< Return to Video

Algebra: graphing lines 1

  • 0:01 - 0:04
    Witam na spotkaniu dotyczącym funkcji liniowej.
  • 0:04 - 0:06
    Zaczynajmy.
  • 0:06 - 0:11
    Powiedzmy, że mam równanie – upewnię się,
  • 0:11 - 0:14
    czy ta kreska nie jest zbyt gruba.
  • 0:14 - 0:18
    Powiedzmy, że mam równanie – dlaczego tego nie widać?
  • 0:18 - 0:19
    Zobaczmy.
  • 0:19 - 0:20
    O, już jest.
  • 0:20 - 0:27
    Y równa się 2x plus 1.
  • 0:27 - 0:30
    Tak więc to przedstawia nam relację między x i y.
  • 0:30 - 0:36
    Powiedzmy, że x równa się 1, wówczas y byłoby 2 razy 1 plus 1 lub 3.
  • 0:36 - 0:39
    W ten sposób, dla każdego x, którego mamy na myśli możemy myśleć
  • 0:39 - 0:41
    analogicznie o y.
  • 0:41 - 0:43
    Zróbmy to w ten sposób.
  • 0:43 - 0:47
    Jeśli powiemy, że – narysujmy tutaj małą tabelę.
  • 0:47 - 0:50
    x i y.
  • 0:50 - 0:54
    I zapiszmy kilka przypadkowych wartości dla x.
  • 0:54 - 0:59
    Jeśli x, powiedzmy, jest -1, wówczas y równa się 2 razy
  • 0:59 - 1:01
    -1, co daje nam -2.
  • 1:01 - 1:05
    Plus 1, co daje nam -1.
  • 1:05 - 1:07
    Jeśli x wynosi 0, to łatwe.
  • 1:07 - 1:09
    To byłoby 2 razy 0, co daje nam 0.
  • 1:09 - 1:12
    Dodać 1, równa się 1.
  • 1:12 - 1:18
    Jeśli x równa się 1, y równa się 2 razy 1, co daje nam 2.
  • 1:18 - 1:22
    Dodać 1, równa się 3.
  • 1:22 - 1:27
    Jeśli x byłby 2, myślę, że już macie pomysł.
  • 1:27 - 1:28
    Y równa się 5.
  • 1:28 - 1:30
    I moglibyśmy tak kontynuować.
  • 1:30 - 1:32
    Oczywiście, jest nieskończona liczba naszych x, które
  • 1:32 - 1:34
    moglibyśmy wybierać i obliczać analogicznie y.
  • 1:34 - 1:35
    Tak więc widzicie, że mamy malą tabelę, która ukazuje
  • 1:35 - 1:37
    relację między x i y.
  • 1:37 - 1:41
    To co możemy zrobić teraz to umieścić te punkty na
  • 1:41 - 1:42
    układzie wspórzędnych.
  • 1:42 - 1:47
    Zobaczmy, czy potrafię narysować to w miarę starannie.
  • 1:47 - 1:50
    Użyję tego, żeby otrzymać proste linie.
  • 1:52 - 1:57
    To naprawdę działa.
  • 1:57 - 2:01
    Następnie, zaznaczmy współrzędne.
  • 2:01 - 2:08
    Powiedzmy, że tu jest 1, tu 2, tu jest 3.
  • 2:08 - 2:13
    To jest -1, -2, -3.
  • 2:13 - 2:14
    To jest oś x.
  • 2:16 - 2:22
    Mamy 1,2,3.
  • 2:22 - 2:24
    Idźmy dalej.
  • 2:24 - 2:30
    1,2,3 i to jest oś y.
  • 2:33 - 2:36
    W tym miejscu byłoby 1,2,3.
  • 2:36 - 2:37
    Tutaj będzie -1.
  • 2:37 - 2:38
    Myślę, że to jest jasne.
  • 2:38 - 2:41
    W ten sposób, mamy wykres dla każdego z tych punktów.
  • 2:41 - 2:45
    Jeśli punkt x wynosi -1, y równa się -1.
  • 2:45 - 2:49
    Tak więc x, idźmy wzdłuż osi x, i dochodzimy do x, które
  • 2:49 - 2:50
    równa się -1.
  • 2:50 - 2:53
    Następnie, przechodzimy do y, który równa się -1, więc ten punkt
  • 2:53 - 2:54
    będzie dokładnie w tym miejscu.
  • 2:54 - 2:57
    Mam nadzieję, że to ma dla was sens.
  • 2:57 - 2:58
    To jest ten punkt.
  • 2:58 - 3:01
    Oznaczę go: -1 przecinek -1.
  • 3:01 - 3:01
    Trochę mało czytelne.
  • 3:01 - 3:03
    Tu pisze -1 przecinek -1.
  • 3:03 - 3:05
    Ten punkt oznaczyłem jako x w tym miejscu.
  • 3:05 - 3:07
    Przejdźmy do następnego.
  • 3:07 - 3:08
    To jest ten punkt.
  • 3:08 - 3:10
    Tym razem oznaczę go innym kolorem.
  • 3:10 - 3:15
    Powiedzmy, że mamy punkt 0 przecinek 1.
  • 3:15 - 3:17
    Cóż, x jest 0, w tym miejscu.
  • 3:17 - 3:21
    A y równa się 1, więc ten punkt będzie dokładnie tu.
  • 3:21 - 3:22
    Zróbmy jeszcze jeden.
  • 3:22 - 3:25
    Jeśli mamy punkt 1 przecinek 3.
  • 3:25 - 3:33
    Więc, 1 przecinek 3, x jest 1 a y równa się 3.
  • 3:33 - 3:35
    Ten punkt mamy dokładnie w tym miejscu.
  • 3:35 - 3:37
    Mam nadzieję, że to brzmi dla was sensownie.
  • 3:37 - 3:39
    I moglibyśmy kontynuować zaznaczanie ich, ale popatrzcie tutaj,
  • 3:39 - 3:42
    a zwłaszcza, gdybym narysował to staranniej, wówczas
  • 3:42 - 3:43
    te punkty tworzą linię prostą.
  • 3:43 - 3:47
    Narysujmy tę linię.
  • 3:47 - 3:49
    Ta linia wygląda jakoś tak.
  • 3:54 - 3:55
    To nie jest dobra linia.
  • 3:55 - 3:56
    Pozwólcie, że poprawię ją.
  • 3:56 - 3:58
    Linia wygląda w ten sposób.
  • 4:03 - 4:04
    Widzicie to?
  • 4:04 - 4:07
    No cóż, właściwie ta, linia, którą narysowałem wygląda okropnie.
  • 4:07 - 4:12
    Tak więc, gdyby to była linia, która przechodzi – zmienię narzędzie.
  • 4:12 - 4:14
    To byłaby linia, która przechodzi dokładnie tędy,
  • 4:14 - 4:17
    i tędy, i przez ten punkt.
  • 4:17 - 4:19
    Nie wiem czy wyjaśniłem to dość jasno.
  • 4:19 - 4:23
    Pozwólcie, że poprawię trochę te punkty.
  • 4:23 - 4:24
    Jak widzicie ta linia przechodzi przez te wszystkie punkty,
  • 4:24 - 4:27
    ale ona również będzie przechodziła przez punkt 2 przecinek 5, który
  • 4:27 - 4:31
    będzie w tym miejscu.
  • 4:31 - 4:35
    Dla każdego x, który sobie wybierzecie, jeśli x jest równy
  • 4:35 - 4:39
    10,380,000,000 analogicznie y
  • 4:39 - 4:40
    również będzie na tej linii.
  • 4:40 - 4:44
    Tak więc to jest ta różowa linia, nie ma ona końca, która
  • 4:44 - 4:50
    przedstawia każdą możliwą kombinację x i y, która
  • 4:50 - 4:52
    będzie odpowiadała temu równaniu.
  • 4:52 - 4:54
    I oczywiście, x nie musi być wcale
  • 4:54 - 4:55
    liczbą całkowitą.
  • 4:55 - 5:00
    x może być pi - 3.14159.
  • 5:00 - 5:02
    W tym przypadku to powinno być gdzieś tutaj i wtedy
  • 5:02 - 5:05
    y równałby się 2 pi dodać 1.
  • 5:05 - 5:09
    Tak więc każda liczba, która może być x będzie miała analogiczne odniesienie do y.
  • 5:09 - 5:10
    Zróbmy jeszcze jeden.
  • 5:14 - 5:21
    Weźmy sobie równanie, gdzie y rowan się – brzydki y. y
  • 5:22 - 5:29
    równa się -3x dodać 5.
  • 5:29 - 5:32
    Cóż, narysuję tym razem szybko i niestarannie.
  • 5:32 - 5:34
    Tak więc, to jest oś x.
  • 5:34 - 5:36
    To jest oś y.
  • 5:36 - 5:39
    Zaznaczmy kilka wartości tutaj.
  • 5:39 - 5:42
    x i y.
  • 5:42 - 5:45
    Załóżmy, jeśli x wynosi -1, wtedy -1 razy
  • 5:45 - 5:49
    -3 równa się 3 dodać y daje nam 8.
  • 5:49 - 5:53
    Jeśli x równa się 0, wówczas y wynosi 5.
  • 5:53 - 5:54
    To jest naprawdę proste.
  • 5:54 - 5:59
    Jeśli x jest 1, -3 razy 1 równa się -3.
  • 5:59 - 6:01
    Wówczas y wynosi 2.
  • 6:01 - 6:05
    Jeśli x jest 2, -3 razy 2 równa się -6.
  • 6:05 - 6:07
    Wtedy y jest 1.
  • 6:07 - 6:08
    Zgadza się?
  • 6:08 - 6:10
    -6 – nie, nie.
  • 6:10 - 6:10
    -1.
  • 6:10 - 6:13
    Wiedziałem, że coś tu się nie zgadzało.
  • 6:13 - 6:15
    Zaznaczmy niektóre z tych punktów.
  • 6:24 - 6:26
    I to jest gotowy punkt, który ja umieszczam na wykresie, jeśli
  • 6:26 - 6:29
    oczekujecie dokładnej pary liczb analogicznych, to będzie
  • 6:29 - 6:31
    trochę kłopotliwe.
  • 6:31 - 6:32
    Poczekajcie.
  • 6:32 - 6:33
    Pomyliłem się.
  • 6:33 - 6:35
    Kiedy x jest -1, y równa się 9.
  • 6:35 - 6:37
    Nie -8, tak więc nie zwracajcie na to uwagi.
  • 6:37 - 6:42
    Kiedy x jest -1, y równa się 8.
  • 6:42 - 6:45
    Tak więc y będzie gdzieś w tym miejscu.
  • 6:45 - 6:48
    Kiedy x jest 0, y równa się 5.
  • 6:48 - 6:50
    Wtedy, to byłoby gdzieś tutaj.
  • 6:50 - 6:54
    Kiedy x jest 1, y równa się 2.
  • 6:54 - 6:55
    To jest tutaj.
  • 6:57 - 7:02
    Kiedy x jest 2, y równa się -1.
  • 7:02 - 7:05
    Jak widzicie tutaj – wziąłem to w przybliżeniu.
  • 7:05 - 7:09
    Gdybym miał karton do wykresów, albo gdybym był lepszym rysownikiem
  • 7:09 - 7:11
    moglibyście to zobaczyć I wówczas byłoby to dokładniejsze.
  • 7:11 - 7:15
    Myślę, że ta linia jest dobrą robotą.
  • 7:15 - 7:19
    Każdy punkt, który odpowiada temu równaniu
  • 7:19 - 7:21
    właściwie znajduje się na tej linii prostej.
  • 7:21 - 7:24
    I pokażę wam coś interesującego tutaj.
  • 7:24 - 7:27
    Widzicie, że ta prosta nachyla się w dół.
  • 7:27 - 7:30
    Ona idzie od lewej górnej strony do prawej strony w dół.
  • 7:30 - 7:32
    Podczas, gdy prosta, którą rysowaliśmy wcześniej szła od
  • 7:32 - 7:35
    Lewej dolnej strony do prawej górnej strony.
  • 7:35 - 7:38
    Czy jest coś w tym równaniu co wydaje się wam
  • 7:38 - 7:40
    trochę inne od poprzedniego?
  • 7:40 - 7:43
    Dam wam wskazówkę.
  • 7:43 - 7:47
    Ta liczba - -3, albo możecie powiedzieć,
  • 7:47 - 7:52
    współczynnik x, który odpowiada za to czy linia
  • 7:52 - 7:55
    ułożona jest do góry, czy też w dół, I to informuje
  • 7:55 - 7:57
    was również po jakim ostrym nachyleniem jest prosta.
  • 7:57 - 7:59
    I to właśnie, -3 jest nachyleniem.
  • 7:59 - 8:02
    Zamierzam przygotować cały moduł na temat nachylenia.
  • 8:02 - 8:05
    I ta liczba tutaj jest nazywana punktem przecięcia z osią y.
  • 8:05 - 8:07
    I to dokładnie mówi nam gdzie zamierza się
  • 8:07 - 8:09
    przeciąć z osią y.
  • 8:09 - 8:10
    Okazuje się, że przecinasz
  • 8:10 - 8:13
    oś w punkcie 0 przecinek 5.
  • 8:16 - 8:19
    Zróbmy jeszcze jeden przykład na szybko.
  • 8:22 - 8:26
    y równa się 2 – już robiliśmy 2x.
  • 8:26 - 8:35
    Y równa się 1/2x dodać 2. Tak szybko.
  • 8:35 - 8:37
    x i y.
  • 8:37 - 8:39
    Potrzebujesz tylko dwóch punktów dla linii.
  • 8:39 - 8:41
    Możesz założyć, powiedzmy, x równa się 0.
  • 8:41 - 8:43
    To proste. Y równa się 2.
  • 8:43 - 8:47
    I jeśli x równa się 2 wtedy y równa się 3.
  • 8:47 - 8:52
    Wcześniej, kiedy robiliśmy 3 i 4 punkty to było po to, aby
  • 8:52 - 8:54
    pokazać wam, ale tak naprawdę potrzebujecie dwóch punktów.
  • 8:54 - 8:54
    punktów dla prostej.
  • 8:54 - 8:58
    Tak więc 0 przecinek 1,2.
  • 8:58 - 8:59
    W ten sposób.
  • 8:59 - 9:03
    I następnie 1,2 przecinek 3.
  • 9:03 - 9:06
    Tak więc, to jest tutaj.
  • 9:06 - 9:08
    Prosta będzie wyglądała w ten sposób.
  • 9:12 - 9:14
    Zwróćcie uwagę jeszcze raz, że nachylenie jest do góry,
  • 9:14 - 9:17
    ponieważ ½ jest wartością dodatnią.
  • 9:17 - 9:20
    Ale, nie jest nachylona – nie nachylamy jej tak bardzo
  • 9:20 - 9:23
    kiedy mieliśmy y równy 2x. Kiedy y równał się 2x wyglądał
  • 9:23 - 9:24
    w ten sposób.
  • 9:24 - 9:26
    Nachylenie było dużo, dużo większe.
  • 9:26 - 9:28
    Mam nadzieję, że nie namieszałem.
  • 9:28 - 9:31
    I punkt przecięcia oczywiście jest 0 przecinek 2,
  • 9:31 - 9:32
    co jest dokładnie tutaj.
  • 9:32 - 9:35
    Więc jeśli kiedykolwiek chcecie narysować prostą na układzie współrzędnych to jest proste.
  • 9:35 - 9:38
    Poprostu musicie zaznaczyć kilka punktów i możecie je połączyć.
  • 9:38 - 9:39
    I teraz, w kolejnym odcinku pokażę wam trochę więcej
  • 9:39 - 9:41
    o nachyleniu i punkcie przecięcia z osią y
  • 9:41 - 9:42
    I nie będziecie musieli nawet tego robić.
  • 9:42 - 9:45
    Ale to pokaże wam, mam nadzieję,
  • 9:45 - 9:47
    czym jest wykres prostej.
  • 9:47 - 9:49
    Życzę wam dobrej zabawy.
  • Not Synced
    Tak więc ten punkt byłby umieszczony gdzieś tutaj.
Title:
Algebra: graphing lines 1
Video Language:
Indonesian
Duration:
09:49
Katarzyna added a translation

Polish subtitles

Incomplete

Revisions