< Return to Video

Subtraction by breaking apart

  • 0:00 - 0:02
    Nos dicen que Linde no está segura
  • 0:02 - 0:05
    de como restar 853
  • 0:08 - 0:10
    Nos dicen, Linde no está segura
  • 0:10 - 0:14
    de como restar 853 menos 283
  • 0:14 - 0:16
    Ayuda a Linde escogiendo una expresión
  • 0:16 - 0:21
    Que sea lo mismo a 853 menos 283
  • 0:21 - 0:23
    Entonces pausa el video
  • 0:23 - 0:24
    y mira si puedes resolverlo
  • 0:24 - 0:27
    antes de que lo hagamos juntos.
  • 0:27 - 0:29
    Está bien, ahora que miramos
  • 0:29 - 0:31
    todas las opciones, todas empiezan con 853
  • 0:32 - 0:36
    Ahora, en la primera opción, restan 200
  • 0:36 - 0:37
    Eso tiene sentido, ya que tenemos 200
  • 0:37 - 0:38
    Justo ahí
  • 0:39 - 0:41
    Luego, le restan 50
  • 0:41 - 0:43
    y después le restan 3
  • 0:43 - 0:46
    Entonces el 200 y el 3 tienen sentido.
  • 0:46 - 0:49
    Puedes ver 853 menos 283
  • 0:49 - 0:54
    como 853 menos 200
  • 0:55 - 0:58
    menos 80, 8 decenas aquí
  • 0:58 - 0:59
    Menos 3
  • 1:00 - 1:01
    Pero eso no es lo que escribieron ahí
  • 1:01 - 1:03
    en vez de poner 80 aquí, pusieron 50
  • 1:03 - 1:04
    entonces podemos descartar esa.
  • 1:05 - 1:07
    Aquí tenemos 853 menos 20
  • 1:07 - 1:09
    menos 800 menos 3
  • 1:09 - 1:11
    Bien, esto es un poco extraño
  • 1:11 - 1:13
    Porque no tenemos 2 docenas
  • 1:13 - 1:15
    tenemos 2 centenas
  • 1:15 - 1:16
    y no tenemos 8 centenas
  • 1:16 - 1:17
    tenemos 8 decenas
  • 1:17 - 1:19
    entonces este también es incorrecto
  • 1:19 - 1:20
    Ahora este probablemente sea el correcto
  • 1:20 - 1:22
    Pero aseguremonos
  • 1:22 - 1:23
    de estar comodos con esto.
  • 1:23 - 1:27
    Entonces, este tiene 853 menos 200
  • 1:27 - 1:29
    menos 53
  • 1:29 - 1:31
    menos 30
  • 1:31 - 1:34
    Eso tiene sentido?
  • 1:34 - 1:35
    Bien, pensemos en eso.
  • 1:35 - 1:37
    Lo que están haciendo,
  • 1:37 - 1:39
    están restando primero el 200,
  • 1:39 - 1:41
    Entonces esa parte de ahí, tiene sentido.
  • 1:41 - 1:43
    Están restando eso primero
  • 1:43 - 1:45
    Luego están restando 53
  • 1:45 - 1:47
    y luego el 30
  • 1:47 - 1:50
    Bien, es lo mismo a restar 83
  • 1:51 - 1:52
    por que restar el 83
  • 1:52 - 1:54
    es lo mismo a restar el 53
  • 1:54 - 1:55
    y luego restar 30
  • 1:55 - 1:58
    53 más 30 es 83
  • 1:58 - 1:59
    Ahora te estarás preguntando
  • 1:59 - 2:01
    ¿Por qué lo harían de esta forma?
  • 2:01 - 2:02
    ¿Que es más facil hacer en tu cabeza?
  • 2:02 - 2:06
    853 menos 200 es 653
  • 2:07 - 2:10
    sacas el 53 de ahí
  • 2:10 - 2:12
    entonces sacas el 53 de ahí
  • Not Synced
    ahora quedas con 600
  • Not Synced
    y luego 600 menos 30
  • Not Synced
    probablemente reconozcas eso
  • Not Synced
    puedes hacer 60 decenas menos 3 decenas
  • Not Synced
    serán 57 decenas
  • Not Synced
    seguro serás capaz de hacerlo en tu cabeza
  • Not Synced
    600 menos 30 es 570
  • Not Synced
    es por eso que separaron
  • Not Synced
    separaron el 83
  • Not Synced
    en vez de solo separarlo en 80 y 3
  • Not Synced
    lo separaron entre 53 y 30 para que
  • Not Synced
    quede con el 53 aquí.
  • Not Synced
    es más fácil trabajar el resultado.
  • Not Synced
    Ahora hagamos otro ejemplo
Title:
Subtraction by breaking apart
Description:
more » « less
Video Language:
Burmese
Team:
Captions Requested
Duration:
03:30

Spanish subtitles

Revisions Compare revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.