Gever Tulley : 5 activités dangereuses pour les enfants

Gever Tulley, fondateur de l'école Tinkering School, décrit cinq activités dangereuses recommandables pour vos enfants. TED University, 2007.

Bienvenue à "5 activités dangereuses conseillées à vos enfants".

Je n'ai pas d'enfant.

J'emprunte ceux de mes amis...

(Rires)

Suivez ces conseils intelligemment.

Je m'appelle Gever Tulley.

Je suis informaticien à mon compte,

mais aussi fondateur de l'école Tinkering School.

C'est un camp d'été qui enseigne aux enfants

comment fabriquer ce qu'ils imaginent.

Nous fabriquons beaucoup de choses.

Dès sept ans, ils utilisent des outils éléctriques

donc si vous me confiez vos enfants, attendez-vous à les retrouver

contusionnés, égratignés et sanguinolents.

Vous savez, aujourd'hui,

les règles de sécurité sont de plus en plus rigoureuses.

C'est dément, ces règles de sécurité

n'ont plus aucune borne.

On appose des mises en garde de suffocation sur tous les films plastiques

fabriqués aux États-Unis ou vendus

avec un produit aux É.-U.

Les tasses de café portent une mise en garde

comme quoi le café peut être chaud.

Tout objet plus coupant qu'une balle de golf

est trop coupant

pour les moins de 10 ans.

Où doit-on tracer la limite ?

Si on arrondit les coins, on émousse les objets pointus,

et on enlève tout ce qui dépasse,

la première fois que les enfants toucheront un objet pointu

ou autre que rond et en plastique,

ils vont se faire mal.

Ainsi, plus les limites du "sécuritaire" sont étroites,

plus on prive nos enfants d'occasions précieuses d'apprendre

à interagir avec le monde.

Malgré nos efforts et nos bonnes intentions,

les enfants trouveront une façon

de faire la chose la plus dangereuse

dans leur environnement.

Malgré le titre provocateur de cette conférence, il s'agit ici de sécurité

et des choses simples qu'on peut faire

pour enseigner à nos enfants la créativité, la confiance,

et la maîtrise de leur environnement.

Je vous présente ici un extrait de mon livre en cours d'écriture,

intitulé « 50 choses dangereuses ».

J'en présente ici cinq.

La première : jouer avec le feu.

Apprendre à contrôler cet élément de base

est un jalon dans l'histoire d'un enfant.

Qu'on s'en souvienne ou non,

jouer avec le feu est une première expérience

de maîtrise de ces forces mystérieuses.

Ces mystères se révèlent

à ceux qui jouent avec.

Donc, jouer avec le feu...

Le feu est une de nos plus grandes découvertes.

En jouant avec, ils apprennent les principes du feu :

alimentation, combustion, extinction.

Ce sont les trois principes fonctionnels du feu,

nécessaires pour faire un bon feu maîtrisé.

Le feu à ciel ouvert est comme un laboratoire.

On ignore ce qu'ils apprendront,

mais laissez-les s'amuser librement, et croyez-moi,

ils apprendront des choses

qu'ils ne peuvent apprendre avec les jouets Dora l'Exploratrice.

La deuxième chose : le canif.

Le canif sombre dans l'oubli dans notre culture.

C'est terrible.

(Rires)

Ton premier canif est ton premier outil universel :

c'est une spatule, un levier,

un tournevis et une lame.

C'est un outil puissant qui rend plus fort.

Dans de nombreuses cultures, on donne un couteau

aux jeunes bambins.

Voici des enfants inuits coupant de la graisse de baleine.

J'ai vu ça à l'âge de 10 ans, dans un film de l'ONF,

et ça m'a laissé une impression durable.

Le couteau développe le sens du prolongement de soi

chez les jeunes enfants.

Il y a des règles simples :

ne pas couper vers soi, garder la lame aiguisée, ne pas forcer...

Les enfants les comprennent et les suivent.

Oui, ils vont se couper.

J'ai une horrible cicatrice là où je me suis poignardé.

Mais ils sont jeunes, ils guérissent vite.

(Rires)

La troisième : la lance.

Notre cerveau est "circuité" pour lancer,

et, comme pour un muscle, si on ne s'en sert pas,

il s'atrophie.

Mais en exerçant un muscle,

tout le système se renforce.

Même chose pour le cerveau.

La pratique du lancer

stimule les lobes frontal et pariétal,

centres de l'acuité visuelle, de la compréhension de l'espace

et de la résolution de problèmes d'ordre structurel.

La lancer développe la visualisation et l'anticipation.

Le lancer combine l'habileté analytique et physique,

donc c'est un exercice corporel complet.

Lancer en visant une cible développe aussi

l'attention et la concentration.

Ce qui est utile.

La quatrième : démonter des appareils.

Il y a un monde à découvrir à l'intérieur de votre lave-vaisselle.

Ne jetez pas vos appareils électroménagers :

démontez-les avec vos enfants ou envoyez-les moi

et je les démonterai avec eux.

Même si vous ignorez

à quoi servent les pièces, le découvrir

est un bon exercice pour les enfants,

pour qu'ils sachent qu'il est possible de démonter

des choses très complexes,

comprendre le fonctionnement des parties,

pour ensuite comprendre le tout.

Ça enseigne que les choses sont « connaissables ».

Ces « boîtes noires » qu'on a chez nous

sont en fait des objets complexes qui ont été fabriqués

et qu'on peut comprendre.

La cinquième se divise en deux volets.

Violez le Digital Millennium Copyright Act.

(Rires)

Au-delà des contraintes de sécurité, il y a des lois

qui limitent notre interaction avec les choses,

comme les données numériques.

L'exercice est simple : achetez une chanson avec ITunes, gravez-la sur un CD,

extrayez-la du CD et convertissez-la en mp3.

Vous aurez ainsi violé la loi.

Techniquement, la RIAA peut vous poursuivre.

C'est une leçon importante :

certaines lois sont violées accidentellement

et les lois doivent être interprétées.

On en parle souvent avec les enfants

lorsqu'on s'amuse à démonter des choses

et à se servir des composantes pour autre chose...

Et quand on se promène en voiture.

Conduire donne un sentiment de puissance à un enfant,

c'est le summum.

(Rires)

Si vous n'aimez pas l'idée de violer la loi,

vous pouvez conduire avec votre enfant.

C'est une étape importante

qui a lieu en même temps

que la fascination pour les dinosaures,

et les grandes choses

qu'ils essaient de comprendre.

L'auto est un objet semblable, mais qu'ils peuvent conduire.

Ça les aide à maîtriser le monde

d'une façon qui ne leur est pas donnée souvent.

Et c'est légal.

Trouvez un stationnement vide,

un stationnement privé, et laissez-les conduire.

C'est sans danger.

Et c'est amusant pour toute la famille.

(Rires)

Voyons voir...

C'est ça, c'était le numéro cinq et demi.