ellipse
  • 1:07 - 1:09
    ou d'une hyperbole, il y aura un terme x au carré et
  • 1:09 - 1:11
    un terme y au carré.
  • 1:11 - 1:14
    Si les deux ont plus ou moins le même nombre devant,
  • 1:14 - 1:16
    c'est un assez bon indice qu'il s'agira
  • 1:16 - 1:17
    d'un cercle.
  • 1:17 - 1:20
    Si les deux termes sont précédés de nombres différents, mais que les nombres
  • 1:20 - 1:22
    sont tous les deux positifs, c'est un bon indice
  • 1:22 - 1:26
    qu'il s'agira d'une ellipse.
  • 1:26 - 1:28
    Si l'un des termes est précédé d'un nombre négatif et
  • 1:28 - 1:30
    l'autre d'un nombre positif, cela indique
  • 1:30 - 1:33
    qu'il s'agira probablement d'une hyperbole.
  • 1:33 - 1:35
    Mais cela dit, cela permet d'identifier les choses
  • 1:35 - 1:37
    très rapidement à ce niveau, mais ça n'aide pas à dessiner la forme ou
  • 1:37 - 1:38
    la transformer dans la forme standard.
  • 1:38 - 1:40
    Donc transformons la maintenant en forme standard.
  • 1:40 - 1:43
    Et la clé pour transformer en forme standard est
  • 1:43 - 1:44
    simplement de compléter le carré.
  • 1:44 - 1:46
    Je vous encourage de revoir la vidéo expliquant comment
  • 1:46 - 1:48
    compléter le carré, parce que c'est exactement ce que nous allons faire ici
  • 1:48 - 1:50
    pour obtenir la forme standard.
  • 1:50 - 1:51
    Donc la première chose que j'aime faire pour compléter le carré,
  • 1:51 - 1:54
    et vous allez devoir le faire pour les variables x et y,
  • 1:54 - 1:56
    est de grouper les termes x et y.
  • 1:56 - 1:57
    Voyons.
  • 1:57 - 2:03
    Les termes x sont 9x au carré plus 54x.
  • 2:09 - 2:13
    Et faisons les termes y en magenta.
  • 2:13 - 2:22
    Donc vous avez plus 4y au carré moins 8y, et ensuite,
  • 2:22 - 2:24
    laissez-moi faire cela dans une autre couleur,
  • 2:24 - 2:30
    plus 49 est égal à 0.
  • 2:30 - 2:33
    Et donc ce qui est facile à faire pour compléter le carré,
  • 2:33 - 2:36
    ce que j'aime faire, il est très clair que nous pouvons factoriser
  • 2:36 - 2:38
    un 9 de ces deux nombres, et nous pouvons factoriser un
  • 2:38 - 2:39
    4 de ceux-là.
  • 2:39 - 2:41
    Allons-y, parce que cela va nous aider
  • 2:41 - 2:42
    à compléter le carré.
  • 2:42 - 2:49
    Donc cela est la même chose que 9 fois x au carré
  • 2:49 - 2:52
    plus 9 fois 6 fait 54, 6x.
  • 2:52 - 2:53
    Je vais ajouter quelque chose d'autre ici, mais
  • 2:53 - 2:56
    je vais le laisser blanc pour l'instant.
  • 2:56 - 3:04
    Plus 4 fois y au carré moins 2y, je vais probablement ajouter
  • 3:04 - 3:09
    quelque chose ici aussi, donc je le laisse blanc pour l'instant.
  • 3:09 - 3:14
    Plus 49 fait 0.
  • 3:14 - 3:15
    Donc qu'allons-nous ajouter ici?
  • 3:15 - 3:16
    Nous allons compléter le carré.
  • 3:16 - 3:21
    Nous voulons ajouter un nombre ici pour que cette expression
  • 3:21 - 3:24
    à trois termes devienne un carré parfait.
  • 3:24 - 3:26
    De la même manière, nous allons ajouter un nombre ici, pour que cette
  • 3:26 - 3:29
    expression à trois terme devienne un carré parfait.
  • 3:29 - 3:31
    Et bien sûr, ce que nous allons ajouter d'un côté, nous devrons
  • 3:31 - 3:33
    le multiplier par 9, parce que nous
  • 3:33 - 3:34
    ajoutons en fait 9 fois cela.
  • 3:34 - 3:36
    Et ajoutons-le sur ce côté.
  • 3:36 - 3:37
    Tout ce que nous ajoutons ici, nous allons devoir le multiplier
  • 3:37 - 3:39
    par 4 et l'ajouter sur ce côté.
  • 3:39 - 3:42
    Si je mets un 1 ici, c'est en fait comme si j'avais un 4 ici,
  • 3:42 - 3:46
    parce que 1 fois 4 fait 4, et si j'avais un 1 ici, c'est 1 fois 9.
  • 3:46 - 3:47
    Donc 9 ici.
  • 3:47 - 3:48
    Faisons-donc cela.
  • 3:48 - 3:50
    Lorsque nous avons complété le carré, nous prenons simplement la moitié
  • 3:50 - 3:51
    de ce coefficient.
  • 3:51 - 3:54
    Ce coefficient est 6, nous en prenons la moitié qui fait 3,
  • 3:54 - 3:55
    nous le mettons au carré, nous obtenons 9.
  • 3:58 - 4:01
    Rappelez-vous, il s'agit d'une équation, donc ce que vous faites d'un côté,
  • 4:01 - 4:01
    vous devez le faire de l'autre également.
  • 4:01 - 4:06
    Donc si on ajoute un 9 ici, on est en fait en train d'ajouter 9 fois 9
  • 4:06 - 4:10
    sur le côté gauche de l'équation, donc nous devons ajouter 81
  • 4:10 - 4:13
    sur le côté droit pour conserver une équation correcte.
  • 4:13 - 4:16
    Et vous pourriez le voir si nous remontons ici.
  • 4:16 - 4:17
    C'est la même chose, juste pour être plus clair, comme si
  • 4:17 - 4:20
    j'ajoutais plus 81 juste ici.
  • 4:20 - 4:24
    Bien sûr, j'aurais dû ajouter plus 81 ici en haut.
  • 4:24 - 4:25
    Maintenant passons aux termes y.
  • 4:25 - 4:28
    Vous prenez la moitié de ce coefficient de moins 2,
  • 4:28 - 4:30
    la moitié fait donc moins 1.
  • 4:30 - 4:33
    Vous le mettez au carré, vous obtenez plus 1.
  • 4:33 - 4:35
    1 fois 4, donc nous ajoutons en fait 4 sur le côté gauche
  • 4:35 - 4:38
    de l'équation.
  • 4:38 - 4:41
    Et juste pour que vous compreniez bien ce que j'ai fait ici.
  • 4:41 - 4:44
    Ceci est la même chose que si j'avais ajouter un 4 ici, et ensuite
  • 4:44 - 4:46
    j'avais simplement factorisé ce 4.
  • 4:48 - 4:50
    Et qu'est-ce que ça devient?
  • 4:50 - 4:55
    Cette expression est 9 fois quoi?
  • 4:55 - 4:58
    C'est le carré de -- vous pourriez factorisez ça,
  • 4:58 - 5:06
    mais nous l'avons fait exprès -- c'est x plus 3 a carré, et ensuite nous avons
  • 5:06 - 5:09
    plus 4 fois -- qu'est-ce que c'est que ça ici?
  • 5:09 - 5:13
    C'est y moins 1 au carré.
  • 5:13 - 5:16
    Vous pouvez revoir la factorisation des polynômes ou
  • 5:16 - 5:18
    comment compléter le carré si vous avez trouvé cette étape
  • 5:18 - 5:19
    un peu difficile.
  • 5:19 - 5:26
    Et ensuite nous avons plus 49 est égal à 0 plus 81 plus
  • 5:26 - 5:30
    84 est égal à 85.
  • 5:30 - 5:38
    Bien, donc maintenant nous avons 9 fois plus 3 au carré plus 4
  • 5:38 - 5:41
    fois y moins 1 au carré.
  • 5:41 - 5:44
    Et soustrayons 49 des deux côtés.
  • 5:44 - 5:51
    C'est égal à -- voyons, si je soustrais 50 de 85 j'obtiens 35,
  • 5:51 - 5:53
    donc si je soustrais 49 j'obtiens 36.
  • 5:57 - 6:00
    Et maintenant nous nous rapprochons de la forme standard de quelque chose,
  • 6:00 - 6:02
    mais rappelez vous de toutes les formes standard que nous avons faites sauf
  • 6:02 - 6:04
    le cercle -- nous avions un y -- et nous savons qu'il ne s'agit pas ici d'un cercle,
  • 6:04 - 6:06
    parce que nous avons ces coefficients bizarres, bon pas bizarres,
  • 6:06 - 6:09
    mais des coefficients différents devant ces termes.
  • 6:09 - 6:10
    Donc pour avoir 1 sur le côté droit,
  • 6:10 - 6:12
    divisons tout par 36.
  • 6:12 - 6:21
    Si vous divisez tout par 36, ce terme devient x plus 3
  • 6:21 - 6:28
    au carré sur -- vous voyez 9 sur 36 est la même chose que 1 sur 4 -- et
  • 6:28 - 6:35
    ensuite vous avez plus y moins 1 au carré, 4 sur 36 est la même chose
  • 6:35 - 6:39
    que 1 sur 9 et tout cela est égal à 1.
  • 6:39 - 6:40
    Et voilà.
  • 6:40 - 6:43
    Nous avons une forme standard, et vous pouvez voir que
  • 6:43 - 6:45
    notre intuition au début du problème était correcte.
  • 6:45 - 6:50
    Il s'agit effectivement d'une ellipse, et maintenant nous pouvons effectivement la dessiner sur un graphique.
  • 6:50 - 6:52
    Donc premièrement, un bon endroit pour commencer,
  • 6:52 - 6:54
    où va se trouver le centre de cette ellipse?
  • 6:54 - 6:57
    Il va s'agir de x est égal à moins 3.
  • 6:57 - 7:00
    Quelle valeur de x rend ce terme égal à 0?
  • 7:00 - 7:04
    Ca sera x est égal à moins 3, et y va
  • 7:04 - 7:05
    être égal à 1.
  • 7:05 - 7:09
    Quelle valeur de y rend ce terme égal à 0? y est égal à 1.
  • 7:09 - 7:10
    C'est notre centre.
  • 7:10 - 7:16
    Donc faisons le graphique, et ensuite nous pouvons dessiner l'ellipse.
  • 7:16 - 7:17
    Ca va être dans le quadrant négatif.
  • 7:17 - 7:23
    Ca c'est notre axe x et ça c'est notre axe y.
  • 7:23 - 7:30
    Et donc le centre de notre ellipse est à moins 3
  • 7:30 - 7:34
    et plus 1, donc ça c'est le centre.
  • 7:34 - 7:37
    Et ensuite, quel est le rayon dans la direction x?
  • 7:37 - 7:41
    On prend simplement la racine carrée de ceci, donc c'est 2.
  • 7:41 - 7:45
    Donc dans la direction x, on va de deux vers la droite.
  • 7:45 - 7:48
    On va de deux vers la gauche.
  • 7:48 - 7:49
    Et dans la direction y, que faisons-nous?
  • 7:49 - 7:51
    Eh bien on va de trois vers le haut et de trois vers le bas.
  • 7:51 - 7:53
    La racine carré de ceci.
  • 7:53 - 7:54
    Laissez-moi faire cela.
  • 8:06 - 8:10
    Rappelez-vous qu'il vous faut prendre la racine carrée de ces deux-là.
  • 8:10 - 8:14
    L'axe vertical est en fait le rayon majeur ou
  • 8:14 - 8:18
    l'axe semi-majeur est 3, parce que c'est le plus long.
  • 8:18 - 8:22
    Et ensuite 2 est le rayon mineur, parce que
  • 8:22 - 8:23
    c'est le plus court.
  • 8:23 - 8:27
    Et maintenant nous sommes prêts à dessiner cette ellipse.
  • 8:27 - 8:28
    Je vais la dessiner en brun.
  • 8:28 - 8:30
    Laissez-moi voir si je peux faire ça comme il faut.
  • 8:30 - 8:33
    J'ai une main qui tremble.
  • 8:33 - 8:36
    Bon, ça ressemble à quelque chose comme ça.
  • 8:36 - 8:37
    Et voilà.
  • 8:37 - 8:41
    Nous avons pris ce truc qui a l'air un peu fou, et tout ce que nous avons fait
  • 8:41 - 8:42
    est le manipuler algébriquement.
  • 8:42 - 8:47
    Nous avons simplement complété les carrés avec les termes x et y.
  • 8:47 - 8:49
    Et ensuite nous avons divisé les deux côtés par ce nombre ici,
  • 8:49 - 8:50
    et nous l'avons transformé en forme standard.
  • 8:50 - 8:52
    Nous nous sommes dit: "Oh, c'est une ellipse."
  • 8:52 - 8:55
    Nous avons ces deux termes, ils sont tous les deux positifs,
  • 8:55 - 8:57
    nous additions, nous ne soustrayons pas, et ils ont des
  • 8:57 - 8:59
    coefficients différents en dessous.
  • 8:59 - 9:02
    Donc nous sommes prêts à faire l'ellipse, et nous réalisons
  • 9:02 - 9:04
    que le centre est à moins 3, 1, et ensuite nous avons simplement dessiné
  • 9:04 - 9:08
    le rayon majeur, ou l'axe majeur, et l'axe mineur.
  • 9:08 - 9:08
    On se voit à la prochaine vidéo!
Title:
Identifier des coniques 1
Description:

Part 1 of identifying and graphic conic sections

more » « less
Video Language:
English
Duration:
09:11
e.rabbath added a translation
Varun Dixit added a translation

French subtitles

Revisions