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Marcie Roth y los derechos para personas con discapacidades.

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    Verás en la esquina el botón de grabación.
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    Deberías ver que está grabando ahora.
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    Así que me silenciaré
    y comenzarás tu presentación.
  • 0:09 - 0:10
    Gracias, Marcie.
  • 0:14 - 0:16
    Hola, soy Marcie Roth.
  • 0:17 - 0:23
    He estado trabajando en los Derechos
    de las Personas con Discapacidad
  • 0:23 - 0:27
    durante toda mi vida adulta.
  • 0:27 - 0:32
    Y, de hecho, desde que estaba
    en el primer año de la preparatoria.
  • 0:33 - 0:38
    Actualmente soy la Directora Ejecutiva
    y la Presidente
  • 0:39 - 0:43
    del Instituto Mundial de Discapacidad.
  • 0:45 - 0:50
    Y he estado trabajando durante años
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    en servicios para personas
  • 0:57 - 0:59
    que viven en Programas de Residencias,
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    al inicio de mi carrera.
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    Con niños en entornos escolares,
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    personas en rehabilitación vocacional,
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    personas que residen
    en entornos de vida comunitaria.
  • 1:23 - 1:27
    Luego, con el tiempo,
    fui involucrándome más
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    en los Derechos de las Personas
    con Discapacidad.
  • 1:34 - 1:36
    También estuve muy involucrada
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    en las primeras etapas de promoción
  • 1:41 - 1:45
    antes que se presente la ADA
    (Ley de Estadounidenses con Discapacidad).
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    Luego trabajé para organizaciones
    en defensa de la discapacidad
  • 1:53 - 1:55
    casi desde entonces.
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    Además de mi propia discapacidad,
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    soy madre de dos hijos adultos
    con discapacidades.
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    Mi esposo también tiene una discapacidad,
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    y también en mi familia
    hay muchas personas con discapacidades.
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    Por eso los derechos de los discapacitados
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    es parte de todo lo que soy
    y casi todo a lo que me dedico.
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    Puedo asegurar que me la pasé...
  • 2:33 - 2:35
    ...desde el año 2001...
  • 2:37 - 2:42
    ...en adelante,
    enfocándome mucho en lo que ocurre
  • 2:42 - 2:45
    con las personas con discapacidades
  • 2:45 - 2:47
    antes, durante y después de desastres.
  • 2:47 - 2:53
    Y eso ha sido mi mayor objetivo
  • 2:53 - 2:54
    desde ese entonces.
  • 2:55 - 2:58
    De hecho, tuve la oportunidad
  • 2:59 - 3:02
    como persona designada
    en el gobierno de Obama,
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    de pasar cerca de ocho años en FEMA,
  • 3:06 - 3:09
    (Agencia Federal
    para el Manejo de Emergencias),
  • 3:09 - 3:14
    estableciendo su Oficina de Coordinación
    e Integración de la Discapacidad,
  • 3:15 - 3:18
    reuniendo y formando...
  • 3:19 - 3:23
    un equipo de expertos en discapacidad
  • 3:23 - 3:27
    enfocados en apoyar a gobernadores...
  • 3:31 - 3:33
    ...y a la Administración de Desastres.
  • 3:33 - 3:37
    Y, más particularmente, comprometiendo
    a las personas con discapacidad
  • 3:38 - 3:42
    y organizaciones de discapacidad
    en la preparación ante emergencias,
  • 3:42 - 3:47
    y a través de la respuesta, recuperación
    y mitigación ante desastres.
  • 3:48 - 3:52
    Entonces, una última parte,
  • 3:52 - 3:56
    desde que estoy con el Instituto
    Mundial de Discapacidad,
  • 3:56 - 4:00
    desde el septiembre pasado,
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    mi enfoque continuo
    en los derechos globales
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    de las personas con discapacidad
  • 4:07 - 4:13
    ha sido algo en lo que he tenido
    muchas más oportunidades
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    de participar activamente.
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    He dedicado tiempo...
  • 4:24 - 4:27
    desde que me uní al IMD,
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    a construir un proceso
    de planificación estratégica,
  • 4:33 - 4:37
    y apoyando a la organización
  • 4:37 - 4:43
    a establecer nuevas prioridades,
  • 4:44 - 4:47
    echando un vistazo a la misión
    de la organización,
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    y más recientemente, estableciendo
    áreas particulares de enfoque
  • 4:54 - 4:57
    para la organización
    a medida que avanzamos.
  • 4:59 - 5:02
    Gracias, Marcie. Excelente.
  • 5:02 - 5:07
    Me disculpo por mi vecino
    que está trituranzo maleza hoy,
  • 5:07 - 5:10
    lo que provoca muchísimo ruido
    cada vez que activo el micrófono.
  • 5:10 - 5:13
    Pero no te preocupes, no interferirá
    con tu grabación.
  • 5:13 - 5:16
    La primera pregunta es acerca del pasado.
  • 5:16 - 5:19
    Cuéntanos de tu primer recuerdo
    donde comprendías que existían
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    problemas de accesibilidad,
    discriminación y falta de inclusión.
  • 5:23 - 5:27
    ¿Cuál es tu experiencia personal
    o conexión con la ADA?
  • 5:28 - 5:32
    ¿Qué recuerdas del día en que se firmó,
    si es que aplica?
  • 5:32 - 5:35
    ¿Cuál fue el impacto en ti y en los demás?
  • 5:35 - 5:40
    Antes de empezar recuerda dar un golpecito
    para que te tome la cámara.
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    Comencé a tomar consciencia
    sobre la discapacidad...
  • 5:53 - 5:55
    siendo aún muy joven.
  • 5:56 - 5:59
    Tenía un buen amigo en primer grado,
  • 6:01 - 6:03
    su nombre era Gregory,
  • 6:05 - 6:10
    y ambos éramos grandes amigos.
  • 6:10 - 6:12
    Pasábamos mucho tiempo juntos.
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    Luego, un día, Gregory se marchó.
  • 6:18 - 6:23
    Yo no sabía qué le había ocurrido
  • 6:23 - 6:25
    o a dónde se había ido.
  • 6:25 - 6:27
    Y no fue hasta muchos años después
  • 6:27 - 6:33
    que descubrí que Gregory
    tenía Síndrome de Down,
  • 6:33 - 6:37
    y que lo habían retirado
    de mi clase en jardín de infantes.
  • 6:38 - 6:40
    En primer grado, creo que fue
    en ese momento.
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    Aparentemente, lo habían enviado
    a otra escuela, no sabría en dónde.
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    La pérdida de su amistad fue bastante...
  • 6:57 - 6:58
    ...sorpresiva.
  • 7:00 - 7:04
    Yo no podía comprender
    a dónde se había ido.
  • 7:05 - 7:10
    Mirando hacia atrás, es un poco extraño
    no haber podido seguir siendo amigos,
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    porque él no se había mudado,
    simplemente dejó de asistir a mi escuela.
  • 7:16 - 7:17
    Sin embargo...
  • 7:22 - 7:27
    ...recuerdo haberme sentido confundida.
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    Luego, durante los siguientes años,
  • 7:33 - 7:39
    viví en una ciudad que era también hogar
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    de Save the Children.
  • 7:41 - 7:45
    Yo siempre estuve muy interesada
  • 7:45 - 7:50
    en el trabajo que estaba haciendo
    Save the Children.
  • 7:51 - 7:57
    Me avergüenza admitir
    que mi primera participación
  • 7:59 - 8:02
    en trabajos humanitarios,
  • 8:02 - 8:06
    fue desde un enfoque bastante orientado
    al modelo de caridad,
  • 8:08 - 8:12
    y pasé gran parte de mi infancia
  • 8:13 - 8:16
    recaudando dinero
    para Save the Children,
  • 8:16 - 8:21
    e involucrándome en otras actividades
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    que seguían mucho...
  • 8:26 - 8:32
    ...el modelo "caridad-lástima",
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    y que ciertamente no seguían el modelo...
  • 8:40 - 8:43
    ...dedicado a darle lugar...
  • 8:44 - 8:47
    a apoyar y a ayudar
  • 8:47 - 8:50
    a otras personas con discapacidades.
  • 8:52 - 8:55
    El comienzo de mi discapacidad
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    no sucedió hasta muchos años más tarde.
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    Cuando estaba en la escuela secundaria,
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    me requerían llevar a cabo...
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    No puedo recordar cómo lo llaman...
    ¡Servicio comunitario! Disculpen.
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    Tuve la oportunidad,
    o mejor dicho, la obligación
  • 9:21 - 9:25
    de hacer servicio comunitario.
    Y comencé...
  • 9:25 - 9:30
    Fue el año del primer Día de la Tierra,
  • 9:30 - 9:36
    y comencé triturando vidrio
    en el centro de reciclaje local.
  • 9:37 - 9:39
    Resultó ser muy aburrido.
  • 9:40 - 9:45
    Pero muchos de mis compañeros de clase
  • 9:45 - 9:49
    estaban trabajando como voluntarios
  • 9:49 - 9:53
    en una institución estatal
    para personas con discapacidades.
  • 9:55 - 9:59
    Yo me uní a ellos
  • 10:00 - 10:01
    una vez a la semana.
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    Mirando hacia atrás otra vez,
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    era bastante impactante que a mis 13 años
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    fuera asignada como enseñante
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    en una clase con 30 adultos,
  • 10:17 - 10:21
    quienes nunca habían tenido la oportunidad
    de asistir a la escuela.
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    Ahora tenían una maestra de 13 años
    una vez a la semana.
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    No hace falta decir que aprendí
    mucho más de ellos
  • 10:32 - 10:36
    que ellos de mí,
    pero nos divertimos mucho.
  • 10:38 - 10:40
    Me convertí en amiga de muchos de ellos
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    por mucho tiempo a lo largo de mi camino.
  • 10:49 - 10:52
    Desafortunadamente, algunos de ellos
    han fallecido,
  • 10:54 - 10:59
    pero un par de personas continúan siendo
    parte importante de mi vida.
  • 11:01 - 11:07
    Y, por fortuna,
    han podido liberarse con éxito
  • 11:08 - 11:10
    de esa institución estatal.
  • 11:11 - 11:15
    Así fue que ellos y muchos otros más
    me enseñaron tanto.
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    La experiencia más significante para mí
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    fue cuando trabajaba en aquella
    institución estatal.
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    Era mi primer trabajo remunerado
  • 11:33 - 11:39
    en servicios para discapacitados,
    y me habían contrataron para trabajar
  • 11:39 - 11:41
    en lo que llamaban una "cabaña"
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    para 40 mujeres
    con discapacidades intelectuales.
  • 11:48 - 11:53
    Esta "cabaña" se encontraba
    en medio de parques hermosos,
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    pero las mujeres vivían en un edificio,
    20 de un lado y 20 del otro lado.
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    Mis responsabilidades incluían asistirlas
    en el aseo,
  • 12:06 - 12:10
    en vestirse y en alimentarse.
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    Muchas de ellas eran incapaces
    de alimentarse por sí mismas.
  • 12:20 - 12:24
    Algunas, porque nunca habían tenido
    esa oportunidad,
  • 12:24 - 12:28
    y otras, debido a su discapacidad física
    y la falta de...
  • 12:35 - 12:40
    ...utensilios
    u otros equipamientos adaptados.
  • 12:43 - 12:49
    Mientras alimentaba a las personas,
    la rutina era la misma todos los días.
  • 12:49 - 12:56
    Si salía un plato, en él habría
    tres montículos de comida.
  • 12:57 - 13:00
    Un montículo sería siempre marrón,
    un montículo sería siempre verde,
  • 13:00 - 13:03
    y un montículo sería siempre blanco.
  • 13:06 - 13:10
    La carne, la verdura y la fécula.
  • 13:16 - 13:17
    Yo sé que...
  • 13:18 - 13:22
    ...a la gente le gusta comer
    sus comidas de formas diferentes.
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    También había postres todos los días.
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    Gelatina, helado, o lo que fuera
    siempre en un montículo.
  • 13:33 - 13:40
    De este modo, yo pasaba tiempo
    con cada uno de los individuos
  • 13:40 - 13:43
    mientras se alimentaban,
  • 13:43 - 13:48
    y estábamos trabajando juntos
  • 13:48 - 13:55
    intentando descifrar si preferirían
    comer primero el postre,
  • 13:55 - 13:57
    a algunos les gusta hacer eso,
  • 13:58 - 14:02
    o si preferirían un poco de lo marrón
    y un poco de lo blanco
  • 14:02 - 14:06
    todo junto en el mismo tenedor,
    si no querrían que se toque su comida.
  • 14:08 - 14:13
    Trabajaba incansablemente con ellos
    para intentar descifrar sus preferencias.
  • 14:15 - 14:20
    Y me metí en problemas
    porque desperdiciaba mucho tiempo.
  • 14:21 - 14:27
    Al final, me transfirieron a otro puesto,
  • 14:28 - 14:32
    porque me estaba tomando
    demasiado tiempo
  • 14:32 - 14:36
    dándole a las personas la oportunidad
    de tomar algunas decisiones
  • 14:36 - 14:39
    y de expresar sus preferencias.
  • 14:39 - 14:43
    Eso fue extremadamente crucial,
  • 14:43 - 14:49
    y en muchos aspectos,
    esas experiencias tan tempranas
  • 14:50 - 14:55
    han realmente impulsado
  • 14:56 - 15:01
    quien soy y lo que defiendo
    tantos años después.
  • 15:03 - 15:07
    En cuanto a la Ley para Estadounidenses
    con Discapacidad,
  • 15:08 - 15:12
    tuve una experiencia personal muy cercana
  • 15:13 - 15:19
    con la que en ese entonces era llamada
    "Ley Pública 94142",
  • 15:19 - 15:24
    Ley de Educación
    para todos los Discapacitados,
  • 15:25 - 15:26
    que más tarde fue renombrada
  • 15:26 - 15:29
    Ley de Educación
    para Individuos con Discapacidad,
  • 15:29 - 15:31
    IDEA por sus siglas en inglés.
  • 15:32 - 15:37
    Tuve una experiencia familiar muy cercana
    con la IDEA,
  • 15:37 - 15:42
    y tomé consciencia
    sobre las inciciativas legislativas
  • 15:44 - 15:48
    y sobre cómo la IDEA
    acababa de ser aprobada.
  • 15:51 - 15:56
    Luego comencé a tomar más consciencia
  • 15:56 - 15:59
    del trabajo que se estaba llevado a cabo.
  • 16:01 - 16:04
    Esto fue en los años '70,
    se estaba trabajando
  • 16:05 - 16:08
    en otras iniciativas legislativas.
  • 16:08 - 16:14
    La 504, la aprobación de la Ley
    de Rehabilitación,
  • 16:15 - 16:20
    seguido por la sentada
    en señal de protesta 504,
  • 16:21 - 16:23
    en San Francisco,
  • 16:25 - 16:29
    para lograr establecer las regulaciones.
  • 16:31 - 16:34
    Aquello llamó enormemente mi atención,
  • 16:35 - 16:42
    y entre la pequeña cantidad de información
    que recibía allí,
  • 16:44 - 16:46
    y el trabajo que yo hacía,
  • 16:48 - 16:51
    y más tarde convertirme
    en abogada defensora a tiempo completo
  • 16:51 - 16:55
    que trabajaba
    para un centro de vida independiente
  • 16:56 - 17:01
    en 1982, fue entonces
    cuando me comprometí por completo
  • 17:01 - 17:05
    en el cambio del sistema
  • 17:07 - 17:11
    y en cómo desarrollar políticas,
  • 17:12 - 17:14
    cómo organizar, cómo apoyar...
  • 17:16 - 17:22
    los derechos, las voces y las preferencias
    de otras personas.
  • 17:24 - 17:27
    Debido a que viví en Connecticut,
  • 17:27 - 17:32
    y el autor original
  • 17:32 - 17:35
    de la Ley para Estadounidenses
    con Discapacidad...
  • 17:35 - 17:41
    Cuando se introdujo por primera vez,
    estaba el Senador Weicker de Connecticut.
  • 17:42 - 17:45
    El Senador Weicker era el padre
  • 17:48 - 17:51
    de un gran joven que tenía
    Síndrome de Down.
  • 17:53 - 17:58
    El Senador Wicker estaba muy involucrado
  • 17:58 - 18:04
    con la comunidad de defensa
    de la discapacidad en Connecticut.
  • 18:06 - 18:10
    Más tarde tuve la increíble oportunidad
  • 18:10 - 18:15
    de viajar a Boston, y testificar
  • 18:15 - 18:19
    en una de las audiencias
    llevadas a cabo fuera de Washington
  • 18:20 - 18:23
    más importantes del Congreso,
  • 18:23 - 18:26
    sobre la Ley para Estadounidenses
    con Discapacidad.
  • 18:27 - 18:32
    La primera vez, el proyecto de ley
    no fue aprobado.
  • 18:33 - 18:37
    Sin embargo, fuimos promovidos.
  • 18:39 - 18:44
    Cuando aprobaron la ADA,
  • 18:45 - 18:50
    en el período en el cual
    se introdujo el proyecto de ley
  • 18:50 - 18:52
    y se estaban organizando los votos,
  • 18:54 - 18:59
    recuerdo que teníamos pilas y pilas
  • 18:59 - 19:03
    de postales color fucsia.
  • 19:05 - 19:09
    Estábamos organizando gente
    a lo largo de todo el país
  • 19:09 - 19:15
    para firmar esas postales,
  • 19:16 - 19:19
    apoyando la aprobación de la ADA.
  • 19:24 - 19:28
    Luego, esto resultó ser
  • 19:28 - 19:33
    una experiencia maravillosa,
    pero a la vez engañosa.
  • 19:35 - 19:38
    De hecho, tuvimos éxito.
    ¡El proyecto fue aprobado!
  • 19:39 - 19:44
    Recuerdo haber pensado:
    "Esto no fue tan difícil".
  • 19:44 - 19:49
    "Tuvimos que intentarlo dos veces,
    pero no fue tan difícil."
  • 19:49 - 19:52
    "Vayamos por más legislaciones".
  • 19:53 - 19:57
    Pero resultó que no era tan fácil
    como me parecía,
  • 19:58 - 20:02
    no se trataba sólo de postales fucsia,
  • 20:03 - 20:07
    y reuniones y marchas.
    Todo eso ayudó, pero...
  • 20:09 - 20:11
    incluso todo eso, a veces hoy en día
  • 20:13 - 20:18
    no es suficiente para cambiar la política.
  • 20:19 - 20:25
    Pues bien, ese fui mi primer viaje
  • 20:26 - 20:28
    a 1990.
  • 20:31 - 20:32
    Gracias, Marcie.
  • 20:32 - 20:34
    Bien, ahora volvamos al presente.
  • 20:35 - 20:39
    Sólo para que sepas,
    tengo otra entrevista a las dos.
  • 20:40 - 20:44
    Vamos a tener tres secciones más,
  • 20:44 - 20:47
    el presente, el futuro
    y la llamada a la acción.
  • 20:47 - 20:50
    - Para que puedas ubicarte dentro de...
    - Gracias.
  • 20:51 - 20:54
    Bien, el presente.
    ¿La ADA ha hecho un cambio?
  • 20:54 - 20:57
    Cuéntanos del momento
    donde te diste cuenta
  • 20:57 - 21:00
    que la ADA está o no marcando el cambio
    y hasta qué punto,
  • 21:01 - 21:03
    basándote en tus pasiones
    y áreas de experiencia,
  • 21:04 - 21:08
    ¿Dónde ves o no ves
    el impacto de la ADA?
  • 21:09 - 21:14
    La ADA ha tenido
  • 21:14 - 21:18
    un gran y profundo impacto.
  • 21:21 - 21:23
    Es importante para mí
  • 21:24 - 21:29
    comenzar, al hablar del presente,
  • 21:29 - 21:33
    mientras nos embarcamos en la ADA 30.
  • 21:34 - 21:41
    Es muy importante comenzar
    por cuánto han cambiado las cosas.
  • 21:46 - 21:51
    Algunos de los esfuerzos para eliminar
    barreras arquitectónicas,
  • 21:52 - 21:55
    algunas de las significantes mejoras
  • 21:56 - 22:00
    en la comunicación eficaz
    de manera igualitaria,
  • 22:02 - 22:05
    algunos de los requisitos
    de los programas.
  • 22:08 - 22:13
    Todo eso ha cambiado significativamente,
  • 22:14 - 22:19
    La mayoría...no, no puedo decir mayoría.
    Con frecuencia...
  • 22:19 - 22:24
    han habido grandes iniciativas
    a lo largo de los años,
  • 22:26 - 22:31
    pero siempre hemos tenido que mantener
  • 22:31 - 22:34
    una batalla implacable...
  • 22:37 - 22:40
    ...para impedir que nada se nos escape,
  • 22:40 - 22:44
    para no permitir que nada pierda
    el impulso
  • 22:45 - 22:47
    hacia la accesibilidad.
  • 22:49 - 22:54
    Si apartamos la vista por un minuto,
  • 22:55 - 22:58
    nuestros derechos nos serán arrebatados.
  • 23:00 - 23:04
    Puedo hablar ciertamente
    acerca de la actualidad...
  • 23:09 - 23:12
    Lo que puedo decir con respecto
    a dónde nos encontramos hoy,
  • 23:14 - 23:17
    no es la situación ideal,
  • 23:17 - 23:21
    y lo que sí quiero
    es tomar un poco más de tiempo
  • 23:21 - 23:23
    para señalar
  • 23:23 - 23:28
    el significante progreso...
  • 23:32 - 23:37
    ...en muchos aspectos de la vida cotidiana
  • 23:37 - 23:43
    en los que podemos señalar
  • 23:43 - 23:50
    fallas en el cumplimiento de la ADA,
  • 23:51 - 23:54
    la ejecución de la ley, pero...
  • 23:56 - 24:00
    ...sucede a menudo,
  • 24:00 - 24:05
    en comparación con los ejemplos
    en donde sí está funcionando.
  • 24:06 - 24:10
    Cuando el transporte no es accesible,
  • 24:12 - 24:15
    lo señalamos, porque...
  • 24:16 - 24:22
    ...conocemos las prácticas
    buenas y prometedoras
  • 24:23 - 24:28
    que se han implementado
    para la accesibilidad al transporte.
  • 24:29 - 24:35
    Hace que las fallas sean más graves,
  • 24:36 - 24:39
    en cuanto a vivienda, empleo,
  • 24:40 - 24:46
    en los tipos de dispositivos
    de asistencia
  • 24:46 - 24:49
    que están disponibles,
  • 24:49 - 24:52
    el diseño universal
  • 24:52 - 24:56
    de los lugares y los objetos.
  • 24:57 - 25:02
    Todo eso apunta a...
  • 25:05 - 25:10
    ...los ejemplos en donde
    sí lo estamos haciendo bien,
  • 25:11 - 25:18
    y en un contraste marcado con las áreas
    en las que nos estamos equivocando mucho.
  • 25:20 - 25:22
    Debo decir que...
  • 25:24 - 25:28
    ...muy recientemente,
  • 25:30 - 25:37
    he llevado la participación
    de mi organización
  • 25:38 - 25:40
    a una petición
  • 25:41 - 25:45
    al Departamento de Salud
    y Servicios Humanos de EE. UU.,
  • 25:47 - 25:50
    para exigir que las personas
    con discapacidades
  • 25:51 - 25:54
    sean reubicadas inmediatamente
  • 25:55 - 26:00
    fuera de los asilos de ancianos
    y otros establecimientos comunitarios,
  • 26:01 - 26:05
    debido a las terribles...
  • 26:07 - 26:10
    ...circunstancias
    en dichos establecimientos
  • 26:11 - 26:14
    debido al COVID-19
  • 26:15 - 26:19
    y por no proporcionar
  • 26:21 - 26:24
    la protección adecuada
  • 26:24 - 26:26
    para las personas con discapacidades
  • 26:28 - 26:30
    en entornos institucionales.
  • 26:31 - 26:35
    La ADA, en el año 1990,
  • 26:37 - 26:42
    claramente le otorgó
    a las personas con discapacidades
  • 26:43 - 26:46
    derechos significantes.
  • 26:52 - 26:55
    Incluso cuando se impugnó...
  • 26:58 - 27:01
    ...en 1999...
  • 27:02 - 27:07
    ...el caso Olmstead,
  • 27:08 - 27:10
    el cual era un caso de Georgia,
  • 27:11 - 27:13
    dos mujeres...
  • 27:17 - 27:20
    Lois and Elaine...
    Lois Curtiss, una mujer increíble
  • 27:20 - 27:26
    con la que tuve el placer de estar
    en varias ocasiones...
  • 27:27 - 27:29
    Ambas mujeres....
  • 27:31 - 27:35
    ...demandaron tener el derecho
  • 27:35 - 27:39
    a vivir en el entorno más integrado
    y adecuado a sus necesidades.
  • 27:42 - 27:48
    La desición... El caso llegó
    hasta la Corte Suprema.
  • 27:50 - 27:54
    Yo estuve entre aquellas personas
  • 27:54 - 27:58
    que durmieron en las escaleras
    de la Suprema Corte
  • 27:59 - 28:03
    la noche anterior
    a que se supiera el veredicto,
  • 28:03 - 28:09
    y estuve entre los que celebraron
    frente a la Corte Suprema
  • 28:09 - 28:13
    el día que el caso se resolvió a favor
  • 28:13 - 28:16
    de los derechos de Lois y Elaine,
  • 28:16 - 28:20
    y de los derechos de miles,
    decenas de miles,
  • 28:22 - 28:25
    millones de personas con discapacidades
  • 28:25 - 28:31
    de vivir en el entorno más integrado
    y adecuado a sus necesidades.
  • 28:33 - 28:37
    Debido a que ya han pasado
    21 años desde aquella decisión,
  • 28:38 - 28:43
    el día de ayer, la Unión Estadounidense
    por las Libertades Civiles
  • 28:44 - 28:49
    presentó una petición,
    y el Instituto Mundial de Discapacidad
  • 28:49 - 28:52
    se unió a otras organizaciones
    para discapacitados
  • 28:56 - 29:02
    para presentar esa petición, exigiendo
    que las personas con discapacidades
  • 29:02 - 29:06
    sean reubicadas de forma inmediata
  • 29:06 - 29:09
    fuera de estos
    establecimientos comunitarios.
  • 29:10 - 29:16
    Decenas de miles de personas
    han fallecido
  • 29:16 - 29:18
    en los últimos 100 días.
  • 29:19 - 29:23
    El genocidio de personas
    con discapacidades
  • 29:23 - 29:27
    debido a la falla
    en la implementación
  • 29:27 - 29:30
    de aquella decisión de Olmstead,
  • 29:30 - 29:35
    y las fallas de nuestro gobierno
  • 29:35 - 29:41
    en proveer el tipo de apoyo y servicios
  • 29:41 - 29:47
    que permite a las personas
    con discapacidades vivir seguras
  • 29:48 - 29:52
    y con el apoyo que necesitan
    en la comunidad.
  • 29:52 - 29:54
    Y muy...
  • 29:57 - 30:04
    ...exasperadamente, nuestros pedidos
    continuos y persistentes
  • 30:05 - 30:11
    para que las personas con discapacidades
    sean atendidas adecuadamente
  • 30:11 - 30:15
    en estos desastres
  • 30:15 - 30:18
    han sido ignorados.
  • 30:18 - 30:23
    La conclusión ha sido, nuevamente,
  • 30:23 - 30:26
    que a lo largo de los últimos 100 días
  • 30:27 - 30:30
    decenas de miles de personas
    con discapacidades han fallecido.
  • 30:30 - 30:37
    Cuando fui llamada, diciendo que esas
    eran personas con discapacidades...
  • 30:38 - 30:44
    He conversado con varios
    altos funcionarios del gobierno
  • 30:44 - 30:48
    quienes me preguntaban: "¿Por qué hablas
    de personas con discapacidades?",
  • 30:50 - 30:55
    "Se trataba de personas mayores
    con afecciones subyacentes,
  • 30:56 - 31:02
    que vivían en asilos de ancianos
    y en instalaciones de cuidado prolongado."
  • 31:02 - 31:05
    Bien, uno no va a un asilo de ancianos
    porque sea viejo,
  • 31:05 - 31:08
    Vas a un asilo de ancianos
    porque tienes una discapacidad
  • 31:08 - 31:13
    y los apoyos y servicios que necesitas
    para permanecer en la comunidad
  • 31:13 - 31:15
    no te han sido proporcionados.
  • 31:16 - 31:20
    La gran mayoría, podría decirse,
  • 31:21 - 31:25
    de todas esas muertes
    en instalaciones comunitarias
  • 31:25 - 31:31
    son de personas con discapacidades,
    mayormente gente de color,
  • 31:31 - 31:35
    y gente viviendo en la pobreza.
  • 31:37 - 31:43
    Las fallas de la Ley para Estadounidenses
    con Discapacidades,
  • 31:43 - 31:45
    la desición Olmstead,
  • 31:46 - 31:50
    y la voluntad de nuestro gobierno
  • 31:50 - 31:54
    de monitorear y hacer cumplir esta ley
  • 31:55 - 31:58
    y la ley de rehabilitación, tienen...
  • 31:59 - 32:03
    ...un impacto devastador
    sobre nuestra situación actual
  • 32:04 - 32:09
    y la muerte de nuestros hermanos.
    Y no pareciera que vaya a acabar.
  • 32:13 - 32:14
    Gracias, Marcie.
  • 32:14 - 32:18
    Bien, pasamos al futuro.
  • 32:19 - 32:23
    Con el trabajo que has estado haciendo,
    has visto muchos progresos y obstáculos.
  • 32:23 - 32:27
    Si pudieras cambiar una cosa
    o hacer que algo suceda
  • 32:27 - 32:30
    para tener acceso e igualdad...
    Sé que es difícil...
  • 32:30 - 32:35
    Una cosa para brindarles acceso e igualdad
    a las personas con discapacidad,
  • 32:36 - 32:37
    ¿Qué cosa sería?
  • 32:39 - 32:44
    Una cosa que debe suceder...
  • 32:47 - 32:49
    Las personas con discapacidades
  • 32:49 - 32:53
    tienen protección de sus derechos civiles
    contemplados por ley.
  • 32:53 - 32:57
    Y la única cosa que debe suceder
  • 32:58 - 33:03
    es que sus derechos sean monitoreados
  • 33:04 - 33:08
    y ejecutados sin excepción.
  • 33:11 - 33:13
    Seguir las leyes no es suficiente.
  • 33:14 - 33:19
    Necesitamos que el diseño universal
    sea el estándar,
  • 33:20 - 33:24
    necesitamos que la accesibilidad
    y la adaptación
  • 33:24 - 33:27
    estén fácilmente disponibles.
  • 33:28 - 33:32
    Pero debemos tener
  • 33:32 - 33:34
    monitoreo y ejecución.
  • 33:34 - 33:36
    Cada dólar de fondos federales
  • 33:37 - 33:41
    debe gastarse en cumplimiento
    de la ley de rehabilitación
  • 33:42 - 33:47
    y entre lo que exigen
    la Ley de Rehabilitación y la ADA.
  • 33:49 - 33:53
    No debería permitirse
  • 33:53 - 33:57
    que las personas con esas protecciones
    de los derechos civiles
  • 33:57 - 34:00
    sean negadas repetitivamente
  • 34:02 - 34:07
    y sean incapacez
    de participar plenamente
  • 34:07 - 34:11
    en la vida doméstica y comunitaria.
  • 34:14 - 34:18
    El monitoreo y la ejecución deben ser...
  • 34:21 - 34:25
    ...el suelo. Tengo un techo, pero...
  • 34:26 - 34:31
    ...ejecutar estas leyes
    de derechos civiles es el suelo.
  • 34:31 - 34:37
    Gracias. ¿Qué podemos hacer ahora mismo
    como miembros de la comunidad?
  • 34:39 - 34:44
    Lo que podemos hacer ahora mismo, es...
  • 34:45 - 34:48
    Uno de mis dichos preferidos es:
    "Nunca te rindas, nunca cedas".
  • 34:49 - 34:53
    Otro de mis preferidos:
    "Nada sobre nosotros, sin nosotros".
  • 34:55 - 34:59
    Nosotros, como líderes de la comunidad
    de personas con discapacidad
  • 35:00 - 35:04
    necesitamos permanecer unidos.
    Necesitamos...
  • 35:06 - 35:10
    ...centrar nuestro trabajo
    en torno a las personas
  • 35:10 - 35:15
    que se encuentran
    sumamente marginadas y excluídas.
  • 35:16 - 35:23
    Necesitamos asegurarnos
    de no estar desperdiciando nuestro tiempo
  • 35:26 - 35:27
    con peleas internas,
  • 35:27 - 35:30
    y con una especie de...
  • 35:31 - 35:36
    ...comportamiento infantil y divisivo
  • 35:36 - 35:40
    en el que algunas personas
    todavía están atrapadas.
  • 35:40 - 35:44
    Debemos, sin lugar a dudas,
  • 35:45 - 35:50
    extender una mano hacia adelante
    y otra hacia atrás, permanecer unidos
  • 35:52 - 35:55
    y continuar sin descanso...
  • 35:57 - 36:00
    ...trabajando para...
  • 36:05 - 36:08
    ...lograr...
  • 36:11 - 36:16
    ...la meta en torno a la cual
    la ADA fue escrita,
  • 36:16 - 36:21
    y por la que muchos de nuestros hermanos
  • 36:21 - 36:24
    han luchado tan arduamente.
  • 36:24 - 36:28
    Hemos perdido un número...
  • 36:29 - 36:33
    ...de esos líderes visionarios
    que trabajaban muy duro.
  • 36:36 - 36:42
    Muchos de ellos se han ido
    en los últimos años,
  • 36:42 - 36:45
    algunos se han ido a lo largo del camino.
  • 36:48 - 36:55
    Tenemos un legado increíble que cuidar.
  • 36:55 - 36:59
    Tenemos enormes oportunidades
    en las cuales trabajar.
  • 37:00 - 37:05
    La tecnología tiene el potencial
    de nivelar el campo de juego
  • 37:05 - 37:08
    si realmente las personas tuvieran
    una accesibilidad verdadera.
  • 37:12 - 37:18
    El Instituto Mundial de Discapacidad
    y nuestro compromiso de trabajar asociados
  • 37:18 - 37:22
    con otras organizaciones
    orientadas a la discapacidad,
  • 37:22 - 37:24
    y nuestros aliados
  • 37:26 - 37:30
    para hacer que las comunidades
    sean más fuertes
  • 37:30 - 37:34
    y más resilentes para toda la comunidad.
  • 37:34 - 37:38
    Cuando hacemos las cosas bien
    para las personas con discapacidades
  • 37:40 - 37:45
    creo que la comunidad entera
    no sólo se beneficia,
  • 37:45 - 37:50
    sino que se vuelve también más fuerte
    por nuestro liderazgo,
  • 37:51 - 37:53
    nuestras contribuciones, nuestra...
  • 37:57 - 38:01
    ...experiencia,
    en cuanto a lo que se necesita
  • 38:01 - 38:05
    para hacer que la vida diaria
    funcione para todos.
  • 38:08 - 38:10
    Excelente, gracias.
Title:
Marcie Roth y los derechos para personas con discapacidades.
Description:

Marcie Roth, Directora Ejecutiva y Presidente del Instituto Mundial de Discapacitados, habla sobre la lucha por los derechos de las personas con discapacidades a través de los años, tanto desde un enfoque evolutivo personal como desde una perspectiva política.
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Video Language:
English
Team:
ABILITY Magazine
Duration:
38:10
Maria Sevilla edited Spanish subtitles for Marcie Roth Dec 2, 2020, 12:11 AM
Erica1985 edited Spanish subtitles for Marcie Roth Oct 1, 2020, 7:08 PM
Erica1985 edited Spanish subtitles for Marcie Roth Sep 21, 2020, 2:59 PM
Erica1985 edited Spanish subtitles for Marcie Roth Sep 21, 2020, 2:53 PM
Erica1985 edited Spanish subtitles for Marcie Roth Sep 21, 2020, 2:47 PM
Erica1985 edited Spanish subtitles for Marcie Roth Sep 21, 2020, 2:45 PM
Erica1985 edited Spanish subtitles for Marcie Roth Sep 21, 2020, 2:43 PM
Erica1985 edited Spanish subtitles for Marcie Roth Sep 21, 2020, 1:54 PM
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