Gever Tulley om 5 farlige ting for børn

Gever Tulley, stifter af Flikkeskolen, forklarer i detaljer om 5 farlige ting, man burde lade sine børn lave. Fra TED University 2007.

Velkommen til "Fem Farlige Ting Du Burde Lade Dit Barn Gøre."

Jeg har ikke børn.

Jeg låner mine venners børn, så

(Latter)

tag alle disse råd med et gran salt.

Jeg er Gever Tulley.

Jeg er kontraktcomputerforsker af fag,

men jeg er stifteren af noget, der hedder Flikkeskolen.

Det er et sommerprogram, der sigter efter at hjælpe børn med at lære,

hvordan man bygger de ting, som de tænker på.

Så vi bygger en masse ting.

Og jeg lægger kraftværktøjer i hænderne på andenklasser.

Så hvis I overvejer at sende jeres børn til Flikkeskolen,

kommer de tilbage med blå mærker, hudafskrabninger og blodige.

Så, I ved, vi lever i en verden,

der bliver underlagt stadigt mere strikse børnesikkerhedsregulationer.

Der lader ikke til at være nogen grænse for, hvor skøre

børnesikkerhedsregulationer kan blive.

Vi sætter kvælningsadvarsler på alle de -- på ethvert stykke plasticfilm

fremstillet i USA eller til salg

med et produkt i USA.

Vi sætter advarsler på kaffekopper for at fortælle os,

at indholdet kan være varmt.

Og vi lader til at tro, at enhver ting,

der er skarpere end en golfbold, er for skarp

til børn på under 10 år.

Så hvor stopper denne trend?

Når vi runder ethvert hjørne og eliminerer ethvert skarpt objekt,

alt, der bare prikker, i verden,

så den første gang, børn kommer i kontakt med noget skarpt

er ikke lavet af rundt plastic,

vil de komme til skade med det.

Så som grænserne for det, vi anser for sikkerhedszonen,

bliver stadigt mindre, afskærer vi vores børn fra dyrebare muligheder

for at lære, hvordan man skal interagere med verden omkring dem.

Og trods alle vores bedste bestræbelse og intentioner,

vil børn altid finde ud af,

hvordan de gør de farligste ting, de kan,

i hvilket som helst miljø de kan.

Så trods den provokerende titel handler denne præsentation virkelig om sikkerhed

og om nogle simple ting, som vi kan gøre

for at opfostre vores børn til at være kreative, selvsikre

og have kontrollen med miljøet omkring dem.

Og det, som jeg nu præsenterer for jer, er et uddrag fra en bog under skrivning.

Bogen hedder "50 Farlige Ting."

Dette er fem farlige ting.

Ting nummer et -- leg med ild.

At lære at kontrollere en af de mest basale kræfter i naturen

er et højdepunkt i ethvert barns personlige historie.

Uanset om vi husker det eller ej,

er det et -- er det første gang vi virkelig får

kontrol med en af disse mystiske ting.

Disse mysterier bliver kun afsløret

til dem, der får muligheden for at lege med det.

Så, at lege med ild.

Dette er en af de store ting, vi nogensinde opdagede, ild.

Ved at lege med det lærer de nogle basale principper om ild,

om tilførsel, om forbrænding, om udstødning.

Disse er ildens tre virkeelementer,

som man er nødt at have for at få en god, kontrolleret ild.

Og man kan tænke på det udendørs ildsted som et laboratorium.

Man ved ikke, hvad de vil lære fra at lege med det.

Men altså, lad dem fjolle rundt med det på deres egen måde og tro mig,

de vil lære ting,

som I ikke kan få ude af at lege med Dora the Explorer legetøj.

Nummer to -- ej en lommekniv.

Lommeknive er ligesom ved at drive ud af vores kulturelle bevidsthed,

hvilket jeg synes er en frygtelig ting.

(Latter)

Ens første -- ens første lommekniv er det første universelle værktøj, man får.

I ved, det er en spatel, det er et brækjern,

det er en skruetrækker, det er en kniv.

Og det er et -- det er et stærkt og styrkende værktøj.

Og i mange kulturer giver man knive --

næsten så snart de er rollinger, får de knive.

Disse er inuitbørn, der skærer hvalspæk.

Jeg så første gang dette i en Canadian Film Board film, da jeg var 10,

og det efterlod et vedvarende indtryk, at se babyer lege med knive.

Og det viser, at børn kan udvikle en udvidet følelse af selvet

gennem et værktøj i en meget ung alder.

Man nedlægger et par meget simple regler --

skær altid væk fra din krop, hold bladet skarpt, tving det aldrig,

-- og disse er ting, børn kan forstå og øve sig med.

Og jah, de vil skære sig selv.

Jeg har nogle frygtelige ar på mine ben fra der, hvor jeg dolkede mig selv.

Men altså, de er unge. De heler hurtigt.

(Latter)

Nummer tre -- kast et spyd.

Det viser sig, at vores hjerner faktisk er byggede til at kaste ting,

og, som med muskler, hvis man ikke bruger dele af ens hjerne,

har de det med at henfalde med tiden.

Men når man træner dem,

enhver given muskel tilføjer styrke til hele systemet,

og det gælder også for ens hjerne.

Så at øve at kaste ting har vist sig at

stimulere frontal- og parietallapperne,

som har noget at gøre med visuel skarphed, 3D-forståelse

og strukturel problemløsning, så det giver en fornemmelse for --

det hjælper med at udvikle deres visualiseringsfærdigheder og deres evne til at forudsige.

Og at kaste er en kombination af analytiske og fysiske færdigheder,

så det er meget godt til den slags hel-krops-træning.

Disse typer målbaserede øvelser hjælper også

børn med at udvikle opmærksomheds- og koncentrationsfærdigheder.

Så de er rigtig gode.

Nummer fire -- pil maskiner fra hinanden.

Der er en hel verden af interessante ting i din opvaskemaskine.

Næste gang I skal til at smide en maskine ud, smid den ikke ud.

Pil den fra hinanden med jeres barn eller send ham til min skole,

og så piller vi den fra hinanden sammen.

Selv hvis I ikke ved, hvad delene er,

er det at gætte sig til, hvad de måske gør,

rigtig god øvelse for børn

for at få på en måde fornemmelse for, at de kan pille ting fra hinanden,

og uanset hvor komplekse de er,

kan de forstå delene af dem, og det betyder, at de til syvende og sidst

kan forstå dem allesammen.

Det er en form for videnskundskab, at noget kan forstås.

Så disse sorte kasser, som vi lever med og tager for givet,

er faktisk komplekse ting lavet af andre folk,

og man kan forstå dem.

Nummer fem -- kopiering.

Bryd Digital Millennium Copyright Act.

(Latter)

Der er love, der ligger uden for sikkerhedsregulationer,

og som forsøger at begrænse, hvordan vi kan interagere med de ting,

vi ejer -- i dette tilfælge digitale medier.

Det er en meget enkel øvelse -- køb en sang på iTunes, skriv den til en CD,

rip den så til en MP3 og spil den på din selvsamme computer.

Du har lige brudt en lov.

Teknisk set kan RIAA komme og forfølge dig.

Det er en vigtig lektie for børn at forstå --

at nogle af disse love bliver brudt ved uheld,

og at love skal fortolkes.

Og det er noget, vi ofte taler om med børnene,

når vi fjoller rundt med ting og åbner dem

og piller dem fra hinanden og bruger dem til andre ting --

og også når vi tager ud og kører en bil.

At køre et bil er en -- er en virkelig styrkende handling for et ungt barn,

så det er det ultimative.

(Latter)

For dem af jer, der ikke føler sig helt trygge ved virkelig at bryde loven,

I kan køre en bil med jeres barn.

Det er -- det er et skønt øjeblik for et barn.

Det sker på omkring samme tid,

som de bliver spændt på ting som dinosaurer,

disse store ting i verden udenfor,

som de forsøger at få styr på.

En bil er et lignende objekt, og de kan komme ind i en bil og køre den.

Og det er virkelig en -- det giver dem en forståelse for en verden

på en måde, de ikke -- som de ofte ikke har adgang til.

Så -- det er fuldstændig lovligt.

Find et stort, tomt sted, vær sikker på der ikke er noget i nærheden,

og det er privat ejendom, og lad dem køre jeres bil.

Det er faktisk meget sikkert.

Og det er sjovt for hele familien.

(Latter)

Så, lad os se.

Jeg tror, det var det. Det var nummer fem en halv. OK.